【題目】下列物質(zhì)中,既不屬于電解質(zhì)也不屬于非電解質(zhì)的是(

A. NaOHB. C2H5OHC. 食鹽水D. CaCO3

【答案】C

【解析】

A項(xiàng)、NaOH為化合物,在水溶液或熔融狀態(tài)下能夠電離出鈉離子和氫氧根離子,屬于電解質(zhì),故A錯(cuò)誤;

B項(xiàng)、C2H5OH為化合物,在水溶液和熔融狀態(tài)下不能夠電離,屬于非電解質(zhì),故B錯(cuò)誤;

C項(xiàng)、食鹽水為混合物,所以食鹽水既不是電解質(zhì),也不是非電解質(zhì),故C正確;

D項(xiàng)、CaCO3為化合物,在熔融狀態(tài)下能夠電離出鈣離子和碳酸根離子,屬于電解質(zhì),故D錯(cuò)誤;

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】PbO2受熱分解為Pb的+4和+2價(jià)的混合氧化物,+4價(jià)的Pb能氧化濃鹽酸生成Cl2;現(xiàn)將1mol PbO2加熱分解得到O2 , 向剩余固體中加入足量的濃鹽酸得到Cl2 , O2和Cl2的物質(zhì)的量之比為1:1,則剩余固體的組成及物質(zhì)的量比可能是(
A.1:2:1混合的PbO2、Pb3O4、PbO
B.1:3:2混合的PbO2、Pb3O4、PbO
C.1:1:1混合的PbO2、Pb3O4、PbO
D.2:1:1混合的PbO2、Pb3O4、PbO

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知短周期元素的四種離子A2+、B、C3-、D具有相同的電子層結(jié)構(gòu),則下列敘述中正確的是

A. 原子序數(shù):D>C>B>A B. 原子半徑:B>A>C>D

C. 離子半徑:C3->D>A2+>B D. 氧化性:A2+>B,還原性:C3-<D

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示,可逆反應(yīng):2A(g)+B(g)2C(g)△H<0的圖象正確的是(
A.
B.
C.
D.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】兩種金屬元素M和N,其中M單質(zhì)是人類使用最廣泛和最多的金屬,N元素的氧化物和氫氧化物均具有兩性,它們的單質(zhì)及化合物有著各自的性質(zhì).
(1)在一定溫度下,氧化M可以與一氧化碳發(fā)生下列反應(yīng):M2O3(s)+3CO(g)2M(s)+3CO2(g)
①元素M名稱 , 該反應(yīng)的平衡常數(shù)表達(dá)式為:K=
②該溫度下,在2L盛有M2O3粉末的密閉容器中通入CO氣體,10min后,生成了單質(zhì)M11.2g,則10min內(nèi)CO的平均反應(yīng)速率為
(2)請用上述反應(yīng)中某種氣體的有關(guān)物理量來說明該反應(yīng)已達(dá)到平衡狀態(tài):
, ②
(3)某些金屬氧化物粉末和N單質(zhì)粉末狀固體在鎂條的引燃下可以發(fā)生反應(yīng).下列反應(yīng)速率(v)和溫度(T)的關(guān)系示意圖中與該反應(yīng)最接近的是

(4)寫出N的氫氧化物在水中發(fā)生堿式電離的電離方程式: , 欲使上述平衡體系中N簡單陽離子濃度增加,可加入的物質(zhì)是

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】甲同學(xué)利用下圖所示裝置進(jìn)行硝酸、氮氧化物的相關(guān)實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)1:將銅片放入燒杯A后,立即用燒杯B蓋住

(1)燒杯A液體上方出現(xiàn)大量紅棕色氣體,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________

(2)一段時(shí)間后,紅棕色氣體消失,燒杯C中的液體變成藍(lán)色,甲同學(xué)分析出現(xiàn)藍(lán)色的原因,認(rèn)為其中涉及到兩個(gè)反應(yīng):

①紅棕色氣體消失,該化學(xué)方程式為_____________________________________________

②配平溶液出現(xiàn)藍(lán)色的離子方程式,并用單線橋法標(biāo)出電子轉(zhuǎn)移方向和數(shù)目:

________I-+________+________H+=________I2+________NO↑+________H2O

(3)打開燒杯B,A液體上方又出現(xiàn)淡棕色,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________

實(shí)驗(yàn)Ⅱ:因?yàn)橛衅渌瑢W(xué)對(duì)淀粉KI溶液變藍(lán)的原因提出異議,甲同學(xué)將銅片換成鐵片放入燒杯A后,立即用燒杯B蓋住。

(4)實(shí)驗(yàn)前甲同學(xué)認(rèn)為換為鐵片后不應(yīng)出現(xiàn)紅棕色氣體,淀粉KI溶液不會(huì)變?yōu)樗{(lán)色,其理由是____________________________________________________________________

(5)實(shí)驗(yàn)開始后,發(fā)現(xiàn)確實(shí)無紅棕色氣體生成,但過一段時(shí)間后,淀粉KI溶液仍然變?yōu)樗{(lán)色,請你幫忙分析其中的原因_________________________________________________

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】通常把斷裂1mol某化學(xué)鍵所吸收的能量稱為鍵能。鍵能的大小可以衡量化學(xué)鍵的強(qiáng)弱,也可以估算化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)熱(△H表示,放熱反應(yīng)的△H<0,吸熱反應(yīng)的△H>0),△H=反應(yīng)物總鍵能-生成物總鍵能。

已知N≡N、H-H鍵和N-H鍵的鏈能分別記作a、bc(單位kJ·mol-1)合成氨反應(yīng)的能量變化關(guān)系如圖所示。

回答下列問題

1生成1molNH3___________(吸收放出”)熱量________(用含a、b、c的代數(shù)式表示)kJ

2NH3分解生成N21molH2_________(吸收放出”)熱量____________(用含a、bc的代數(shù)式表示)kJ。

3事實(shí)上,反應(yīng)的熱量總小于理論值,原因可能是_____________________。

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】研究催化劑對(duì)化學(xué)反應(yīng)有重要意義.為探究催化劑對(duì)雙氧水分解的催化效果,某研究小組做了如下實(shí)驗(yàn):

(1)甲同學(xué)欲用上圖所示實(shí)驗(yàn)來證明MnO2是H2O2分解反應(yīng)的催化劑,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
(2)為探究MnO2的質(zhì)量對(duì)催化效果的影響,乙同學(xué)分別量取50mL 1% H2O2加入容器中,在一定質(zhì)量范圍內(nèi),加入不同質(zhì)量的MnO2 , 測量所得氣體體積,數(shù)據(jù)如表:

MnO2的質(zhì)量/g

0.1

0.2

0.4

40s末O2體積/mL

49

61

86

由此得出的結(jié)論是
(3)為分析Fe3+和Cu2+對(duì)H2O2分解反應(yīng)的催化效果,丙同學(xué)設(shè)計(jì)如表實(shí)驗(yàn)(三支試管中均盛有10mL 5% H2O2 ):

試管

滴加試劑

5滴0.1molL1FeCl3

5滴0.1molL1 CuCl2

5滴0.3molL1 NaCl

產(chǎn)生氣
泡情況

較快產(chǎn)生細(xì)小氣泡

緩慢產(chǎn)生細(xì)小氣泡

無氣泡產(chǎn)生

結(jié)論是 , 實(shí)驗(yàn)Ⅲ的目的是
(4)查閱資料得知:將作為催化劑的FeCl3溶液加入H2O2溶液后,溶液中會(huì)發(fā)生兩個(gè)氧化還原反應(yīng),且兩個(gè)反應(yīng)中H2O2均參加了反應(yīng),試從催化劑的角度分析,這兩個(gè)氧化還原反應(yīng)的化學(xué)方程式分別是2FeCl3+H2O2=2FeCl2+O2↑+2HCl和

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用酸堿中和滴定的方法測定NaOH和Na2CO3的混合液中的NaOH含量時(shí),可先在混合液中加過量的BaCl2溶液,使Na2CO3完全變成BaCO3沉淀,然后用標(biāo)準(zhǔn)鹽酸滴定(用酚酞作指示劑),下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的說法正確的是(
A.向混有BaCO3沉淀的NaOH溶液中滴入鹽酸,不會(huì)影響NaOH含量的測定
B.滴定時(shí),若滴定管中滴定液一直下降到活塞處才達(dá)到滴定終點(diǎn),則不會(huì)影響計(jì)算結(jié)果
C.若用甲基橙作指示劑,則測定結(jié)果偏小
D.可以不用將Na2CO3完全變成BaCO3沉淀,直接滴加標(biāo)準(zhǔn)鹽酸,至不再有氣泡產(chǎn)生

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