A. 科技水平 B. 人口物質(zhì)消費(fèi)

C. 資源狀況 D. 人口精神消費(fèi)

【1】表中不同地區(qū)霜凍期差異很大，造成這種差異的原因是

A. 作物品種 B. 地形 C. 海陸位置 D. 緯度位置

【2】晴朗的夜晚有利于霜凍形成的主要原因是

A. 太陽(yáng)輻射弱 B. 地面輻射弱 C. 大氣逆輻射弱 D. 大氣反射作用弱

（1）乙圖表示的北半球的節(jié)氣為＿＿＿，為甲圖中數(shù)字＿＿＿所代表的位置。

（2）地球由④向③運(yùn)動(dòng)的過程中，太陽(yáng)直射點(diǎn)在＿＿半球，并向＿＿＿運(yùn)動(dòng)。

（3）乙圖所示時(shí)刻太陽(yáng)直射點(diǎn)的坐標(biāo)是＿＿＿＿、＿＿＿＿。

（4）乙圖中A、B、C、D四地的正午太陽(yáng)高度按由小到大的次序排列，依次是＿＿＿。

（5）乙圖所示日期，B點(diǎn)的夜長(zhǎng)為＿＿＿＿小時(shí)。

（6）乙圖所示時(shí)刻，關(guān)于下列事件中的描述正確的是（ ）。

A、長(zhǎng)江下游正值陰雨連綿的季節(jié)

B、南極科考的最佳季節(jié)

C、印度德干高原河流水位較低

D、羅馬古城下雨的可能性較大

【1】圖中近地面風(fēng)向?yàn)?/span>

A. 東南風(fēng) B. 東北風(fēng) C. 西南風(fēng) D. 西北風(fēng)

【2】若甲地位于大陸西岸，其景觀最可能表現(xiàn)為下列的

A. B.

C. D.

【3】低緯環(huán)流對(duì)全球環(huán)境的影響，合理的說法是

A. 在高低緯度與海陸間進(jìn)行熱量和水分的傳遞與交換

B. 進(jìn)行物質(zhì)轉(zhuǎn)移和能量交換，塑造地球表面的各種形態(tài)

C. 保護(hù)生物多樣性，促進(jìn)淡水更新和碳氧平衡

D. 進(jìn)行水熱傳遞，是促進(jìn)巖石圈物質(zhì)循環(huán)的主要?jiǎng)恿?/span>

【1】修建川藏鐵路遇到的自然障礙是

A. 多臺(tái)風(fēng)暴雨 B. 地質(zhì)條件復(fù)雜 C. 河流汛期長(zhǎng) D. 紫外線強(qiáng)烈

【2】成都平原和青藏高原道路密度不同，其自然影響因素主要是

A. 地形 B. 降水 C. 熱量 D. 光照

圖甲為非洲安哥拉的區(qū)域圖。安哥拉中部地區(qū)年均溫在22 ℃左右,素有“春天國(guó)度”的美譽(yù)。圖乙為①②兩地的氣候特征圖。

圖甲

圖乙

(1)判斷安哥拉大部分地區(qū)主要的地貌類型,并分析中部地區(qū)“春天國(guó)度”美譽(yù)的由來(lái)。

(2)比較①②兩地降水特征的差異,并分析成因。

【1】請(qǐng)你幫小明推算一下，表哥乘坐的飛機(jī)，抵達(dá)北京的時(shí)間(北京時(shí)間)約為( )

A. 13日10時(shí) B. 12日10時(shí)

C. 12日19時(shí) D. 13日19時(shí)

【2】此期間，下列地理現(xiàn)象可信的是( )

A. 此季節(jié)開普敦溫和多雨 B. 此季節(jié)印度半島盛行東北風(fēng)

C. 此季節(jié)我國(guó)沿海臺(tái)風(fēng)多發(fā) D. 此季節(jié)亞歐大陸主要受低壓控制

【1】澳大利亞西北部1月份盛行風(fēng)及成因是

A. 西北風(fēng) 氣壓帶風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng) B. 東南風(fēng) 東南信風(fēng)

C. 西南風(fēng) 海陸熱力性質(zhì)差異 D. 東北風(fēng) 大氣環(huán)流

【2】影響④地的植被景觀的主要因素是

A. 大氣環(huán)流 赤道低氣壓帶 B. 赤道低氣壓帶 洋流

C. 地形 洋流 D. 緯度 海陸分布

【3】下列圖示符合圖中低壓槽附近的天氣系統(tǒng)類型的是

A. B.

C. D.

【1】航行至③海域時(shí)，帆船

A. 順風(fēng)順流 B. 順風(fēng)逆流 C. 逆風(fēng)順流 D. 逆風(fēng)逆流

【2】有關(guān)各海域洋流，敘述正確的是

A. ①處對(duì)沿岸降溫減濕 B. ②易形成海霧

C. ③處有利于漁場(chǎng)形成 D. ④處為上升補(bǔ)償流

材料一　美國(guó)本土年降水量分布及棉花帶范圍圖。

材料二　圖中甲、乙兩城市氣溫比較表。

(1)描述美國(guó)西部年降水量的空間分布特點(diǎn),并分析其成因。

(2)據(jù)表比較甲、乙兩城市的氣溫差異,并解釋其原因。