人們對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)有一個(gè)不斷伸入的過程，下列先后順序中符合史實(shí)的是（　　）
①道爾頓提出的原子論  
②盧瑟福的原子結(jié)構(gòu)行星模型  
③波爾提出的量子力學(xué)模型
④湯姆生提出的葡萄干面包式原子模型．
分析：①1808年，英國科學(xué)家道爾頓提出了原子論；
②1911年盧瑟福提出原子結(jié)構(gòu)行星模型；
③1913年波爾提出的量子力學(xué)模型；
④1904年湯姆孫提出的葡萄干面包原子模型．
解答：解：①1808年，英國科學(xué)家道爾頓提出了原子論；
②1911年盧瑟福提出原子結(jié)構(gòu)行星模型；
③1913年波爾提出的量子力學(xué)模型；
④1904年湯姆孫提出的葡萄干面包原子模型，先后順序是①④②③．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了化學(xué)史，難度不大，平時(shí)注意知識(shí)的積累．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

（2009?黃浦區(qū)二模）人們對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)有一個(gè)不斷深化的過程，下列先后順序中符合史實(shí)的是（　　）
①道爾頓提出的原子論；②盧瑟福的原子結(jié)構(gòu)行星模型；③德謨克里特的古典原子論；④湯姆孫提出的葡萄干面包原子模型．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

人們對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，同其他科學(xué)事實(shí)一樣經(jīng)歷了一個(gè)不斷探索，不斷深化的過程，下列關(guān)于原子結(jié)構(gòu)模型的演變過程中，正確的是（　　）
A、湯姆生原子模型→道爾頓原子模型→盧瑟福原子模型→玻爾原子模型→量子力學(xué)模型B、湯姆生原子模型→盧瑟福原子模型→玻爾原子模型→量子力學(xué)模型→道爾頓原子模型C、道爾頓原子模型→盧瑟福原子模型→湯姆生原子模型→玻爾原子模型→量子力學(xué)模型D、道爾頓原子模型→湯姆生原子模型→盧瑟福原子模型→玻爾原子模型→量子力學(xué)模型

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

人們對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)是一個(gè)不斷深化的過程。

（1）19世紀(jì)初，英國物理學(xué)家和化學(xué)家道爾頓提出了近代原子論，他的觀點(diǎn)奠定了近代化學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)，他本人被譽(yù)為“近代化學(xué)之父”。道爾頓原子學(xué)說與古希臘德謨克利特的古典原子論的根本區(qū)別在于（    ）

A.物質(zhì)是由極小的被稱為“原子”的微粒構(gòu)成

B.原子是可以再分的微粒

C.原子是不可再分的微粒

D.同一元素原子的質(zhì)量和性質(zhì)都相同，不同元素原子的質(zhì)量和性質(zhì)都不相同

（2）19世紀(jì)末，人們對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)因?yàn)槿齻�(gè)重要的科學(xué)發(fā)現(xiàn)而進(jìn)一步得到提升。請(qǐng)分別將對(duì)應(yīng)的科學(xué)家與這三個(gè)重要發(fā)現(xiàn)及現(xiàn)象涉及的有關(guān)性質(zhì)用短線連接起來：

貝可勒爾        發(fā)現(xiàn)了X射線              帶負(fù)電荷

湯姆生           發(fā)現(xiàn)了電子               能使照相底片感光

倫琴              發(fā)現(xiàn)了元素放射性      具有巨大穿透能力

這三個(gè)重要發(fā)現(xiàn)證明了一點(diǎn)，那就是____________________________________________。

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科目：高中化學(xué) 來源：2012年滬科版高中化學(xué)1.1從葡萄干面包模型到原子結(jié)構(gòu)練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

以下是人們對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)所經(jīng)歷的幾個(gè)重要?dú)v史階段，其中先后順序正確的是

①道爾頓提出的原子論   ②湯姆孫提出的葡萄干面包原子摸型  

③德謨克里特的古典原子論   ④盧瑟福的原子結(jié)構(gòu)行星模型

A．①②③④         B．③①②④          C．③②①④         D．③④②①

 

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