【題目】下左圖為①、②、③三地夏至日直立桿的影子朝向和長(zhǎng)度變化示意圖,桿的長(zhǎng)度均為1米。讀圖,回答下列問題。
【1】
A. ①、②、③ B. ②、①、③
C. ③、②、① D. ③、①、②
【2】
A. 夏季,大部分住戶無法看到海上日出
B. 冬季,大部分住戶無法看到海上日出
C. 全年,大部分住戶無法看到海上日出
D. 樓間距太小,根本無法看到海上日出
【答案】
【1】A
【2】A
【解析】試題分析:
【1】結(jié)合圖示可知,夏至日太陽(yáng)直射北回歸線。①正午竿影朝北可以判定①位于北回歸線以北且靠近北回歸線,②地正午竿影為零,所以位于②地北回歸線上,③地正午影子朝南,且影長(zhǎng)等于竿長(zhǎng),也就是正午太陽(yáng)高度為45°,根據(jù)計(jì)算公式H=90°-|α-β|,可以知道③地位于南半球21°34′S。所以三地緯度由高到低排列為①②③。故選A。
【2】由上題分析可知,①位于北回歸線以北且靠近北回歸線,夏季北半球各地晝長(zhǎng)夜短,日出在東北,日落西北,而該別墅式海濱景觀房位于海灣(東南方向有0米等高線為海岸線)北偏西方向,夏季時(shí)日出東北,不可能看到海上日出。故選A。
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】自然地理環(huán)境各要素相互聯(lián)系、相互影響,構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)整體。同學(xué)們可以從氣壓帶、風(fēng)帶的分布規(guī)律推測(cè)氣候的形成與特征;而氣候又是影響自然帶分布的最重要因素。讀下圖完成相關(guān)問題。
(1)“氣壓帶與風(fēng)帶模式圖”、“氣候類型分布模式圖”與“自然帶分布模式圖”之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系體現(xiàn)了地理環(huán)境的________性。
(2)在“氣壓帶與風(fēng)帶模式圖”中,甲地位于________(風(fēng)帶)。
(3)A地終年受赤道低氣壓帶的控制,形成的氣候類型是 ,對(duì)應(yīng)的自然帶①是 帶。
(4)從“氣候類型分布模式圖”得出,C地的氣候類型是 ,該氣候的形成是由于 和 的交替控制,與之對(duì)應(yīng)的④地的自然帶名稱是 帶。
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】下圖為世界四大漁場(chǎng)附近洋流分布圖,①~⑦表示洋流。讀圖,完成下列問題。
【1】
A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁
【2】
A. 暖流 北半球大洋西岸
B. 寒流 北半球大洋東岸
C. 暖流 南半球大洋西岸
D. 寒流 南半球大洋東岸
【3】
A. ②洋流加快了海洋污染凈化速度,縮小了污染范圍
B. 在③④⑤洋流影響下,大陸沿岸降水增加
C. 在⑤洋流影響下,沿岸熱帶沙漠氣候所跨緯度范圍廣
D. ⑥⑦洋流交匯處對(duì)海輪航行有利
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】讀某區(qū)域某時(shí)海平面等壓線分布示意圖,虛線為晨昏線;卮饐栴}。
(1)①地位于②地 方向,①地距③地約 千米。
(2)此時(shí),北京時(shí)間為 ;新一天的范圍
。
(3)此日,地球公轉(zhuǎn)速度較 (快或慢),北半球晝夜長(zhǎng)短分布規(guī)律 。
(4)此時(shí),①地的盛行風(fēng)向?yàn)?/span> ;②地的天氣特點(diǎn)是 。
(5)比較此季節(jié)②地和③地的氣溫差異并分析原因:
差異
原因 。
(6)近年來,有關(guān)③海域的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈,簡(jiǎn)述國(guó)家間產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)的主要原因
。
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】讀我國(guó)西北地區(qū)的荒漠化及荒漠化的發(fā)展與結(jié)果圖,回答下列問題。
(1)我國(guó)西北地區(qū)最為顯著的自然特征是________。隨著距海里程的增加,本地區(qū)自東向西降水________,干旱程度________。這在很大程度上決定了西北地區(qū)為我國(guó)生態(tài)環(huán)境最為脆弱的地區(qū)。
(2)從荒漠化的發(fā)展與結(jié)果圖中看出,土地荒漠化的最終結(jié)果是__________的長(zhǎng)期喪失,其實(shí)質(zhì)是______的退化。
(3)簡(jiǎn)述西北地區(qū)荒漠化的人為原因。
(4)針對(duì)圖中所示地區(qū)出現(xiàn)的環(huán)境問題,我國(guó)采取的主要措施有哪些?
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】His suggestion_________ we should pay attention to what the teacher said in class and take notes when necessary is very helpful to me.
A. which B. that
C. what D. why
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