【題目】下列關(guān)于影響農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的敘述，正確的是：

A.社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素變化較慢

B.自然因素變化較快

C.是一成不變的

D.某個(gè)區(qū)位因素的變化也會(huì)引起其他區(qū)位因素的變化

【答案】D

【解析】

社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素隨著生產(chǎn)力水平的發(fā)展而不斷發(fā)展變化，尤其是市場(chǎng)條件，可謂是瞬息萬(wàn)變，A錯(cuò)。自然因素是相對(duì)穩(wěn)定的，變化緩慢，人類(lèi)只能對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)母脑�，B錯(cuò)。無(wú)論是社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素還是自然因素都不是一成不變的，C錯(cuò)。某個(gè)區(qū)位因素的變化會(huì)引起其他區(qū)位因素的變化，因?yàn)闊o(wú)論是社會(huì)環(huán)境還是自然環(huán)境，環(huán)境各要素之間都是相互聯(lián)系，相互作用，相互影響形成統(tǒng)一的整體，D對(duì)。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)熱帶雨林生態(tài)脆弱性的說(shuō)法，正確的是（ ）
A.枯枝落葉使雨林中土壤一般很肥沃
B.植物生長(zhǎng)的速度很慢
C.雨林植被一旦被毀，在高溫多雨的氣候條件下，地表植物很容易恢復(fù)
D.地上植被成為雨林最主要也是最關(guān)鍵的部位，而這又是最易遭受人類(lèi)破壞的部分

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中，虛線箭頭表示天體的運(yùn)動(dòng)方向。讀圖，回答下列各題。

【1】該圖共包含幾級(jí)天體系統(tǒng)(　　)

A. 一級(jí) B. 兩級(jí) C. 三級(jí) D. 四級(jí)

【2】“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，若天體1為太陽(yáng)，則詩(shī)中“嬋娟”可能是(　　)

A. 天體2 B. 天體3 C. 天體4 D. 天體2或天體4

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀圖文材料，完成下列問(wèn)題。

材料一　《文匯報(bào)》2016年8月6日消息　風(fēng)能是炙手可熱的綠色能源，但越來(lái)越多的研究表明，全球變暖可能正一點(diǎn)一點(diǎn)地“侵蝕”著這個(gè)能源“新星”。國(guó)家氣候中心的一項(xiàng)最新研究顯示：近50年來(lái)，我國(guó)大部分地區(qū)的風(fēng)速越來(lái)越慢——也就是說(shuō)，風(fēng)變小了。

材料二　某沿海地區(qū)近地面等壓面示意圖。

（1）當(dāng)發(fā)生材料二中圖示情況時(shí)，應(yīng)出現(xiàn)于下圖中的什么時(shí)間段（8時(shí)-16時(shí)/16時(shí)至次日8時(shí)）？說(shuō)出你的判斷依據(jù)。

（2）“近50年來(lái)，我國(guó)大部分地區(qū)的風(fēng)速越來(lái)越慢——也就是說(shuō)，風(fēng)變小了”，若材料二圖示為我國(guó)現(xiàn)在的等壓面示意圖，則圖中a、b間等壓面的彎曲程度應(yīng)該比50年前是變大還是會(huì)變�。繛槭裁�？

（3）在下圖“”上標(biāo)注箭頭完成熱力環(huán)流。

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】制約環(huán)境人口容量的首要因素是（ ）
A.科技發(fā)展水平
B.地區(qū)的對(duì)外開(kāi)放程度
C.人口的生活消費(fèi)水平
D.資源狀況

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中A地為亞熱帶季風(fēng)性濕潤(rùn)氣候，就地帶性和氣候條件而言，該地適宜樹(shù)木生長(zhǎng)，但實(shí)地考察后人們發(fā)現(xiàn)除沿河兩岸有“走廊式”林木外，基本為無(wú)林草原，被稱(chēng)為“沒(méi)有樹(shù)木的大草原”。讀圖回答下列問(wèn)題。

(1)從緯度、大氣環(huán)流、海陸位置、地形的角度分析A地成為無(wú)林地區(qū)的原因。

(2)簡(jiǎn)要分析A地沿河兩岸為什么有“走廊式”林木。

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】合理的城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)應(yīng)該是

A.能使城市居民隨時(shí)隨地得以消費(fèi)B.能夠使各功能區(qū)之間既相互聯(lián)系又避免相互干擾

C.能使交通條件得到最大限度的改善，各種交通工具暢通無(wú)阻D.能保證外來(lái)人口不再涌入城市，擾亂城市居民的正常生活

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】協(xié)調(diào)“全人類(lèi)的一切基本需要應(yīng)該得到滿(mǎn)足”和“發(fā)展經(jīng)濟(jì)不能超出生物圈耐受的極限”這兩個(gè)目標(biāo)的方法是（ ）
A.制定法規(guī)
B.環(huán)境管理
C.公眾參與
D.限制發(fā)達(dá)國(guó)家的發(fā)展

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】【環(huán)境保護(hù)】閱讀圖文資料，完成下列要求。

生態(tài)補(bǔ)償機(jī)制是以保護(hù)生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)人與自然和諧發(fā)展為目的，根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)價(jià)值、生態(tài)保護(hù)成本、發(fā)展機(jī)會(huì)成本，運(yùn)用政府和市場(chǎng)手段，調(diào)節(jié)生態(tài)保護(hù)利益相關(guān)者之間利益關(guān)系的公共制度。下圖為2013年我國(guó)省級(jí)行政區(qū)域生態(tài)補(bǔ)償?shù)目臻g差異圖(負(fù)值表示需要交納生態(tài)補(bǔ)償金，正值表示需要得到生態(tài)補(bǔ)償金)。

簡(jiǎn)述我國(guó)省級(jí)行政區(qū)域生態(tài)補(bǔ)償金的空間差異，并分析其原因。

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