【題目】(題文)下列有關(guān)我國(guó)三個(gè)經(jīng)濟(jì)地帶產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的敘述,正確的是( )
A. 中部地帶第一產(chǎn)業(yè)比重最大 B. 東部地帶第三產(chǎn)業(yè)比重最小
C. 經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá),第三產(chǎn)業(yè)比重越小 D. 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)能反映當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展水平
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)《世界經(jīng)濟(jì)千年史》記載,在1850年以前,帆船占世界航運(yùn)的比重高達(dá)99%以上,而在1899年時(shí)卻不到1/4。推動(dòng)這一變化的原因是
A.鋼鐵工業(yè)的進(jìn)步 B.電力的廣泛應(yīng)用
C.動(dòng)力技術(shù)的革新 D.化學(xué)工業(yè)的突破
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)材料,完成下列問(wèn)題。
材料一 銀川平原雖氣候干旱,但因黃河貫穿曾湖泊廣布,明清時(shí)有“七十二連湖”的說(shuō)法。20世紀(jì)80年代,銀川周邊湖泊所剩無(wú)幾。近年來(lái),寧夏提出疏浚和恢復(fù)湖泊濕地、重塑“塞上湖城”的構(gòu)想。
材料二 銀川平原濕地分布圖
(1)根據(jù)圖文信息,推斷銀川平原眾多湖泊濕地的形成條件。
(2)分析20世紀(jì)80年代銀川平原湖泊所剩無(wú)幾的主要原因。
(3)寧夏疏浚和恢復(fù)湖泊濕地、重塑“塞上湖城”的構(gòu)想是否可行?闡述其理由。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】《南京條約》簽訂后可能出現(xiàn)的歷史情景是
A.清朝官員普遍為政府放棄“閉關(guān)鎖國(guó)”政策而慶幸
B.中國(guó)皇帝認(rèn)為《南京條約》影響很壞而一直不批準(zhǔn)它
C.消息傳到英國(guó),英國(guó)商人為中國(guó)全境通商舉杯祝賀
D.中國(guó)政府派出專員與英國(guó)商定進(jìn)出口貨物的關(guān)稅稅率
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】【自然災(zāi)害與防治】根據(jù)材料,完成下列問(wèn)題。
低溫凍害主要是因?yàn)閺?qiáng)冷空氣入侵造成的連續(xù)多日氣溫下降,使作物因環(huán)境溫度過(guò)低而受到損傷以致減產(chǎn)的農(nóng)業(yè)氣象災(zāi)害。下圖為我國(guó)部分地區(qū)平均每年凍害出現(xiàn)的次數(shù)等值線分布圖。
分析A處凍害出現(xiàn)頻次較多的原因,并提出防御措施。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】在實(shí)際生活中,學(xué)生要面對(duì)和處理自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃與學(xué)習(xí)實(shí)際之間的關(guān)系,教師要面對(duì)和處理自己的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)實(shí)際的關(guān)系。上述材料體現(xiàn)了
A.思維和存在的關(guān)系問(wèn)題,是人們?cè)谏詈蛯?shí)踐活動(dòng)中遇到的和無(wú)法回避的基本問(wèn)題
B.思維和存在的關(guān)系問(wèn)題,是一切哲學(xué)都不能回避、必須回答的問(wèn)題
C.思維和存在的關(guān)系問(wèn)題是哲學(xué)的基本問(wèn)題
D.思維和存在的關(guān)系問(wèn)題,貫穿于哲學(xué)發(fā)展的始終
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀“幾種交通運(yùn)輸方式(鐵路、公路、水運(yùn)、航空)特征比較示意圖”,回答下列問(wèn)題。
【1】下列交通運(yùn)輸方式選擇合理的是
A. 甲—從莊河到大連運(yùn)送5噸活魚(yú)
B. 乙—將大同的一批優(yōu)質(zhì)煤運(yùn)往秦皇島
C. 丙—從武漢將5000噸大米運(yùn)往上海
D. 丁—從莊河到上海參加會(huì)議,次日必須出席
【2】關(guān)于圖中運(yùn)輸方式科學(xué)的理解是
A. 甲適宜長(zhǎng)距離運(yùn)輸 B. 乙適不宜長(zhǎng)距離運(yùn)輸,但運(yùn)速很快
C. 丙受自然條件影響最小 D. 丁是中國(guó)最重要的運(yùn)輸方式
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀“某工業(yè)部門(mén)主要工業(yè)區(qū)位因素變化圖”,回答下面小題。
【1】該工業(yè)部門(mén)在Ⅰ時(shí)期時(shí)的主要區(qū)位因素是
A. 市場(chǎng) B. 原料 C. 能源 D. 勞動(dòng)力
【2】圖示這種工業(yè)區(qū)位因素的變化對(duì)工業(yè)布局的影響是
A. 工業(yè)布局逐漸遠(yuǎn)離原料產(chǎn)地,趨向市場(chǎng)布局
B. 工業(yè)布局逐漸遠(yuǎn)離市場(chǎng),趨向原料產(chǎn)地布局
C. 由能源導(dǎo)向型轉(zhuǎn)變?yōu)槭袌?chǎng)導(dǎo)向型
D. 由原料導(dǎo)向型轉(zhuǎn)變?yōu)閯趧?dòng)力導(dǎo)向型
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】
The teacher simplified the reading materials, ____ it easy for the students to read.
A. making B. having made C. to make D. made
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