洋面封凍產(chǎn)生的效應(yīng)叫做洋面封凍效應(yīng),下圖是“洋面封凍效應(yīng)與水、氣候、生物相互作用關(guān)系示意圖”。讀圖做(1)~(4)題。
(1)(2007汕頭模擬)根據(jù)圖中各項(xiàng)內(nèi)容之間的相互關(guān)系,數(shù)字①、②、③所代表的內(nèi)容分別是
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A.①氣候變暖、②溫室作用加強(qiáng)、③氣候變暖
B.①氣候變冷、②溫室作用減弱、③氣候變冷
C.①氣候變暖、②溫室作用減弱、③氣候變冷
D.①氣候變冷、②溫室作用加強(qiáng)、③氣候變暖
(2)(2007汕頭模擬)圖中由“二氧化碳濃度降低”導(dǎo)致①的過(guò)程中,體現(xiàn)出的地理原理是
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A.大氣對(duì)地面輻射的吸收作用減弱
B.大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的散射作用增強(qiáng)
C.氟氯烴對(duì)臭氧的破壞作用加強(qiáng)
D.大氣的保溫效應(yīng)加強(qiáng)
(3)(2007汕頭模擬)圖中各項(xiàng)內(nèi)容之間相互作用、相互影響,形成一種動(dòng)態(tài)的平衡關(guān)系,若其中某一環(huán)節(jié)遭到破壞,就會(huì)導(dǎo)致這種平衡關(guān)系的失常。目前,這種平衡關(guān)系失常對(duì)人類產(chǎn)生的危害最有可能是
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A.引起海平面下降
B.腐蝕建筑物
C.導(dǎo)致世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化
D.皮膚癌患者增多
(4)(2007汕頭模擬)圖中所示的各項(xiàng)內(nèi)容之間的平衡,體現(xiàn)了地理環(huán)境的
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科目:高中地理 來(lái)源:同步題 題型:單選題
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