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科目: 來源:2012-2013學年福建長泰第二中學高二下學期期中考試地理卷(帶解析) 題型:綜合題

下圖分別為“地球公轉、月球公轉示意圖”和“我國北方某朝陽房屋陽光照射情況示意圖”,讀后完成下列各題:(10分)

(1)在地球公轉軌道上,用箭頭表示出地球公轉的方向。(2分)
(2)當陽光還未射進屋里時,屋內就已明亮,這是大氣的      作用所致。
(3)地球公轉到圖中A、B、C、D處中的    點位置時,正午射進屋內的陽光面積達一年中最大;在     點位置時,房屋所在地的白晝最長。
(4)此圖共包括     級天體系統,其中最低一級天體系統的中心天體是     。
(5)當室內墻上的鐘表到11點時,屋外人的影子最短,這說明該地的經度大約是    
(6)地球由圖中B公轉到D期間,窗外天亮的時間為(2分)
A.越來越長 B.越來越短C.由長變短,再由短變長 D.由短變長,再由長變短

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科目: 來源:2012-2013學年福建長泰第二中學高二下學期期中考試地理卷(帶解析) 題型:綜合題

北京時間2008年5月12日14時28分,四川省發(fā)生里氏8.0級地震,震中位于汶川縣映秀鎮(zhèn)。地震造成重大人員、財產損失。讀圖17和資料,回答下列問題。(10分)

資料:汶川地震引發(fā)了大量的次生地質災害。地震后,國土資源部迅速組織國家和10余省的地質調查力量實施緊急排查,經過一個多月的艱苦地面調查,初步掌握了汶川地震區(qū)地質災害基本情況(見表2)。
表2 汶川地震災區(qū)地質災害調查情況匯總表

(1)此次地震位于中國                     地震帶,是由于印度板塊向      (方向)移動,與               板塊相撞,推動青藏高原隆升,在高原東緣地區(qū)沿龍門山構造向東擠壓,導致此處巖石圈長期積累的能量急劇釋放,引發(fā)四川西部斷裂帶震動。
(2)此次地震后引發(fā)的次生地質災害以            為主。分析當地這種地質災害多發(fā)的自然原因。
(3)震后,受災者90%都是在最初的24小時內得救的,故有“黃金24小時”之稱。為了爭取搶救時間,震后互救時應遵循的原則有_______(選擇填空)。

A.先救遠,后救近。從遠處救起,不論是家人、鄰居、同事,還是素不相識的人
B.先易后難。先救輕傷員和青壯年、醫(yī)務人員,以增加幫手、壯大救助隊伍
C.先救“生”,后救“人”。先使被埋壓者頭部暴露,防止窒息,救出更多生命
D.如果自己被埋壓,要有生存的勇氣和頑強的毅力,保存體力,挑戰(zhàn)生命極限
E.注意仔細傾聽被困人員的呼喊、呻吟、敲擊聲,不要盲目亂挖、亂刨

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科目: 來源:2012-2013學年福建長泰第二中學高二下學期期中考試地理卷(帶解析) 題型:綜合題

讀“某季節(jié)某日地球上部分緯線上的正午太陽高度表”,完成下列要求。

緯線
23°26′S
66°34′N
90°N
正午太陽高度
43°08′
46°52′
23°26′
 (1)該日太陽直射點的緯度為       。
(2)當太陽直射180°經線時,請在下圖中畫出該日此刻夜半球(用陰影表示)的范圍。(圖中虛線為南北極圈)(2分) 此時國際標準時間是            
這一天,正午太陽高度達一年中的最大值的范圍是                (2分)

(3)(4分)該日,當太陽直射西10區(qū)的中央經線時,與北京處于相同日期的經度范圍為                。圖中780的子夜太陽高度為              

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科目: 來源:2012年湘教版高中地理必修三1.1區(qū)域的基本含義練習卷(帶解析) 題型:綜合題

讀"某城市道路和商業(yè)中心分布略圖",回答下列問題:

(1)圖中A是該市的商業(yè)中心,其布局原則是______________________;B為該市新建的專業(yè)性商品交易市場,其布局原則是  _______________ 。
(2)圖中該城市交通線路的設置,最不合理的是   _____________ ,判斷理由是 __________________。
(3)為解決該城市的交通污染問題,請你提出一些合理的建議:____________________________。

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科目: 來源:2012年湘教版高中地理必修三1.1區(qū)域的基本含義練習卷(帶解析) 題型:綜合題

我國不同省區(qū)在自然環(huán)境和經濟發(fā)展中均存在差異,讀圖回答問題

(1)從地理位置上看,A.B.C三地發(fā)展經濟的共同優(yōu)勢是_______________,D地發(fā)展外貿的優(yōu)勢是_______________.
(2)從能源條件分析,A.D共有的優(yōu)勢能源是_______________B.C缺乏的是_______________.
(3)從發(fā)展農業(yè)的條件分析,水熱條件最好的是________地(填字母),土壤肥力最好的是________地(填字母),D地氣候優(yōu)勢是_______________,缺點是_______________.
(4)長江三峽巨型水電站建成后,其電力可送達上述四地的________省和________省.(填省名)

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科目: 來源:2012年湘教版高中地理必修三1.1區(qū)域的基本含義練習卷(帶解析) 題型:綜合題

讀長江中下游地區(qū)示意圖回答下列問題。

(1)長江中下游平原在開發(fā)早期,稠密的      成為人們交通的阻隔;黏重的  使人們      。這一時期,長江中下游平原受地理環(huán)境的限制,耕作農業(yè)發(fā)展      
(2)長江中下游平原地區(qū)擁有眾多的商品糧基地,其中數碼①表示的是    (商品糧基地),數碼③是   (商品糧基地)。但這一地區(qū),在農業(yè)走向規(guī)模化、專業(yè)化、機械化的今天,長江中下游平原作為全國“糧倉”的地位已逐漸讓位于   平原和   平原,在全國棉花生產中的地位比不上     南部和      平原。
(3)位于長江下游的長江三角洲,在良好的      條件基礎上,發(fā)展    耕作業(yè),主要種植      ,此外,還有               等作物,一年    熟至   熟。

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科目: 來源:2012-2013學年北京市第六十六中學高二下學期期中考試地理卷(帶解析) 題型:綜合題

圖為武夷山玉女峰。2012年,武夷山共接待中外游客876萬人次,比上年增長21%。隨著旅游者人數的增長,景區(qū)環(huán)境問題日漸突出。結合圖文資料,回答下列問題。(6分)

(1)說出玉女峰所屬的旅游資源類型,并簡述該景觀的主要成因。(3分)
(2)從政府機關、旅游開發(fā)規(guī)劃者、旅游者角度,分別列舉武夷山旅游環(huán)境保護中應采取的措施。(3分)

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科目: 來源:河北省正定中學2009—2010學年高二第四次考試(地理)試題 題型:綜合題

材料一:讀農業(yè)區(qū)分布示意圖,回答下列問題。

⑴比較甲、乙兩圖所示的農業(yè)地域類型及其農業(yè)生產條件與特點,將答案填寫在答題卡的表格中。(每點1分,共10分)

 
甲圖
乙圖
農業(yè)地域類型
 
 
區(qū)位條件
社會經濟方面的有利條件(列舉出最主要的一條):
自然環(huán)境方面的有利條件(答出三條):
農業(yè)生產的主要特點
 
(答出2點即可)
 
(答出2點即可)
 
⑵下列四幅氣候統計圖中,表示a農業(yè)區(qū)氣候的是     (填字母),其氣候特點是                               ;表示b農業(yè)區(qū)氣候的是     (填字母),其氣候特點是                    。
 

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科目: 來源:河北省正定中學2009—2010學年高二第四次考試(地理)試題 題型:綜合題

某學校地理研究性學習小組對我國沿海某地區(qū)開展研究性學習,依據以下提供的部分材料,回答問題。(共10分)
材料一:地理學習小組的研究思路如下:

 
材料二:該地區(qū)的部分資料圖

材料三:調查發(fā)現,該地區(qū)水土流失嚴重,土地貧瘠,人均年收入不到400元。
(1)通過圖中資料分析甲、乙兩地的地形及其主要成因                               。
(2)試分析該區(qū)域主要自然地理特征                                              
(3)根據以上資料,研究性學習小組提出了該區(qū)域農業(yè)可持續(xù)發(fā)展的建議,你認為這些建議應包括哪些具體內容或措施:                                                    。

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科目: 來源:哈三中2009—2010學年度上學期高二第一模塊(地理)試卷(文) 題型:綜合題

(10分)閱讀下列材料,回答問題:
材料1:改革開放以來,珠江三角洲地區(qū)在國家給予的優(yōu)惠政策下,充分利用自身的條件,創(chuàng)造了區(qū)域經濟發(fā)展的珠三角模式,見左圖。
材料2:隨著珠江三角洲地區(qū)工業(yè)實力的增加,其產業(yè)結構也不斷發(fā)生變化,見右圖

【小題1】外商紛紛來珠三角地區(qū)投資建廠,原因是什么?
【小題2】根據材料2,簡述1980-2002年間珠江三角洲地區(qū)產業(yè)結構的變化特點.
【小題3】你認為目前珠江三角洲地區(qū)進一步發(fā)展正面臨著哪些問題?

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