圖是“水循環(huán)示意圖”。讀圖回答題。
【小題1】甲、乙、丙三類水循環(huán)均有的環(huán)節(jié)是 （ ）
| A．徑流 | B．下滲 | C．降水 | D．蒸發(fā) |
| A．維持全球水的動態(tài)平衡，促進水體更新 |
| B．促進地球上能量交換和物質(zhì)遷移 |
| C．奠定地表形態(tài)的基本格局 |
| D．參與三大類巖石的形成 |
【小題1】CD
【小題2】AB
解析【小題1】本題考查水循環(huán)的分類和環(huán)節(jié)。水循環(huán)可分為海陸間循環(huán)、海上內(nèi)循環(huán)、陸上內(nèi)循環(huán)。水循環(huán)的主要環(huán)節(jié)有：蒸發(fā)、降水、水汽輸送、地表徑流、下滲、地下徑流、植物蒸騰等。甲乙丙三類水循環(huán)都有的環(huán)節(jié)是蒸發(fā)和降水。所以本題選擇CD選項。
【小題2】本題考查水循環(huán)的地理意義。水循環(huán)的地理意義：①聯(lián)系四大圈層、促進水體更新；②促進物質(zhì)遷移和能量傳輸；③流水作用改造著地表形態(tài)。所以本題選擇AB選項。
科目：高中地理 來源：2013屆江蘇省蘇州五中高三上學(xué)期期中考試地理試卷（帶解析） 題型：單選題
2012年7月10日晚的一場暴雨，讓北京再次上演了“看海、觀瀑、車成潛水艇、人變美人魚”的情景。該圖為城市水循環(huán)示意圖，讀圖回答問題。
【小題1】城市內(nèi)澇產(chǎn)生的根本原因是
| A．降水強度太大 | B．排澇設(shè)施太差 |
| C．綠地水塘太少 | D．氣象預(yù)警滯后 |
| A．a(chǎn) 增加 | B．b 增加 |
| C．c 減少 | D．d 減少 |
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科目：高中地理 來源：2012-2013學(xué)年江蘇省高三上學(xué)期期中考試地理試卷（解析版） 題型：選擇題
2012年7月10日晚的一場暴雨，讓北京再次上演了“看海、觀瀑、車成潛水艇、人變美人魚”的情景。該圖為城市水循環(huán)示意圖，讀圖回答問題。
1.城市內(nèi)澇產(chǎn)生的根本原因是
A.降水強度太大 B.排澇設(shè)施太差
C.綠地水塘太少 D.氣象預(yù)警滯后
2.在城鎮(zhèn)建設(shè)中提倡用透水材料鋪設(shè)“可呼吸地面”代替不透水的硬質(zhì)地面。采用“可呼吸地面”之后，圖中四個環(huán)節(jié)的變化符合實際的是
A．a(chǎn) 增加 B．b 增加
C．c 減少 D．d 減少
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科目：高中地理 來源：2013屆山東泰安寧陽二中高二下學(xué)期期中考試地理試卷（解析版） 題型：選擇題
水循環(huán)包括自然循環(huán)和社會循環(huán)。讀圖8,“某地水循環(huán)示意圖”，回答問題。
1.圖中①②③④分別為
A. 蒸發(fā)、地表徑流、跨流域調(diào)水、降水
B. 降水、地表徑流、蒸發(fā)、跨流域調(diào)水
C. 跨流域調(diào)水、下滲、地下徑流、蒸發(fā)
D. 降水、蒸發(fā)、地表徑流、跨流域調(diào)水
2.在水資源的社會循環(huán)各環(huán)節(jié)中，下列做法不夠恰當(dāng)?shù)氖?/p>
A. 取水——保護水源地 B. 輸水——減少過程損耗
C. 用水——節(jié)約、綜合利用 D. 排水——只管排放不管污染
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科目：高中地理 來源：2013屆山東濟寧鄒城二中高二上學(xué)期期中質(zhì)檢地理人教版試卷 題型：選擇題
圖1為水循環(huán)示意圖，讀圖回答1～3題。
1.圖中①③④⑤四個環(huán)節(jié)所完成的是（ ）
A. 海陸間水循環(huán) B. 陸上內(nèi)循環(huán) C. 海上內(nèi)循環(huán) D. 地殼物質(zhì)的循環(huán)
2.圖中水循環(huán)環(huán)節(jié)①是（ ）
A. 地表徑流 B. 地下徑流 C. 水汽輸送 D. 蒸發(fā)、蒸騰
3.在水循環(huán)的各個環(huán)節(jié)中，能塑造地表形態(tài)的主要是（ ）
A. ① B. ② C. ⑤ D. ③
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