科目: 來(lái)源:地理教研室 題型:013
A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平
B.婚姻制度和生育政策
C.氣候、水、土壤等自然因素
D.婦女受教育程度
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科目: 來(lái)源:地理教研室 題型:013
①在不同的發(fā)展時(shí)期,人們估計(jì)的環(huán)境人口容量應(yīng)該是基本相同的
②環(huán)境人口容量就是環(huán)境所能容納的最大人口數(shù)
③制約環(huán)境人口容量的首要因素是科學(xué)技術(shù)
④確定什么樣的消費(fèi)水平,對(duì)環(huán)境人口容量產(chǎn)生較大影響
A.①③ B.②④ C.①② D.③④
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科目: 來(lái)源:地理教研室 題型:013
A.森林采伐量應(yīng)高于木材自然增長(zhǎng)率
B.在呼倫貝爾草原擴(kuò)大耕地面積,建立商品糧基地
C.黃土高原上退耕還林,走農(nóng)、林、牧、副綜合發(fā)展道路
D.長(zhǎng)江中游圍湖造田,擴(kuò)大耕地面積
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科目: 來(lái)源:地理教研室 題型:013
①繼續(xù)營(yíng)造防護(hù)林體系②實(shí)施退耕還林工程③加強(qiáng)自然保護(hù)區(qū)建設(shè)④實(shí)施天然林保護(hù)工程
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
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科目: 來(lái)源:地理教研室 題型:013
A.以掩埋為主
B.以焚燒為主
C.用垃圾作為能源發(fā)電及綜合處理
D.用巨輪運(yùn)到大洋中投入深海
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科目: 來(lái)源:地理教研室 題型:013
A.內(nèi)蒙古高原墾草種糧 B.長(zhǎng)江上游伐林造田
C.我國(guó)沿海海域?qū)嵭行轁O制度 D.太湖平原棄田造林
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科目: 來(lái)源:地理教研室 題型:013
①在坡度較大的山坡上修梯田,擴(kuò)大耕地面積②加大科技投入,擴(kuò)大某些農(nóng)作物的區(qū)位范圍③大力發(fā)展立體農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)④中國(guó)人口需要糧食數(shù)量大,應(yīng)把一部分草地、林地辟為耕地
A.①② B.②③ C.③④ D.②④
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科目: 來(lái)源:地理教研室 題型:013
A.增加地下水的開采量
B.縮減農(nóng)田面積以降低農(nóng)業(yè)用水總量
C.直接利用工業(yè)和生活污水灌溉
D.推廣噴灌、滴灌,發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)
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科目: 來(lái)源:地理教研室 題型:013
①龐大的人口壓力②資源短缺令人擔(dān)憂③經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度較慢,底子、苌羁痰沫h(huán)境危機(jī)
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①②③④
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科目: 來(lái)源:地理教研室 題型:013
①發(fā)達(dá)國(guó)家人口比發(fā)展中國(guó)家少得多,那里的環(huán)境問(wèn)題從一開始就比發(fā)展中國(guó)家輕得多②目前發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、管理水平較高,又經(jīng)歷了“先污染、后治理”的教訓(xùn),對(duì)環(huán)境保護(hù)的能力強(qiáng)、投入多③一些發(fā)達(dá)國(guó)家把重污染的企業(yè)轉(zhuǎn)移到了發(fā)展中國(guó)家④發(fā)達(dá)國(guó)家人口增長(zhǎng)緩慢,對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的追求減弱、目標(biāo)降低⑤一些發(fā)達(dá)國(guó)家依靠法律管理環(huán)境質(zhì)量,取得了明顯的效果⑥發(fā)達(dá)國(guó)家人口素質(zhì)較高,沒(méi)有破壞環(huán)境的行為和現(xiàn)象。
A.①②③ B.②③④ C.②③⑤ D.③⑤⑥
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