【題目】(加試題)讀沿江承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)位置示意圖及蘇南某工業(yè)園區(qū)產(chǎn)值構(gòu)成變化示意圖,完成下列各題。
(1)安徽皖江區(qū)是國務(wù)院批準(zhǔn)的第一個(gè)國家級(jí)承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū),簡述該區(qū)承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的優(yōu)勢(shì)區(qū)位條件。
(2)簡述蘇南某工業(yè)園區(qū)產(chǎn)值構(gòu)成變化的特點(diǎn),并分析其原因。
(3)重慶是我國四大直轄市之一,也是重要的產(chǎn)業(yè)承接轉(zhuǎn)移區(qū)。簡述該市承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)當(dāng)?shù)貐^(qū)域發(fā)展的影響。
【答案】(1)毗鄰長江三角洲地區(qū),水陸交通便捷;產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)好;資源豐富;協(xié)作條件好;政策扶持;地價(jià)低廉;勞動(dòng)力豐富等。
(2)特點(diǎn):傳統(tǒng)工業(yè)(勞動(dòng)密集型、重污染企業(yè))比重下降;高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)比重上升。原因:產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移(產(chǎn)品升級(jí)換代)。
(3)有利影響:促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí);促進(jìn)區(qū)域資源開發(fā),帶動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展;增加就業(yè)機(jī)會(huì);促進(jìn)區(qū)域均衡發(fā)展。
不利影響:可能會(huì)加劇環(huán)境污染。
【解析】試題分析:
(1)承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的優(yōu)勢(shì)區(qū)位條件與影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展的區(qū)位條件相似,主要從交通、產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、資源狀況、協(xié)作條件、政策扶持、地價(jià)、勞動(dòng)力等方面分析,同時(shí)注意與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移地區(qū)的相互位置關(guān)系。
(2)產(chǎn)值構(gòu)成變化的特點(diǎn)從有哪些產(chǎn)業(yè)、各產(chǎn)業(yè)的比重等分析,對(duì)比兩個(gè)年份的構(gòu)成,指出哪些比重下降哪些產(chǎn)業(yè)比重上升。結(jié)合材料可以找到原因是因產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。
(3)承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)當(dāng)?shù)貐^(qū)域發(fā)展的影響包括社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境三大方面。對(duì)影響的評(píng)價(jià)要從有利不利兩個(gè)角度分析,有利影響主要表現(xiàn)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)方面,不利影響主要是環(huán)境方面。
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】下圖地區(qū)全年炎熱干旱,晝夜溫差大。下圖為“大氣受熱過程示意圖”。讀圖完成下面小題。
【1】該地區(qū)全年炎熱,原因是圖中的( )
A. ①強(qiáng)②弱 B. ①強(qiáng)③弱 C. ③強(qiáng)④強(qiáng) D. ②強(qiáng)④弱
【2】影響該地區(qū)氣候的風(fēng)帶或氣壓帶是( )
A. 赤道低壓帶 B. 副熱帶高壓帶 C. 西風(fēng)帶 D. 東南信風(fēng)帶
【3】能示意該地區(qū)晝夜溫差情況的是( )
A. B. C. D.
【4】當(dāng)?shù)厝藗兿矚g身著白色寬松的長袍、裹頭巾,這種著裝更便于( )
A. 散熱、防風(fēng)沙 B. 驅(qū)寒保暖
C. 接受“日光浴” D. 穿著和運(yùn)動(dòng)
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】閱讀下面兩個(gè)材料,完成下列問題。
材料一
材料二
(1)根據(jù)材料一中六次人口普查的數(shù)據(jù)以及目前我國人口問題的現(xiàn)狀,說明2015年10月,十八屆五中全會(huì)決定全面放開二孩政策的積極意義。
(2)描述我國三大產(chǎn)業(yè)就業(yè)人口的發(fā)展趨勢(shì),并據(jù)此推斷今后我國勞動(dòng)力就業(yè)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】歐洲傳統(tǒng)工業(yè)呈“香蕉帶”分布,隨著歐盟東擴(kuò)和制造業(yè)生產(chǎn)向東轉(zhuǎn)移,這一工業(yè)帶演變成了“金足球”形狀。下圖為歐洲經(jīng)濟(jì)空間變化示意圖,據(jù)此完成下列各題。
【1】促使歐洲制造業(yè)生產(chǎn)向東轉(zhuǎn)移的主要原因是( )
A. 人才向東流動(dòng) B. 尋求完善的配套設(shè)施
C. 降低生產(chǎn)成本 D. 受高科技生產(chǎn)的吸引
【2】制造業(yè)轉(zhuǎn)移后,“香蕉帶”會(huì)( )
A. 增加勞動(dòng)力需求 B. 向東遷移研發(fā)中心
C. 制約制造業(yè)發(fā)展 D. 改善區(qū)域環(huán)境質(zhì)量
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】讀某區(qū)域小比例尺等溫線分布圖,回答下面小題。
【1】若a>b,陰影部分為陸地,則圖中所示為( )
A. 北半球7月等溫線分布 B. 南半球1月等溫線分布
C. 南半球7月等溫線分布 D. 北半球1月等溫線分布
【2】若a<b,且陰影部分為海洋,則此時(shí)( )
A. 我國東部盛行東南季風(fēng) B. 地中海沿岸正值旱季
C. 地球公轉(zhuǎn)速度在減慢 D. 阿爾卑斯山雪線降到最低
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】讀田納西河流域位置圖和電站分布圖,完成下列問題。
【1】田納西河流域梯級(jí)開發(fā)水能的好處主要有
①可以更充分利用當(dāng)?shù)氐乃?②攔蓄洪水,削弱洪峰對(duì)下游的沖擊,起到防洪作用 ③改善灌溉條件 ④改善航運(yùn)條件 ⑤有利于魚類洄游,增加生物多樣性
A. ②③④⑤ B. ①②④⑤ C. ①②③⑤ D. ①②③④
【2】田納西河流域范圍內(nèi),已經(jīng)擁有了大量的水電站,但是卻還要繼續(xù)修建大量的核電站和火電站。原因最有可能是
A. 水電站環(huán)境污染嚴(yán)重,要逐步淘汰 B. 水電站發(fā)電量不穩(wěn)定,季節(jié)變化大
C. 核電和火電屬于可再生能源 D. 火電站環(huán)境污染小
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】下圖為“北半球某區(qū)域某時(shí)刻海平面與相應(yīng)6000m的高空等氣壓差圖”。讀圖完成下列問題。
【1】甲、乙兩地近地面水平氣流運(yùn)動(dòng)方向分別是
A. 逆時(shí)針、順時(shí)針
B. 逆時(shí)針、逆時(shí)針
C. 順時(shí)針、順時(shí)針
D. 順時(shí)針、逆時(shí)針
【2】下列哪個(gè)風(fēng)帶的風(fēng)向與丙地近地面的風(fēng)向一致
A. 北半球盛行西風(fēng)帶
B. 東南信風(fēng)帶
C. 北半球極地東風(fēng)帶
D. 南半球球盛行西風(fēng)帶
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】閱讀材料,完成以下各小題。
材料一 讀世界某區(qū)域簡圖
材料二 迪拜位于波斯灣沿岸,該地終年降水稀少,淡水資源短缺,而解決水資源短缺的一個(gè)重要途徑就是發(fā)展海水淡化工業(yè)。
(1)隨著時(shí)間的推移,紅海的面積將會(huì)________(填“增大”或“縮小”),因?yàn)槠涮幵诎鍓K的______邊界
(2)調(diào)查發(fā)現(xiàn),A地和B地的自然帶存在明顯的差異,根據(jù)圖中信息推斷A地自然帶最可能是____________ ,B地的自然帶最可能是____________。
(3)相對(duì)于阿拉伯半島其他地區(qū)而言,A地降水較___________(填“多”或“少”),原因是______________________。
(4)從自然條件看,也門將首都確定在A地的自然原因是:__________ 、_________
(5)請(qǐng)描述迪拜發(fā)展海水淡化工業(yè)的有利資源條件。
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】讀“非洲氣候分布圖”,回答下列問題.
(1)從圖可以看出,非洲大部分位于_________線之間,氣候炎熱干燥,被稱為“_________大陸”;
(2)圖中A地屬于_________氣候,而非洲赤道附近的東部則為熱帶草原氣候,主要是_________因素的影響.
(3)從非洲氣候類型的分布可以看出非洲氣候類型的分布具有_________ 的特點(diǎn).
(4)圖中①是_________河,全長6600千米,為世界上最長的河流,自南向北流,最終注入_________.與剛果河相比,該河的水位季節(jié)變化_________.(大或。
(5)當(dāng)非洲北部地中海沿岸海灘上游人如織,享受日光浴的時(shí)候,下列現(xiàn)象不可信的是_________.
A、我國科考隊(duì)員正在南極考察
B、在挪威可以看到午夜太陽
C、印度半島正值雨季
D、同學(xué)們正利用暑假旅游.
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