【題目】閱讀圖文資料,完成下列要求。

每年秋季至初春季節(jié),美國(guó)加利福尼亞州南部沿海低地會(huì)出現(xiàn)一種強(qiáng)勁的干熱風(fēng),被稱為“圣塔安娜風(fēng)”(如下圖)一般為東北風(fēng)。“圣塔安娜風(fēng)”引發(fā)的火災(zāi)對(duì)當(dāng)?shù)貜V闊的森林影響巨大。

(1)分析“圣塔安娜風(fēng)”的形成過(guò)程。

(2)說(shuō)明圖示地區(qū)北部沿海低地受“圣塔安娜風(fēng)”影響較小的主要自然原因。

(3)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),簡(jiǎn)要分析“圣塔安娜風(fēng)”引發(fā)的火災(zāi)導(dǎo)致當(dāng)?shù)負(fù)p失嚴(yán)重的原因。

【答案】(1)冬半年,加利福尼亞州南部沿海地區(qū)的(東)北部有內(nèi)陸高壓,氣流由內(nèi)陸高壓向沿海低壓流動(dòng),形成東北風(fēng);氣流在由高原荒漠吹向沿海低地的過(guò)程中下沉增溫,變得干熱;干熱氣流在通過(guò)沿海山地峽谷的過(guò)程巾,風(fēng)速加大,變得強(qiáng)勁,最終形成“圣塔安娜風(fēng)”。

(2)冬半年,北部盛行西風(fēng)較強(qiáng),對(duì)來(lái)自高原的氣流具有抑制作用;北部山脈高大,且連片分布,來(lái)自高原的氣流受北部重重高大山脈阻擋,很難到達(dá)北部的沿海低地。

(3)“圣塔安娜風(fēng)”為干熱風(fēng),易引燃植被,引發(fā)火災(zāi);該風(fēng)風(fēng)力強(qiáng)勁,易助長(zhǎng)火勢(shì);當(dāng)?shù)厣置娣e大;森林火災(zāi)的下風(fēng)向大城市較多,產(chǎn)業(yè)密集,造成的損失大;秋收季節(jié)的火災(zāi)使農(nóng)業(yè)損失較大。

【解析】

本題主要考查考生對(duì)大氣運(yùn)動(dòng)知識(shí)的應(yīng)用能力、對(duì)信息的提取和分析能力。

第(1)題的解題關(guān)鍵是對(duì)“圣塔安娜風(fēng)”的幾個(gè)特征的把握:東北風(fēng)、干、熱、強(qiáng)勁,分析這幾個(gè)特征的形成過(guò)程就可以得到完整的答案。

第(2)題,根據(jù)題目提示(結(jié)合大氣環(huán)流的相關(guān)知識(shí))和圖中的信息(多條山脈)可以解答。

第(3)題,根據(jù)題巾“干熱風(fēng)”“強(qiáng)勁”“廣闊的森林”“大城市”等信息以及美國(guó)農(nóng)業(yè)帶分布的相關(guān)知識(shí)作答。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】 泥石流發(fā)生時(shí),溝床物質(zhì)沖出淘口后,在重力作用下,逐漸堆積形成由龍頭、龍身,龍尾三部分組成的泥石流扇.松散物質(zhì)在不同坡度和流量情況下,套發(fā)生分選.左圖為泥石流扇縱剖面圖.右圖為實(shí)驗(yàn)室內(nèi)流量為3. 5L /s時(shí),泥石流體在不同坡度下的分選情況(d>l0mm顆粒累積質(zhì)量含量占比越大,表征泥石流分逸情況越好)。

據(jù)此完成下面小題

1關(guān)于左圖說(shuō)法正確的是

A. ①②③分別為龍頭、龍身、龍尾B. ①②③分別為龍尾、龍身、龍頭

C. 泥石流扇與沖積扇物質(zhì)分選特征一致D. 泥石流扇物質(zhì)無(wú)明顯分選

2由右圖可知

A. 流量為3.5 L/s泥石流物質(zhì)分選性龍頭>龍身>龍尾

B. 當(dāng)坡度小于16°時(shí),泥石流分選性隨坡度增大而減弱

C. 當(dāng)坡度大于16°時(shí),泥石流的破壞性隨坡度增大而減弱

D. 溝床被泥石流沖刷后,物質(zhì)顆粒變小

3對(duì)防御泥石流應(yīng)采取的工程措施,下列說(shuō)法正確的是

①用捧水、攔擋、護(hù)坡等措施穩(wěn)住松散物質(zhì)、滑塌體及坡面殘積物

②在中下游設(shè)置谷坊或攔擋壩,攔截泥石流固體物

③封山育林、退耕還林增加植被覆蓋率

④在泥石流出口,有條件的地方,設(shè)置停淤場(chǎng),避免堵塞河道

A. ①②B. ②③C. ①④D. ②④

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】讀下面“北半球大氣上界太陽(yáng)輻射分布圖”和熱帶雨林和亞寒帶針葉林生物量比較表,完成下列問(wèn)題。

(1)到達(dá)大氣上界太陽(yáng)輻射量的變化規(guī)律是從 遞減。

(2)太陽(yáng)輻射的緯度變化導(dǎo)致地球上

A、不同緯度獲得熱量的差異 B、不同經(jīng)度獲得熱量的差異

C、不同海拔高度獲得熱量的差異 D、不同海陸位置獲得熱量的差異

(3)推測(cè)熱帶雨林和亞寒帶針葉林生物量差異的主要原因。

(4)影響太陽(yáng)輻射的因素有哪些?

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】讀“太陽(yáng)外部結(jié)構(gòu)示意圖”,回答:

(1)耀斑出現(xiàn)在圖中字母____ 代表的太陽(yáng)大氣層中。

(2)太陽(yáng)活動(dòng)增強(qiáng)時(shí),發(fā)出的強(qiáng)烈射電會(huì)擾亂地球上空的______層;太陽(yáng)風(fēng)拋出的帶電粒子流會(huì)產(chǎn)生使指南針失靈的_______現(xiàn)象。

(3)平常我們看到像圓盤一樣,明亮發(fā)光的太陽(yáng)表面是圖中字母______表示的太陽(yáng)大氣層。

(4)圖中溫度最高的太陽(yáng)大氣層是______,它的名稱是______。

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】讀我國(guó)東部某城市示意圖,完成下面小題。

1下列四地中最適宜布局鋼鐵廠的是( )

A. B. C. D.

2圖中甲處布局石化工業(yè),下列說(shuō)法正確的是( )

①位于盛行風(fēng)垂直的郊外,大氣污染小

②位于城市河流下游,水污染小

③位于熱島環(huán)流的范圍內(nèi),污染氣體易擴(kuò)散

④位于鐵路沿線,交通便利

A. ②④ B. ①③ C. ①②C.③④

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為世界局部地區(qū)略圖。完成下面小題。

1造成①、②兩地雨季時(shí)間長(zhǎng)短的主要因素是

A. 大氣環(huán)流B. 海陸位置C. 緯度位置D. 太陽(yáng)輻射

2圖示洋流所屬大洋環(huán)流和對(duì)沿岸氣候的影響,對(duì)應(yīng)正確的是

A. 副熱帶環(huán)流 增溫增濕B. 副極地環(huán)流 降溫減濕

C. 副熱帶環(huán)流 降溫減濕D. 副極地環(huán)流 增溫增濕

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】目前我國(guó)大城市的中心湖泊及一些小湖泊生態(tài)功能近乎喪失殆盡。為解決此問(wèn)題,武漢市開(kāi)展以水治水,引江入湖、江湖連通的試驗(yàn),即從漢江引水入漢陽(yáng)的龍陽(yáng)湖、墨水湖、三角湖和南太子湖,然后流入長(zhǎng)江。結(jié)合下圖,回答下面問(wèn)題。

1】城市中心湖泊生態(tài)功能衰退的原因,不包括

A. 用水過(guò)度,水域萎縮

B. 污水?dāng)?shù)量巨大,直接排放

C. 水循環(huán)微弱,更新再生極慢

D. 湖泊水上交通運(yùn)輸被廢棄

2】武漢市此試驗(yàn)方案,最突出的優(yōu)點(diǎn)是

A. 分湖梯級(jí)整治,便于分層次利用不同質(zhì)量等級(jí)的水資源

B. 使封閉的湖泊成為開(kāi)放的水域,利用自然水循環(huán)改善水質(zhì)

C. 自然河湖與人工渠道融為一體,形成綜合性交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)

D. 改善自然環(huán)境,形成生態(tài)用地,促進(jìn)城市功能區(qū)合理布局

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖中MON表示晨昏線,陰影部分表示6日,非陰影部分與陰影部分的日期不同。據(jù)此完成下面小題。

1下列敘述正確的是 ( )

A.圖示極地地區(qū)為極晝B.Q點(diǎn)經(jīng)線所在的地方時(shí)為0時(shí)

C.MO為晨線D.NO為晨線

2此時(shí)北京時(shí)間是( )

A.5日4時(shí)B.6日12時(shí)C.6日4時(shí)D.7日12時(shí)

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖中甲、乙、丙反映了三類工廠的投入構(gòu)成情況,據(jù)此回答下列問(wèn)題。

1乙類工廠運(yùn)費(fèi)低的原因最不可能是

A. 需要的原料和能源少B. 產(chǎn)品科技含量高

C. 以航空運(yùn)輸為主D. 靠近原料地和消費(fèi)市場(chǎng)

2現(xiàn)階段,丙類工廠適宜布局在我國(guó)

A. 環(huán)渤海地區(qū)B. 長(zhǎng)江三角洲地區(qū)

C. 珠江三角洲地區(qū)D. 中、西部地區(qū)

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同步練習(xí)冊(cè)答案