A. | $\frac{c({H}^{+})•c(O{H}^{-})•c(N{H}_{4}^{+})}{c(N{H}_{3}•{H}_{2}O)}$ | B. | $\frac{c({H}^{+})}{c(O{H}^{-})}$ | ||
C. | $\frac{c(N{H}_{3}•{H}_{2}O)}{c({H}^{+})•c(O{H}^{-})}$ | D. | $\frac{c({H}^{+})•c(N{H}_{3}•{H}_{2}O)}{c(N{H}_{4}^{+})}$ |
分析 常溫下,向濃度為 0.1mol/L、體積為 V L 的氨水中逐滴加入 0.1mol/L 的鹽酸,反應(yīng)過程中銨根離子濃度增大,一水合氨的濃度減小,溶液中氫離子濃度增大、氫氧根離子濃度減小,結(jié)合Kw=c(H+)•c(OH-)及電離平衡常數(shù)K=$\frac{c(N{{H}_{4}}^{+})•c(O{H}^{-})}{c(N{H}_{3}•{H}_{2}O)}$、銨根離子的水解平衡常數(shù)K=$\frac{c({H}^{+})•c(N{H}_{3}•{H}_{2}O)}{c(N{{H}_{4}}^{+})}$分析.
解答 解:A.結(jié)合一水合氨的電離平衡常數(shù)K=$\frac{c(N{{H}_{4}}^{+})•c(O{H}^{-})}{c(N{H}_{3}•{H}_{2}O)}$可知,該比值取決于c(H+)的變化,反應(yīng)過程中c(H+)的濃度逐漸增大,則該比值變大,故A正確;
B.逐滴加入 0.1mol/L 的鹽酸的過程中c(H+)增大、c(OH-)減小,則$\frac{c({H}^{+})}{c(O{H}^{-})}$的比值增大,故B正確;
C.常溫下c(H+)•c(OH-)之積為定值,滴入鹽酸的過程中c(NH3•H2O)減小,則該比值減小,故C錯(cuò)誤;
D.$\frac{c({H}^{+})•c(N{H}_{3}•{H}_{2}O)}{c(N{{H}_{4}}^{+})}$為NH4+的水解平衡常數(shù),常溫下該比值不變,故D錯(cuò)誤;
故選AB.
點(diǎn)評(píng) 本題考查較為綜合,涉及酸堿混合的定性判斷、弱電解質(zhì)的電離、鹽的水解原理等知識(shí),題目難度中等,明確電離平衡常數(shù)、鹽的水解平衡常數(shù)的表達(dá)式為解答關(guān)鍵,試題培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力及靈活應(yīng)用能力.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 開發(fā)太陽能、水能、風(fēng)能、地?zé)崮艿刃履茉?/td> | |
B. | 大力開采煤、石油和天然氣,以滿足人們?nèi)找嬖鲩L的能源需求 | |
C. | 大力發(fā)展農(nóng)村沼氣,將廢棄的秸稈轉(zhuǎn)化為清潔高效的能源 | |
D. | 減少資源消耗,注重資源的重復(fù)使用、資源的循環(huán)再生 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 所用的氫氧化鈉固體放置于空氣中過久 | |
B. | 定容時(shí),眼睛俯視刻度線 | |
C. | 洗滌燒杯和玻璃棒的溶液未轉(zhuǎn)入容量瓶中 | |
D. | 定容后搖勻,發(fā)現(xiàn)液面低于刻度線,不作處理 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 過氧化鈉與水反應(yīng):2O22-+2H2O═4OH-+O2↑ | |
B. | 氧化鋁與鹽酸:O2-+2H+═H2O | |
C. | NaOH溶液與小蘇打溶液反應(yīng):HCO3-+OH-═CO32-+H2O | |
D. | 氯氣通入水中:Cl2+H2O?2H++Cl-+ClO- |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 分液時(shí),分液漏斗中下層液體從下口放出,上層液體從上口倒出 | |
B. | 用100 mL容量瓶配制90mL1mol/L的NaOH溶液 | |
C. | 用量筒量取5.65mL的濃硫酸 | |
D. | 用托盤天平準(zhǔn)確稱取3.2gNaCl固體 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
編號(hào) | 純凈物 | 混合物 | 堿性氧化物 | 非電解質(zhì) |
A | 液氯 | 漂白粉 | Al2O3 | CO |
B | 醋酸 | 濃硫酸 | Na2O2 | 乙醇 |
C | 堿石灰 | 鹽酸 | K2O | Cl2 |
D | 膽礬 | 水玻璃 | CaO | SO2 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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