讀我國(guó)某區(qū)域農(nóng)業(yè)系統(tǒng)水、氣、生相互作用圖,完成問題。


1.圖中①②③所代表的環(huán)節(jié)分別是


  1. A.
    降水增加、大陸性增強(qiáng)、降水減少
  2. B.
    地面蒸發(fā)的水量增多、氣溫變幅減小、降水增加
  3. C.
    氣溫變幅減小、蒸發(fā)增強(qiáng)、降水增加
  4. D.
    地下水位上升、氣溫變幅變大、土壤表層鹽分積累()

2.該示意圖可能表示的農(nóng)業(yè)系統(tǒng)是


  1. A.
    河谷農(nóng)業(yè)
  2. B.
    壩子農(nóng)業(yè)
  3. C.
    綠洲農(nóng)業(yè)
  4. D.
    立體農(nóng)業(yè)

3.該示意圖體現(xiàn)了


  1. A.
    地理環(huán)境的地域分異
  2. B.
    地理環(huán)境的整體性
  3. C.
    自然環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定性
  4. D.
    人類對(duì)自然的改造力量是無窮的
1. B
2. C
3. B
本題考查區(qū)域環(huán)境的綜合分析。
1.圖中源于土壤濕度增大,可使空氣濕度增大,則必然是地面蒸發(fā)的水量增多;同時(shí)源于蒸騰作用加強(qiáng),可使土壤濕度增大,則必然是降水增加;土壤熱容量越大,氣溫變化幅度越小。故選B項(xiàng)。
2.圖示應(yīng)反映的是灌溉農(nóng)業(yè)地區(qū),故C項(xiàng)符合
3.該圖顯示各種地理事物之間有緊密的聯(lián)系,即體現(xiàn)了地理環(huán)境的整體性。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中地理 來源: 題型:

 (2011·郴州四校聯(lián)考)讀我國(guó)某區(qū)域農(nóng)業(yè)系統(tǒng)水、氣、生物相互作用圖,完成9~10題。

9.圖中①②③所代表的環(huán)節(jié)分別是(  )

A.降水增加、大陸性增強(qiáng)、降水減少

B.地面蒸發(fā)的水量增多、氣溫變幅減小、降水增加

C.氣溫變幅減小、蒸發(fā)增強(qiáng)、降水增加

D.地下水位上升、氣溫變幅變大、土壤表層鹽分積累

10.該示意圖體現(xiàn)了(  )

A.地理環(huán)境的地域分異

B.地理環(huán)境的整體性

C.自然環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定性

D.人類對(duì)自然的改造力量是無窮的

 

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科目:高中地理 來源: 題型:

讀我國(guó)某區(qū)域農(nóng)業(yè)系統(tǒng)水、氣、生相互作用圖,完成12~13題。

12.圖中①②③所代表的環(huán)節(jié)分別是(  )

A.降水增加、大陸性增強(qiáng)、降水減少

B.地面蒸發(fā)的水量增多、氣溫變幅減小、降水增加

C.氣溫變幅減小、蒸發(fā)增強(qiáng)、降水增加

D.地下水位上升、氣溫變幅變大、土壤表層鹽分積累

13.該示意圖體現(xiàn)了(  )

A.地理環(huán)境的地域分異

B.地理環(huán)境的整體性

C.自然環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定性

D.人類對(duì)自然的改造力量是無窮的

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科目:高中地理 來源:2011-2012學(xué)年河北省衡水中學(xué)高一下學(xué)期期末考試地理試卷(帶解析) 題型:單選題

讀我國(guó)某區(qū)域農(nóng)業(yè)系統(tǒng)水、氣、生相互作用圖,完成問題。

【小題1】圖中①②③所代表的環(huán)節(jié)分別是

A.降水增加、大陸性增強(qiáng)、降水減少
B.地面蒸發(fā)的水量增多、氣溫變幅減小、降水增加
C.氣溫變幅減小、蒸發(fā)增強(qiáng)、降水增加
D.地下水位上升、氣溫變幅變大、土壤表層鹽分積累
【小題2】該示意圖可能表示的農(nóng)業(yè)系統(tǒng)是:
A.河谷農(nóng)業(yè)B.壩子農(nóng)業(yè)C.綠洲農(nóng)業(yè)D.立體農(nóng)業(yè)

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科目:高中地理 來源:2014屆河北省高一下學(xué)期期末考試地理試卷(解析版) 題型:選擇題

讀我國(guó)某區(qū)域農(nóng)業(yè)系統(tǒng)水、氣、生相互作用圖,完成問題。

1.圖中①②③所代表的環(huán)節(jié)分別是

A.降水增加、大陸性增強(qiáng)、降水減少

B.地面蒸發(fā)的水量增多、氣溫變幅減小、降水增加

C.氣溫變幅減小、蒸發(fā)增強(qiáng)、降水增加

D.地下水位上升、氣溫變幅變大、土壤表層鹽分積累

2.該示意圖可能表示的農(nóng)業(yè)系統(tǒng)是:

A.河谷農(nóng)業(yè)     B.壩子農(nóng)業(yè)    C.綠洲農(nóng)業(yè)    D.立體農(nóng)業(yè)

 

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科目:高中地理 來源:廈門雙十中學(xué)2010-2011學(xué)年高三第一次月考地理試題 題型:選擇題

讀我國(guó)某區(qū)域農(nóng)業(yè)系統(tǒng)水、氣、生相互作用圖,完成1~3題。

1.圖中①②③所代表的環(huán)節(jié)分別是

A.降水增加、大陸性增強(qiáng)、降水減少

B.地面蒸發(fā)的水量增多、氣溫變幅減小、降水增加

C.氣溫變幅減小、蒸發(fā)增強(qiáng)、降水增加

D.地下水位上升、氣溫變幅變大、土壤表層鹽分積累

2.該示意圖可能表示的農(nóng)業(yè)系統(tǒng)是:

A.河谷農(nóng)業(yè)  B.壩子農(nóng)業(yè)  C.綠洲農(nóng)業(yè)  D.立體農(nóng)業(yè)

3.該示意圖體現(xiàn)了

A.地理環(huán)境的地域分異  B.地理環(huán)境的整體性

C.自然環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定性  D.人類對(duì)自然的改造力量是無窮的

 

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