【題目】2017年1月3~4日成都市(31°N,104°E)空氣質(zhì)量較差,下圖是成都當(dāng)時(shí)的空氣質(zhì)量指數(shù)(AQI)變化圖,數(shù)值越高,污染越嚴(yán)重。據(jù)此完成下列各題。
【1】造成成都市3~4日空氣質(zhì)量指數(shù)偏高的因素沒(méi)有
A. 大風(fēng)揚(yáng)沙 B. 交通工具 C. 工業(yè)生產(chǎn) D. 家庭爐灶
【2】①表示的時(shí)間最可能是
A. 0時(shí) B. 6時(shí) C. 16時(shí) D. 20時(shí)
【3】圖示時(shí)期,控制成都市的天氣系統(tǒng)最可能是
A. 冷鋒 B. 暖鋒 C. 低氣壓 D. 高氣壓
【答案】
【1】A
【2】C
【3】D
【解析】
【1】讀圖并材料分析可知,3~4日空氣質(zhì)量指數(shù)偏高,說(shuō)明污染嚴(yán)重。題干中的時(shí)間為1月份,說(shuō)明此時(shí)為冬季,冬季我國(guó)盛行西北季風(fēng),但由于四川盆地的北部有山脈的阻擋,因此成都受西北風(fēng)的影響較小,再加上該地屬于亞熱帶季風(fēng)氣候,氣候濕潤(rùn),所以大風(fēng)揚(yáng)沙天氣較少,A不是影響因素,故A正確;大氣中的污染物質(zhì)主要來(lái)自交通、工業(yè)、生活等方面,因此BCD是相關(guān)因素。排除BCD。故選A。
【2】讀圖分析可知,從①時(shí)開(kāi)始,成都的污染指數(shù)開(kāi)始下降,這說(shuō)明此是污染物質(zhì)的擴(kuò)散條件轉(zhuǎn)好,污染物擴(kuò)散速度加快。晚上,地面氣溫開(kāi)始下降,自下到上逆溫逐漸形成,大氣穩(wěn)定污染物質(zhì)不已擴(kuò)散,因此AD錯(cuò)誤;日出前后,逆溫層最厚,污染物質(zhì)不易擴(kuò)散,B錯(cuò)誤;午后,氣溫最高,對(duì)流運(yùn)動(dòng)旺盛,有利于污染物質(zhì)的擴(kuò)散,污染指數(shù)開(kāi)始降低,故C正確。
【3】讀圖分析可知,該時(shí)期污染指數(shù)持續(xù)較高,說(shuō)明大氣穩(wěn)定,污染物質(zhì)的擴(kuò)散條件較差,冷鋒 、暖鋒 和低氣壓天氣系統(tǒng)控制時(shí),都能形成利于污染物質(zhì)擴(kuò)散的大風(fēng)天氣或?qū)α魈鞖,故ABC錯(cuò)誤;高壓控制,盛行下沉氣流,大氣穩(wěn)定度,不利于污染物質(zhì)的擴(kuò)散,D正確。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀下面“太陽(yáng)直射點(diǎn)周年移動(dòng)示意圖”,回答下列問(wèn)題:
(1)北半球晝大于夜的時(shí)段是從____ 到____ 。(請(qǐng)?zhí)顚?xiě)字母)
(2)北半球夜長(zhǎng)逐日增加的時(shí)段是從___ 到___ 。(請(qǐng)?zhí)顚?xiě)字母)
(3)北半球夜長(zhǎng)于晝、晝逐日增加的時(shí)段是從__ 到____。(請(qǐng)?zhí)顚?xiě)字母)
(4)太陽(yáng)直射點(diǎn)位于a點(diǎn)時(shí),地球上正午太陽(yáng)高度達(dá)最大值的地區(qū)是_ ____ _____。此時(shí)北京晝夜長(zhǎng)短情況是_____ 。乾安縣的晝夜長(zhǎng)短情況是 。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀下圖“昆明軌道交通(含地下鐵路)網(wǎng)絡(luò)示意圖”,完成下列各題。
【1】關(guān)于昆明軌道交通建成的影響,說(shuō)法正確的是
A. 改善云南省交通運(yùn)輸?shù)木o張狀況 B. 解決了市區(qū)交通環(huán)境污染問(wèn)題
C. 減少私家車(chē)數(shù)量,解決了交通擁堵現(xiàn)象 D. 帶動(dòng)沿線站點(diǎn)附近房產(chǎn)價(jià)格上漲
【2】應(yīng)用地理信息系統(tǒng)進(jìn)行城市地鐵規(guī)劃時(shí),優(yōu)先考慮的是
①城市地下排水管道分布圖 ②城市道路分布圖 ③城市商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)分布圖 ④城市行政區(qū)劃圖
A. ①② B. ③④
C. ②③ D. ①④
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】旅游度假村在旅游規(guī)劃進(jìn)可以布局在( )
A.大城市周?chē),便于人們與大城市聯(lián)系
B.地勢(shì)平坦,交通便利,資源豐富的地區(qū)
C.海濱地區(qū)的沙地上,便于人們觀賞大海
D.經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】2012年6月18日~24日,“神舟九號(hào)”與“天宮一號(hào)”目標(biāo)飛行器完成兩次空間交會(huì)對(duì)接任務(wù)。據(jù)此完成下面小題。
【1】北京時(shí)間6月18日14:14“天宮一號(hào)”與“神舟九號(hào)”第一次交會(huì)對(duì)接成功。此時(shí),位于西三區(qū)的測(cè)控站的時(shí)是
A. 6月18日1:14 B. 6月18日3:14
C. 6月19日1:14 D. 6月19日3:14
【2】兩次交會(huì)對(duì)接期間
A. 地球公轉(zhuǎn)速度先變快后變慢
B. 我國(guó)各地晝長(zhǎng)先增大后減小
C. 我國(guó)各地正午太陽(yáng)高度逐漸變大
D. 太陽(yáng)直射點(diǎn)位于北半球且向北移
【3】最有可能干擾航天器與地面指揮系統(tǒng)通信聯(lián)系的是
A. 太陽(yáng)輻射 B. 太陽(yáng)活動(dòng) C. 月球引力 D. 流星現(xiàn)象
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】地球上生命存在的條件之一是地球與太陽(yáng)的距離適中,從而使地球( )
A.產(chǎn)生晝夜更替現(xiàn)象B.有安全的宇宙環(huán)境
C.有適宜的溫度D.有適合生物呼吸的大氣
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】人們擔(dān)心的2012年末日與小行星撞擊有關(guān)。讀太陽(yáng)系局部模式示意圖,完成下面小題。
【1】小行星帶位于
A. 地球與火星軌道之間 B. 木星與土星軌道之間
C. 火星與木星軌道之間 D. 水星與金星軌道之間
【2】與乙、丁行星相比,地球具備生命存在的基本條件之一是
A. 適宜的大氣厚度和大氣成分 B. 強(qiáng)烈的地震和火山活動(dòng)
C. 適宜的地形和土壤 D. 強(qiáng)烈的太陽(yáng)輻射和充足的水汽
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】近年來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整取得新進(jìn)展,基礎(chǔ)設(shè)施全面加強(qiáng)。讀珠江三角洲產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化示意圖,回答下面小題。
【1】關(guān)于該區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化的說(shuō)法,正確的是
A. 圖中結(jié)構(gòu)的變化,主要是發(fā)達(dá)國(guó)家產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移帶來(lái)的
B. 結(jié)構(gòu)調(diào)整經(jīng)歷了資金密集型產(chǎn)業(yè)向技術(shù)密集型和資源密集型的轉(zhuǎn)變
C. 環(huán)境污染程度越來(lái)越嚴(yán)重,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整面臨新的機(jī)遇
D. 由簡(jiǎn)單的原料加工等低級(jí)形態(tài)向高科技產(chǎn)業(yè)等高級(jí)形態(tài)發(fā)展
【2】關(guān)于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響,敘述正確的是
A. 發(fā)達(dá)地區(qū)向欠發(fā)達(dá)地區(qū)轉(zhuǎn)移產(chǎn)業(yè),擴(kuò)大了區(qū)域間經(jīng)濟(jì)差異
B. 資源密集型產(chǎn)業(yè)的移入,可能會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境造成不利影響
C. 產(chǎn)業(yè)移出地區(qū)會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的失業(yè)問(wèn)題,產(chǎn)業(yè)升級(jí)面臨困難
D. 產(chǎn)業(yè)的升級(jí)有利于解決本地區(qū)勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)的就業(yè)壓力
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】中亞是我國(guó)推進(jìn)“一帶一路”戰(zhàn)略的重要合作伙伴,深入理解中亞地區(qū)自然地理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r,有助于認(rèn)識(shí)我國(guó)與該地區(qū)經(jīng)濟(jì)合作的重要性。讀圖回答問(wèn)題。
分析中亞地區(qū)自然地理環(huán)境特征及其對(duì)該地區(qū)人文地理環(huán)境的影響。
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