【題目】我國(guó)許多耳熟能詳?shù)脑⒀怨适拢纭翱讨矍髣Α薄叭淌яR”“守株待兔”等，都包含了古人對(duì)生活的感悟和思考，都體現(xiàn)了深刻的哲學(xué)道理。這從側(cè)面反映了哲學(xué)

A．源于寓言故事

B．產(chǎn)生于哲學(xué)家的頭腦

C．源于民間傳說

D．源于人們?cè)趯?shí)踐中對(duì)世界的追問和思考

【答案】D

【解析】A錯(cuò)誤，哲學(xué)并不是起源于寓言故事。B錯(cuò)誤，哲學(xué)產(chǎn)生于實(shí)踐，而不是產(chǎn)生于哲學(xué)家的頭腦。C錯(cuò)誤，哲學(xué)產(chǎn)生于實(shí)踐，而不是源于民間傳說。D正確，題中事例表明哲學(xué)源于人們?cè)趯?shí)踐中對(duì)世界的追問和思考。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】圖甲為“桂林象鼻山景觀圖”,圖乙為“地殼物質(zhì)循環(huán)示意圖”。讀圖,完成下列問題。

圖甲 圖乙

【1】圖甲中象鼻山的巖石類型屬于圖乙中的（ ）

A． 甲 B． 乙 C． 丙 D． 丁

【2】圖乙中各個(gè)數(shù)碼對(duì)應(yīng)的地質(zhì)作用，正確的是（ ）

A． ①為冷卻凝固作用 B． ②為重熔再生作用

C． ⑤為外力作用 D． ⑥為變質(zhì)作用

【3】塑造桂林象鼻山的主要外力作用是（ ）

A． 流水侵蝕 B． 風(fēng)力侵蝕 C． 冰川侵蝕 D． 波浪侵蝕

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】德國(guó)詩(shī)人荷爾德林在他的詩(shī)里曾寫道：“人，詩(shī)意的棲居在大地上�！痹�(shī)意棲居作為一個(gè)哲學(xué)命題被提出，正反襯出它在當(dāng)代生活中的稀罕與匱乏。關(guān)于哲學(xué)與生活的關(guān)系，理解不正確的一項(xiàng)是

A．哲學(xué)產(chǎn)生于人類的實(shí)踐活動(dòng)

B．哲學(xué)源于人們對(duì)實(shí)踐的追問和對(duì)世界的思考

C．哲學(xué)是人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的工具

D．哲學(xué)是從人們的主觀精神中產(chǎn)生

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】巴西政府大規(guī)模開發(fā)亞馬孫流域計(jì)劃的內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面，正確的是

A. 修建亞馬孫橫貫公路 B. 移民亞馬孫平原

C. 借助外資、鼓勵(lì)跨國(guó)企業(yè)投資開發(fā) D. 接納海外移民，開發(fā)亞馬孫平原

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】閱讀圖文資料，完成下列要求。

俄羅斯亞洲地區(qū)森林資源豐富。2007年，中俄共同投資5億美元在哈巴羅夫斯克修建了一座以木材為原料的紙漿廠，產(chǎn)品主要銷往我國(guó)。下圖示意哈巴羅夫斯克附近地區(qū)的鐵路線和河流。

簡(jiǎn)述在哈巴羅夫斯克修建紙漿廠的有利條件。

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】閱讀圖文材料．完成下面要求。

羅訥河發(fā)源于瑞士伯爾尼山的羅訥冰川，經(jīng)日內(nèi)瓦湖后進(jìn)入法國(guó)境內(nèi)。干流以里昂和阿堆尼翁為齊，分為上、中、下游，上游洪水發(fā)生在夏季，中游洪水發(fā)生在春季，下游洪水發(fā)生在秋季。羅訥河生活著大量的鮭魚（溯河洄游魚類），兩岸約有200萬人，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)。自20世紀(jì)50年代起，法國(guó)采用低壩進(jìn)行多級(jí)開發(fā)；20世紀(jì)90年代，法國(guó)政府因能源政策調(diào)整和環(huán)保理念變化，終止使用該河流上的電站，使這些電站和低壩“退役”并逐步被拆除。

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述下游洪水沒有發(fā)生在春、夏季，而多發(fā)生在秋季的原因。

（2）與高壩相比，你認(rèn)為該流域修建低壩有哪些優(yōu)勢(shì)。

（3）請(qǐng)你推測(cè)法國(guó)政府拆壩的可能原因。

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】在快節(jié)奏生活的時(shí)代，人們提出了“慢生活”理念，一些人逐步接受了該理念，并加入到“慢餐飲”“慢旅游”“慢運(yùn)動(dòng)”等行列。這反映了

A．世界觀決定方法論

B．哲學(xué)來源于人們形成的世界觀

C．方法論影響世界觀

D．哲學(xué)是對(duì)具體生活的概括和升華

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】“人的思想是萬物之因。你播種一種觀念，就收獲一種行為；你播種一種行為，就收獲一種習(xí)慣；你播種一種習(xí)慣，就收獲一種性格；你播種一種性格，就收獲一種命運(yùn)。”這句話蘊(yùn)含的哲學(xué)道理是

①世界觀決定方法論

②世界觀與方法論是統(tǒng)一的

③世界觀和方法論相互轉(zhuǎn)化

④方法論影響世界觀

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】下圖為黃河下游花園口站在三個(gè)不同時(shí)段內(nèi)年徑流量及輸沙量的變化范圍，據(jù)此完成下列問題。

【1】花園口站年徑流量及輸沙量總體變化趨勢(shì)是（ ）

A．年徑流量和輸沙量都減小

B．年徑流量先減小后增大，輸沙量一直減小

C．年徑流量增大，輸沙量減小

D．年徑流量減小，輸沙量增大

【2】該變化可能導(dǎo)致黃河流域（ ）

A．土地鹽堿化加劇

B．下游淤積減少，河床抬升減緩

C．洪澇災(zāi)害加重

D．三門峽、小浪底庫(kù)區(qū)淤積嚴(yán)重

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同步練習(xí)冊(cè)答案