1990年5月的一天,在美國華盛頓州(美國西部沿海)海灘漫步的人們突然發(fā)現(xiàn),成千上萬只不同顏色和尺碼的鞋子向岸邊漂來。人們帶著滿腹疑惑收集起這些濕透了的鞋子,并猜測鞋子的來源。原來是一艘貨輪出發(fā)時在太平洋遇到臺風失事,集裝箱遭到了破壞。
(1)圖中洋流①③對沿岸地區(qū)的氣候分別會產(chǎn)生什么影響?
洋流①的影響__________________________;
洋流③的影響__________________________。
(2)這些鞋子為海洋研究者提供了一個很好的研究資料。你能推測出鞋子最有可能來自于什么地區(qū)?為什么?
(3)鞋子還會在哪些洋流影響下回到原來的國家?
(4)將圖示大洋的洋流系統(tǒng)補繪完整。
科目:高中地理 來源:2012-2013學年內(nèi)蒙古巴市中學高一12月月考地理試卷(帶解析) 題型:綜合題
1990年5月的一天,在美國華盛頓州(美國西部沿海)海灘漫步的人們突然發(fā)現(xiàn),成千上萬種顏色和尺碼的鞋子向岸邊漂來。人們帶著滿腹疑惑收集起這些濕透了的鞋子,并猜測鞋子的來源。原來是一艘貨輪出發(fā)到太平洋遇到臺風失事,集裝箱遭到了破壞。這些鞋子為海洋研究者提供了一個很好的研究資料。(共8分)
(1)你能根據(jù)下圖推測出鞋子從哪里來嗎?為什么?(4分)
______________________________________________?
(2)鞋子還會被沖到哪個國家的沿海岸邊?
_____________________________________________。
(3)鞋子還會在哪些洋流作用下回到原來的國家
_____________________________________________。
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科目:高中地理 來源:期末題 題型:材料分析題
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科目:高中地理 來源: 題型:
讀材料,完成下列問題。(24分)
材料 1990年5月的一天,在美國華盛頓州(美國西北部沿海)海灘漫步的人們突然發(fā)現(xiàn),成千上萬只不同顏色和尺碼的鞋子向岸邊漂來。人們帶著滿腹疑惑收集起這些濕透了的鞋子,并猜測鞋子的來源。原來是一艘貨輪出發(fā)時在太平洋遇到臺風失事,集裝箱遭到了破壞。
(1)圖中洋流①、③對沿岸地區(qū)的氣候分別會產(chǎn)生什么影響?
(2)這些鞋子為海洋研究者提供了一個很好的研究資料。你能推測出鞋子最有可能來自于什么地區(qū)嗎?為什么?
(3)鞋子還會在哪些洋流的作用下回到原來的地區(qū)?
(4)將圖示大洋的洋流系統(tǒng)補繪完整,并說明其分布規(guī)律。
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科目:高中地理 來源: 題型:
讀材料,完成下列問題。(24分)
材料 1990年5月的一天,在美國華盛頓州(美國西北部沿海)海灘漫步的人們突然發(fā)現(xiàn),成千上萬只不同顏色和尺碼的鞋子向岸邊漂來。人們帶著滿腹疑惑收集起這些濕透了的鞋子,并猜測鞋子的
。原來是一艘貨輪出發(fā)時在太平洋遇到臺風失事,集裝箱遭到了破壞。
(1)圖中洋流①、③對沿岸地區(qū)的氣候分別會產(chǎn)生什么影響?
(2)這些鞋子為海洋研究者提供了一個很好的研究資料。你能推測出鞋子最有可能來自于什么地區(qū)嗎?為什么?
(3)鞋子還會在哪些洋流的作用下回到原來的地區(qū)?
(4)將圖示大洋的洋流系統(tǒng)補繪完整,并說明其分布規(guī)律。
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