科目:高中地理 來源:中學(xué)第二教材 高三地理 題型:013
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科目:高中地理 來源: 題型:
讀圖1、圖2,填圖并回答下列問題。
圖1
(1)圖1中各字母所在氣壓帶名稱是:
A. B. C. D. 。
(2)在圖1中繪出AB氣壓帶之間的風(fēng)向,并標(biāo)明風(fēng)帶的名稱。
(3)由于 的差異,圖1所示的氣壓帶和風(fēng)帶實際上被分割成一個個高低氣壓中心。請將對我國冬季天氣影響最顯著的氣壓中心的名稱填寫在圖2中的相應(yīng)位置。
圖2
(4)圖2中字母表示高壓脊的是_____,表示低壓槽的是_____。
(5) 圖2中A、B、C、D四地中,風(fēng)力最大的是____地,理由是____ 。其中A地吹___風(fēng)(風(fēng)向)。
(6)當(dāng)A所在的氣壓中心勢力強盛,并影響我國大部分地區(qū)時,我國正處在_____季(季節(jié)),此時盛行吹____風(fēng)(風(fēng)向),氣候____ (特征)。此時南亞地區(qū)盛行吹____風(fēng)(風(fēng)向)。
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科目:高中地理 來源:內(nèi)蒙古包頭一中2009-2010學(xué)年高一下學(xué)期月考地理試題 題型:綜合題
讀圖1、圖2,填圖并回答下列問題。
圖1
(1)圖1中各字母所在氣壓帶名稱是:
A. B. C. D. 。
(2)在圖1中繪出AB氣壓帶之間的風(fēng)向,并標(biāo)明風(fēng)帶的名稱。
(3)由于 的差異,圖1所示的氣壓帶和風(fēng)帶實際上被分割成一個個高低氣壓中心。請將對我國冬季天氣影響最顯著的氣壓中心的名稱填寫在圖2中的相應(yīng)位置。
圖2
(4)圖2中字母表示高壓脊的是_____,表示低壓槽的是_____。
(5) 圖2中A、B、C、D四地中,風(fēng)力最大的是____地,理由是____ 。其中A地吹___風(fēng)(風(fēng)向)。
(6)當(dāng)A所在的氣壓中心勢力強盛,并影響我國大部分地區(qū)時,我國正處在_____季(季節(jié)),此時盛行吹____風(fēng)(風(fēng)向),氣候____ (特征)。此時南亞地區(qū)盛行吹____風(fēng)(風(fēng)向)。
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科目:高中地理 來源:內(nèi)蒙古2009-2010學(xué)年高一下學(xué)期月考地理試題 題型:綜合題
讀圖1、圖2,填圖并回答下列問題。
圖1
(1)圖1中各字母所在氣壓帶名稱是:
A. B. C. D. 。
(2)在圖1中繪出AB氣壓帶之間的風(fēng)向,并標(biāo)明風(fēng)帶的名稱。
(3)由于 的差異,圖1所示的氣壓帶和風(fēng)帶實際上被分割成一個個高低氣壓中心。請將對我國冬季天氣影響最顯著的氣壓中心的名稱填寫在圖2中的相應(yīng)位置。
圖2
(4)圖2中字母表示高壓脊的是_____,表示低壓槽的是_____。
(5) 圖2中A、B、C、D四地中,風(fēng)力最大的是____地,理由是____ 。其中A地吹___風(fēng)(風(fēng)向)。
(6)當(dāng)A所在的氣壓中心勢力強盛,并影響我國大部分地區(qū)時,我國正處在_____季(季節(jié)),此時盛行吹____風(fēng)(風(fēng)向),氣候____ (特征)。此時南亞地區(qū)盛行吹____風(fēng)(風(fēng)向)。
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科目:高中地理 來源: 題型:閱讀理解
中國是個氣候復(fù)雜多樣的國家,氣候的多樣性增加了我們生活的豐富性,閱讀圖文材料,回答問題:
材料1 我國東部季風(fēng)區(qū)四地的多年平均降水資料
(1)圖中四地由南向北排序應(yīng)為_____________。
據(jù)圖分析我國東部季風(fēng)區(qū)的降水空間分布特點的原因。
材料2 我國四城市氣溫變化曲線圖,?
(2)如果這四個城市是武漢、哈爾濱、廣州、北京,請判斷A圖是城市 的氣溫變化曲線圖
(3)由此大致看出,我國大部分地區(qū)夏季氣溫分布特點是
材料3 我國某地區(qū)圖,(下圖)
(4)說出上圖所示區(qū)域1月氣溫總體變化趨勢。
(5)簡述年降水量的總體變化趨勢形成的主要原因。
材料4 2008年1月中下旬我國特大雨雪冰凍災(zāi)害給我國人民財產(chǎn)造成了巨大損失。結(jié)合歷史上(1951-1994年)長江下游及以南地區(qū)的冬季冷凍災(zāi)害頻次圖,回答下列問題。
(6)冬季鄱陽湖地區(qū)凍害發(fā)生頻次約為 。
(7)圖中A、B及周邊地區(qū)夏季常出現(xiàn)旱災(zāi),對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)影響很大,試分析出現(xiàn)旱災(zāi)的成因。
(8)某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組擬對當(dāng)?shù)靥卮笱?zāi)進行專項調(diào)查,該小組可采取的調(diào)查方法有哪些?
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