科目: 來(lái)源:同步單元練習(xí)地理 第二冊(cè) 高中1年級(jí)第二學(xué)期用 題型:013
在我國(guó)“南甘北甜”的分布狀況,決定其區(qū)位因素主要是
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科目: 來(lái)源:同步單元練習(xí)地理 第二冊(cè) 高中1年級(jí)第二學(xué)期用 題型:013
最終決定農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型和規(guī)模的是
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科目: 來(lái)源:同步單元練習(xí)地理 第二冊(cè) 高中1年級(jí)第二學(xué)期用 題型:013
我國(guó)江南丘陵適宜種植茶樹,最主要的區(qū)位因素是
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科目: 來(lái)源:同步單元練習(xí)地理 第二冊(cè) 高中1年級(jí)第二學(xué)期用 題型:013
發(fā)達(dá)國(guó)家農(nóng)業(yè)新增產(chǎn)值中靠科技投入轉(zhuǎn)化來(lái)的比例占
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科目: 來(lái)源:同步單元練習(xí)地理 第二冊(cè) 高中1年級(jí)第二學(xué)期用 題型:013
“棗開花,種棉花”反映了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)是
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科目: 來(lái)源:同步單元練習(xí)地理 第二冊(cè) 高中1年級(jí)第二學(xué)期用 題型:013
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,提高產(chǎn)出的重要手段是
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科目: 來(lái)源:同步單元練習(xí)地理 第二冊(cè) 高中1年級(jí)第二學(xué)期用 題型:013
隨生產(chǎn)力水平的提高,農(nóng)業(yè)中投入比重不斷增加的是
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科目: 來(lái)源:同步單元練習(xí)地理 第二冊(cè) 高中1年級(jí)第二學(xué)期用 題型:013
我國(guó)農(nóng)業(yè)處于農(nóng)業(yè)發(fā)展的
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A.原始農(nóng)業(yè)階段
B.傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)階段
C.現(xiàn)代農(nóng)業(yè)階段
D.原始農(nóng)業(yè)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的過(guò)渡階段
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科目: 來(lái)源:素質(zhì)教育新教案 高中地理(上冊(cè)) 題型:013
讀下圖,回答1~2題。
1.該區(qū)域的自然植被是
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A.亞熱帶常綠硬葉林 |
B.亞熱帶常綠闊葉林 |
C.溫帶落葉闊葉林 |
D.熱帶季雨林 |
2.若該地地形為山地,它的南坡馬尾松生長(zhǎng)良好,北坡的冷杉生長(zhǎng)正常,這種差異反映了陸地環(huán)境的
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A.從赤道向極地的地域分異
B.山地的垂直分異
C.從沿海向內(nèi)陸的地域分異
D.非地帶性分布現(xiàn)象
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科目: 來(lái)源:素質(zhì)教育新教案 高中地理(上冊(cè)) 題型:013
讀下圖,圖中等高線表示一種風(fēng)力堆積的地表形態(tài)——沙丘;卮1~2小題。
1.上圖所示地區(qū)的盛行風(fēng)向是
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2.該類地形在我國(guó)可能廣泛分布的地區(qū)是
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