【題目】讀我國(guó)部分地區(qū)雨澇分布圖(圖甲)和我國(guó)部分地區(qū)干旱總次數(shù)(單位:次)等值線圖(圖乙),結(jié)合所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題。

(1)讀圖甲,說(shuō)明我國(guó)雨澇區(qū)的分布規(guī)律,并從地形與降水的特點(diǎn)分析原因。

(2)我國(guó)數(shù)千年的治水實(shí)踐證明,”“都是重要的治水之策,應(yīng)根據(jù)江河流域的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境全面研究、統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合治理,順應(yīng)自然、因勢(shì)利導(dǎo),辨證施治。根據(jù)所學(xué)知識(shí),分別列舉幾例生活中常用的治理洪澇災(zāi)害的”(截流或防泄)”(引洪)的措施。

(3)寫(xiě)出右圖中三個(gè)干旱高發(fā)區(qū),并分析,圖中西南地區(qū)為濕潤(rùn)地區(qū),但又是干旱頻發(fā)區(qū),試從地形地勢(shì)方面解釋原因。

【答案】(1)我國(guó)雨澇區(qū)分布大體是從東南向西北減少。原因:我國(guó)的降水量從東南沿海向西北內(nèi)陸減少;我國(guó)地勢(shì)西高東低,東部多平原,排水不暢。

(2)“堵”:在干支流的中上游地區(qū)修建水庫(kù)以截流蓄洪,全流域性植樹(shù)造林以增強(qiáng)自然環(huán)境的截流蓄洪能力,在中下游地區(qū)加固堤防以防止洪水外泄!笆琛保菏杩:屯貙捴邢掠魏拥酪栽鰪(qiáng)河道行洪能力;利用中下游地區(qū)的天然洼地或湖泊修建分洪、蓄洪區(qū);對(duì)于下游入海通道狹窄甚至缺失天然入海通道的河流,開(kāi)挖人工入海河道以提高河流下游的泄洪能力;流域內(nèi)修建跨區(qū)域調(diào)水工程,調(diào)水的同時(shí)分洪、減洪。

(3)華北(華北平原)地區(qū)、西南(云貴高原)地區(qū)、華南地區(qū),云貴高原的喀斯特地貌分布區(qū),雖降水充沛,但是由于多溶洞和地下暗河,大量地表水滲入地下;橫斷山區(qū)地勢(shì)起伏,落差大,水流急,水分的存留時(shí)間短。

【解析】整體分析:我國(guó)雨澇區(qū)分布規(guī)律大體是從東南向西北減少。雨澇原因主要從降水、排水分析。“堵”的措施包括蓄洪、植被、堤防方面!笆琛钡拇胧┌ㄐ购、河道、分洪、調(diào)水等方面。干旱高發(fā)區(qū)包括華北平原地區(qū)、西南的云貴高原地區(qū)、華南地區(qū)。

(1)我國(guó)雨澇區(qū)分布規(guī)律大體是從東南向西北減少。雨澇原因主要從降水、排水分析。我國(guó)的降水量從東南沿海向西北內(nèi)陸減少。我國(guó)地勢(shì)西高東低,東部多平原,排水不暢。

(2)“堵”的措施包括蓄洪、植被、堤防方面。在干支流的中上游地區(qū)修建水庫(kù)以截流蓄洪,全流域性植樹(shù)造林以增強(qiáng)自然環(huán)境的截流蓄洪能力,在中下游地區(qū)加固堤防以防止洪水外泄!笆琛钡拇胧┌ㄐ购、河道、分洪、調(diào)水等方面。疏浚和拓寬中下游河道以增強(qiáng)河道行洪能力。利用中下游地區(qū)的天然洼地或湖泊修建分洪、蓄洪區(qū)。對(duì)于下游入海通道狹窄甚至缺失天然入海通道的河流,開(kāi)挖人工入海河道以提高河流下游的泄洪能力。流域內(nèi)修建跨區(qū)域調(diào)水工程,調(diào)水的同時(shí)分洪、減洪。

(3)干旱高發(fā)區(qū)包括華北平原地區(qū)、西南的云貴高原地區(qū)、華南地區(qū)。西南地區(qū)的云貴高原,是喀斯特地貌分布區(qū),雖降水充沛,但是由于多溶洞和地下暗河,大量地表水滲入地下。橫斷山區(qū)地勢(shì)起伏,落差大,水流急,水分的存留時(shí)間短,所以地表水缺乏,晚形成干旱。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】讀極鋒(圖中虛線)形成示意圖,箭頭為大氣運(yùn)動(dòng)路線,完成下面小題。

1下列說(shuō)法與圖中實(shí)際情況相符的是(  )

A. ①是西南風(fēng) B. ②是暖性氣流

C. ①是西北風(fēng) D. ②是冷性氣流

2在地球上,圖示氣壓帶、風(fēng)帶的數(shù)量共有(  )

A. 三個(gè) B. 四個(gè)

C. 五個(gè) D. 六個(gè)

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【題目】【地理—選修6:環(huán)境保護(hù)】

谷坊是在易受侵蝕的溝道中,為了固定溝床而修筑的土、石建筑物。谷坊橫臥在溝道中,高度一般為1~3米,最高5米。谷坊一般沿溝道成群布置,谷坊之間相互銜接,沿溝道形成梯級(jí),使其成為一個(gè)有機(jī)的整體,其功效更佳。下圖是谷坊群示意圖。

簡(jiǎn)述谷坊在生態(tài)環(huán)境治理方面所起的作用。

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【題目】為加強(qiáng)春節(jié)期間煙花爆竹燃放氣象保障服務(wù),氣象部門(mén)制定了煙花爆竹燃放氣象指數(shù)。下圖是中國(guó)氣象局發(fā)布的2015年2月18日20時(shí)一19日0時(shí)全國(guó)煙花爆竹燃放氣象指數(shù)預(yù)報(bào)。讀圖回答下面小題

1圖中“極不適宜燃放”區(qū)包括的省級(jí)行政區(qū)有

A. 晉、豫、陜 B. 京、豫、冀

C. 遼、魯、陜 D. 渝、黔、湘

2據(jù)環(huán)保部通報(bào),2015年除夕至初一,開(kāi)展空氣質(zhì)量新標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)測(cè)的338個(gè)城市中,有51個(gè)城市發(fā)生了重度及以上污染。不利氣象條件及春節(jié)煙花爆竹燃放是影響空氣質(zhì)量的兩個(gè)重要原因!安焕麣庀髼l件”應(yīng)該是

A. 冷鋒過(guò)鏡 B. 暖鋒過(guò)鏡

C. 氣旋控制 D. 反氣旋控制

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【題目】圖中P1、P2、P3表示三條不同數(shù)值的等壓線,A處的箭頭表示風(fēng)向,讀圖回答下列問(wèn)題。

(1)此天氣系統(tǒng)位于________ (南或北)半球,判斷依據(jù)是________。

(2)此系統(tǒng)屬于________ (高壓或低壓),從氣流的運(yùn)動(dòng)狀況而言為_(kāi)_______ (氣旋或反氣旋)。

(3)圖中L1、L2處若形成鋒面,則L1為_(kāi)_______鋒, L2為_(kāi)_______鋒。

(4)如果圖中的冷、暖鋒面隨空氣大旋渦的運(yùn)動(dòng)而移動(dòng),那么A地將經(jīng)歷________天氣過(guò)程,B地將經(jīng)歷________天氣過(guò)程。(冷鋒或暖鋒)

(5)如果冷、暖鋒面均引起降水現(xiàn)象,那么目前雨區(qū)是圖中甲、乙、丙、丁的________。

(6)下圖中能正確表示B地未來(lái)幾天氣溫、氣壓變化的曲線是(  )

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】讀下圖,回答下列各題。

1關(guān)于圖示信息的分析,正確的是

A. 從圖示N極點(diǎn)上空看,地球自轉(zhuǎn)方向呈順時(shí)針

B. ②地所在經(jīng)線兩側(cè)分屬東、西半球

C. ①地位于⑤地的東北方向

D. ⑤地位于③地的西南方向

2與②地相比,⑤地自轉(zhuǎn)的速度

A. 角速度和線速度都大 B. 角速度和線速度都小

C. 角速度相等,線速度小 D. 角速度小,線速度相等

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【題目】讀我國(guó)東北北部地區(qū)年平均氣溫分布圖,回答問(wèn)題。

(1)簡(jiǎn)述圖中0 ℃等溫線的分布特點(diǎn)及主要影響因素。

(2)與該大陸西部相比,該地0 ℃等溫線的緯度位置偏低,主要原因是什么?

(3)圖中-3 ℃等溫線有一段明顯彎曲,原因是什么?

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】讀下面天氣系統(tǒng)示意圖,判斷下面小題。

1從該天氣系統(tǒng)所處半球和氣壓分布看,它屬

A. 北半球,高氣壓 B. 北半球,低氣壓

C. 南半球,高氣壓 D. 南半球,低氣壓

2若該天氣系統(tǒng)控制我國(guó)大部分地區(qū),我國(guó)的天氣為

A. 伏旱天氣 B. 梅雨天氣 C. 出現(xiàn)臺(tái)風(fēng) D. 寒冷天氣

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】五大連池風(fēng)景名勝區(qū)面積1060平方千米,14座新老時(shí)期火山的噴發(fā)年代跨越200多萬(wàn)年,被譽(yù)為“天然火山博物館”和“打開(kāi)的火山教科書(shū)”。五個(gè)火山堰塞湖連在一起,被稱為五大連池。結(jié)合“五大連池(局部)景觀圖”和“地球的內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)圖”,完成下列各題。

1從火山口噴出的熾熱巖漿一般來(lái)源于

A. ①圈層 B. ②圈層 C. ③圈層 D. ④圈層

2五大連池景觀的形成充分說(shuō)明了陸地環(huán)境巖石圈

A. 只受內(nèi)力作用的影響 B. 變化的能量都來(lái)自太陽(yáng)輻射

C. 和其他陸地圈層沒(méi)有關(guān)系 D. 組成物質(zhì)發(fā)生著循環(huán)變化

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