【題目】美國66號(hào)公路被美國人親切的喚作“母親之路”，呈對(duì)角線的66號(hào)公路從芝加哥到洛杉磯，19世紀(jì)末的66號(hào)公路甚至只是一條走馬車的土路，1926年美國政府投資將斷斷續(xù)續(xù)的道路連接起來，歷時(shí)十年終于竣工..66號(hào)公路于1985年6月7日從美國的公路系統(tǒng)中抹去，取而代之的是洲際高速公路。讀下圖，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析列敘述中不屬于66號(hào)公路退出歷史舞臺(tái)原因的是( )

A.66號(hào)公路路況差，通行能力有限B.交通運(yùn)輸需求量增加

C.洲際高速公路更為便捷D.運(yùn)輸距離長，逐漸被運(yùn)費(fèi)更加低廉的內(nèi)河航運(yùn)所取代

【答案】D

【解析】

據(jù)材料可知，19世紀(jì)末的66號(hào)公路甚至只是一條走馬車的土路，可得66號(hào)公路路況差，通行能力有限，結(jié)合題意A選項(xiàng)錯(cuò)誤；隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，交通運(yùn)輸需求量是在增加的，結(jié)合題意B選項(xiàng)錯(cuò)誤；材料中66號(hào)公路從美國的公路系統(tǒng)中抹去，取而代之的是洲際高速公路，因?yàn)橹揠H高速公路更為便捷，結(jié)合題意C選項(xiàng)錯(cuò)誤；66號(hào)公路聯(lián)系的區(qū)域，有較高的航運(yùn)價(jià)值的河流較少，結(jié)合題意D選項(xiàng)正確。故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】下圖示意我國農(nóng)史學(xué)家萬國鼎根據(jù)《管子-地員》的描述繪制而成的某山地木本植物分布。據(jù)此完成下列各題。

【1】根據(jù)圖示木本植物類型判斷，該山地可能位于（ ）

A. 東南地區(qū)B. 華北地區(qū)C. 西南地區(qū)D. 青藏地區(qū)

【2】“復(fù)呂”、“泉英”地段草本植物種類多、長勢(shì)好，林木更高大，主要是因?yàn)椋?）

A. 光照強(qiáng)B. 熱量豐富C. 土層深厚D. 水分充足

【3】時(shí)至今日，“山之側(cè)”的林木多由原生林變?yōu)榇紊智腋采w率減少，最可能的原因是（ ）

A. 氣候變化B. 自然災(zāi)害C. 農(nóng)業(yè)墾殖D. 生物入侵

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】閱讀圖文材料,完成下列要求。

拉美國家是“一帶一路”建設(shè)不可或缺的重要參與方。智利得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)條件吸引了國際天文科研機(jī)構(gòu)在其北部設(shè)立天文臺(tái)。智利擁有豐富的礦產(chǎn)資源，但能源缺乏，為應(yīng)對(duì)國內(nèi)迅速增長的能源需求,智利將加強(qiáng)新能源開發(fā)，但暫時(shí)不會(huì)考慮發(fā)展核能。智利是世界重要的鮮果出口國,其鮮果深受中國消費(fèi)者青睞。圖6左圖為智利部分地理事物分布示意圖。

隸屬智利的復(fù)活節(jié)島孤立于東南太平洋上,是最與世隔絕的島嶼之一。該島近似呈三角形，全島由火山凝灰?guī)r構(gòu)成，地面崎嶇不平。島上整齊排列的巨石像面對(duì)大海，昂首遠(yuǎn)視，給世人留下奇觀和謎團(tuán)。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，這些石像是由當(dāng)?shù)叵让裼檬�雕刻而成的。下圖右圖為巨石像景觀圖。

（1）分析智利北部設(shè)置天文臺(tái)的觀測(cè)條件。

（2）列舉出智利可大力發(fā)展的新能源種類,并說明原因。

（3）推測(cè)巨石像的巖石類型,并分析說明典型特征。

（4）以“一帶一路”為契機(jī),提出智利為促進(jìn)本國鮮果產(chǎn)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展可采取的措施。

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】 橡膠壩是一種新型水利工程建筑物，由高強(qiáng)度帆布做強(qiáng)力骨架錨固在基礎(chǔ)底板上，形成密封袋型，通過充／放水（氣）進(jìn)行蓄／泄洪。灞河是渭河的一級(jí)支流，滬河是灞河的一級(jí)支流，自南向北匯入灞河后又繼續(xù)向北注入渭河。在西安市未央?yún)^(qū)和灞橋區(qū)的浐灞生態(tài)區(qū)內(nèi)，浐河和灞河上修建了多座橡膠壩。下圖示意灞河、浐河西安市區(qū)河段橡膠壩完工后的地下水位（單位：米）分布。

據(jù)此完成下列各題。

【1】灞河、浐河橡膠壩完工后，地下水和河水的相互補(bǔ)給關(guān)系是

A. 灞河右岸為地下水補(bǔ)給河水B. 灞河左岸為河水補(bǔ)給地下水

C. 灞河A#壩下游為河水補(bǔ)給地下水D. 浐河兩岸都為地下水補(bǔ)給河水

【2】在瀘河和灞河上修建橡膠壩攔水的影響是

A. 水質(zhì)明顯提高，周邊綠地面積擴(kuò)大B. 可利用水量增多，優(yōu)美景觀增加

C. 沉積物減少，河流清淤工作減少D. 地下水位抬升，河水與地下水交換減少

【3】灞河流域正常雨季時(shí)段

A. 西安市晝長夜短，且晝長逐漸變短B. 悉尼日出東南，正午太陽高度較小

C. 地球公轉(zhuǎn)速度較快，且逐漸變慢D. 太陽直射北半球，且太陽直射點(diǎn)北移

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】閱讀圖文資料完成下列要求。

意大利是歐盟的重要國家，了解該國的自然和人文地理環(huán)境，有助于更好地發(fā)展與歐盟的友好合作關(guān)系。

（1）據(jù)圖概括意大利主要農(nóng)作物的分布狀況。

（2）據(jù)表資料，歸納意大利農(nóng)業(yè)生產(chǎn)進(jìn)一步發(fā)展所面臨的問題。

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】讀我國各省電力供應(yīng)示意圖（港澳臺(tái)數(shù)據(jù)暫缺），回答問題。

【1】甲、乙、丙依次是

A. 火電豐富區(qū)、電力短缺區(qū)、水電豐富區(qū) B. 電力短缺區(qū)、火電豐富區(qū)、水電豐富區(qū)

C. 水電豐富區(qū)、火電豐富區(qū)、電力短缺區(qū) D. 電力短缺區(qū)、水電豐富區(qū)、火電豐富區(qū)

【2】相對(duì)于乙圖例代表的地區(qū)，甲圖例代表地區(qū)能源的優(yōu)點(diǎn)不包括

A. 清潔、無污染 B. 可再生

C. 對(duì)交通運(yùn)輸?shù)膲毫Σ淮?/span> D. 開發(fā)難度小

【3】目前，我國建設(shè)了許多大型的能源調(diào)配工程，如西電東送、西氣東輸?shù)�，從圖中可以直接看出的我 國建設(shè)許多大型能源調(diào)配工程的原因是

A. 我國能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理 B. 我國能源地區(qū)分布不均 C. 我國人均能源不足 D. 我國西部能源總量大

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】閱讀圖文材料，完成下列要求。

深水型水庫易產(chǎn)生水溫分層現(xiàn)象，導(dǎo)致上下層水體交換受阻。同時(shí)，有機(jī)質(zhì)在水庫深水區(qū)的沉積和降解會(huì)消耗大量溶解氧，從而在水庫深層形成缺氧環(huán)境，這會(huì)引起庫底沉積物中錳的釋放，導(dǎo)致深水區(qū)水體中錳濃度升高，危害城市供水安全。

遼寧省碧流河水庫是一座以城市供水為主的大型水庫，是大連市的生命之泉。該水庫正常蓄水位為69米，而取水口位于主壩水位 42.5米處。下圖示意2014年2月～2015年2月碧流河水庫壩前水溫及溶解氧季節(jié)變化剖面圖。

（1）說出碧流河水庫的主要補(bǔ)給來源。

（2）描述碧流河水庫壩前水溫的季節(jié)性分層特點(diǎn)。

（3）指出碧流河水庫取水口附近錳濃度最高的時(shí)期，并分析原因。

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【題目】[地理—選修3:旅游地理]

自2019年4月13日杭州開啟“夜游模式”以來，每逢夜幕降臨，各具特色的畫舫亮起的燈光與城市的夜景交相輝映，山水實(shí)景大型演出“印象西湖”（如下圖所示）吸引著無數(shù)的游客。

簡(jiǎn)述杭州開啟“夜間旅游”對(duì)旅游業(yè)發(fā)展的積極作用。

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】下面為某研究性學(xué)習(xí)小組搜集的一些材料，請(qǐng)你和他們一起完成課題研究。

材料一　改革開放以來，珠江三角洲地區(qū)充分利用自身的條件，大力引進(jìn)外資，創(chuàng)造了區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的珠江三角洲模式，城市化水平迅速提高，成為中國最大的城市群之一。一篇博文《深圳，你將被誰拋棄》揭示了珠江三角洲產(chǎn)業(yè)高成本時(shí)代的到來，用地緊張、勞動(dòng)力成本提高、內(nèi)地優(yōu)惠政策的召喚，使大量企業(yè)離開珠江三角洲，轉(zhuǎn)而投奔其他地區(qū)。

材料二　

該研究性小組的課題研究思路為：

————

（1）結(jié)合材料一博文《深圳，你將被誰拋棄》揭示內(nèi)容，請(qǐng)幫助研究小組完成第①階段任務(wù)。

（2）分析材料二中工業(yè)總產(chǎn)值增長圖時(shí)，研究小組有意劃分為兩個(gè)階段，請(qǐng)幫其劃分并描述各階段特征。

（3）請(qǐng)寫出③和④階段的文字材料。（提示：③階段是形成原因，④階段是應(yīng)對(duì)措施）

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同步練習(xí)冊(cè)答案