根據(jù)圖文資料,回答下列問題
材料一 北京時間
材料二 冰島人口只有32萬,但人均GDP達(dá)5萬多美元位列全球老四,然而因盲目參與金融業(yè)的全球化經(jīng)營擴(kuò)張,冰島外債高達(dá)1380億美元,2008年金融危機襲來,讓冰島難以面對。
1.當(dāng)海峽兩岸關(guān)系協(xié)會會長陳云林與臺灣海峽交流基金會董事長江丙坤同時開始在四項協(xié)議文件上一一簽字時,阿克雷里的區(qū)時為 。
2.根據(jù)所給地圖比較兩個島嶼的自然環(huán)境特征并分析其成因
比較項目 | 臺灣島 | 冰島 |
面積大小 |
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判別依據(jù) |
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氣候類型 | I II | I II |
造成氣候類型差異的主要原因 |
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地形類型 |
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地勢特點 |
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判別依據(jù)一 |
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判別依據(jù)二 |
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流經(jīng)的洋流 |
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所處的板塊邊界類型 |
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1.2008年11月4日5時
2.
比較項目 | 臺灣島 | 冰島 |
面積大小 | 小 | 大 |
判別依據(jù) | 冰島所跨的經(jīng)緯度大 | |
氣候類型 | I亞熱帶季風(fēng)氣候 II熱帶季風(fēng)氣候 | I極地氣候 II溫帶海洋性氣候 |
造成氣候類型差異的主要原因
| 臺灣島的緯度位置低,太陽輻射大;冰島緯度位置高,太陽輻射;臺灣島位于亞歐大陸東部,受季風(fēng)環(huán)流影響,形成夏季高溫多雨的季風(fēng)氣候;冰島位于亞歐大陸西部,主要受來自大西洋的西風(fēng)的影響,形成終年溫暖多雨的溫帶海洋性氣候。 | |
地形類型 | 山地丘陵平原 | 高原平原 |
地勢特點 | 東高西低 | 中間高,四周低 |
判別依據(jù)一 | 根據(jù)圖例中的海拔高度得出 | |
判別依據(jù)二 | 根據(jù)河流的流向可以判斷地勢高低 | |
流經(jīng)的洋流 | 臺灣暖流 | 北大西洋暖流 |
所處的板塊邊界類型 | 消亡邊界(板塊的碰撞邊界) | 生長邊界(板塊的張裂邊界) |
科目:高中地理 來源:山東省聊城莘縣實驗高中2011-2012學(xué)年高二12月月考地理試題 題型:013
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科目:高中地理 來源:河北省衡水中學(xué)2012屆高三第四次調(diào)研考試地理試題 題型:013
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科目:高中地理 來源: 題型:
讀下列圖文資料,回答問題。
材料一 2010年5月1日第41屆世界博覽會將在中國上海開幕舉行,沙特阿拉伯展館(見圖1)定名為“阿拉伯之城”,主題為“生命的活力”,其靈感來自于沙漠中的綠洲,主體建筑像一艘高懸于空中的大船,展館著重展示在沒有常年有水河流和湖泊的嚴(yán)酷自然環(huán)境下,如何創(chuàng)建美麗的城市、營造美好的生活。
圖1
材料二 圖2是沙特阿拉伯及其周邊地區(qū)的示意圖。
圖2
(1)根據(jù)板塊構(gòu)造學(xué)說,沙特阿拉伯位于 板塊;一百萬年后,紅海面積將比現(xiàn)在 。
(2)“能源之城”是沙特館展示的特色之一,這里的“能源”是指 。世博會開幕時,一艘滿載該種能源的輪船從波斯灣沿岸出發(fā)駛往上海,途經(jīng)阿拉伯海時將 (順,逆)水航行。
(3)為什么沙特阿拉伯沒有常年有水的河流和湖泊?沙特阿拉伯人民生活和生產(chǎn)用水的主要來源是什么?
(4)試分析沙特阿拉伯發(fā)展綠洲農(nóng)業(yè)的自然條件,并提出農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的合理化建議。
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科目:高中地理 來源: 題型:
讀乍得湖及相關(guān)圖文資料,回答問題。
乍得湖地處撒哈拉沙漠南緣,水位常隨季節(jié)變化,湖面伸縮性很大。乍得湖是一個國際湖泊,有3 000多萬人靠乍得湖為生。隨著人口不斷增長,沿湖國家不僅利用湖區(qū)發(fā)展?jié)O業(yè)、利用湖濱草原發(fā)展畜牧業(yè),而且在湖濱地帶大規(guī)模開辟農(nóng)田,引水灌溉,建立農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地。為了在干旱環(huán)境下獲得更多的水源,一些國家甚至在河源上建壩截水。然而,在他們過度利用乍得湖的同時,生態(tài)與環(huán)境問題也同時出現(xiàn)。
(1)讀非洲氣候類型分布圖,分析乍得湖水位隨季節(jié)變化的原因。
(2)根據(jù)衛(wèi)星影像示意圖,說明乍得湖近五十年來湖面演變的總體趨勢,并簡析該趨勢發(fā)生的原因以及造成的后果。
(3)面對嚴(yán)峻現(xiàn)實,沿湖國家計劃從剛果河調(diào)水補充乍得湖,說明從剛果河調(diào)水的主要理由。
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科目:高中地理 來源:2011屆上海嘉定區(qū)高三上學(xué)期第一次質(zhì)量調(diào)研地理卷 題型:綜合題
上海中學(xué)氣象小組的學(xué)生在王老師的指導(dǎo)下進(jìn)行校園氣象站的觀測研究,圖1是他們利用天氣軟件繪制的2010年10月1日—31日的上海的天氣變化圖。其中橫坐標(biāo)表示日期,縱坐標(biāo)表示氣溫和氣壓,柱狀表示的是降水量(由于雨量器缺乏維護(hù)數(shù)據(jù)不夠精確,數(shù)據(jù)定性參考),表2是上海中學(xué)氣象小組記錄的2010年11月27日和28日的天氣情況,根據(jù)圖文資料回答相關(guān)問題(12分)
圖1 2010年10月1日—31日的上海的天氣變化圖
表2:
【小題1】從圖1可以看出,10月25日前后有一次 (填出暖鋒或冷鋒)活動,結(jié)合圖文簡述該鋒面過境時和過境后上海的天氣狀況。
【小題2】依據(jù)鋒面過境引起的氣象要素變化,判斷圖1中,A、B兩曲線中代表氣溫的是
曲線,氣壓的是 曲線,判斷的依據(jù)是
【小題3】根據(jù)表2判斷陰天和晴天相比,氣溫的日較差比較大的是 ,并分析原因。
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