4.化學(xué)與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人類生活密切相關(guān),下列說法中正確的是( 。
A.超高分辨熒光顯微技術(shù)能觀察到納米尺度,故能看見化學(xué)鍵的斷裂與形成
B.把粉末狀的氫化鈦泡沫劑添加到熔融的金屬鋁中,冷卻后可得到強(qiáng)度大、質(zhì)量輕的金屬泡沫,利用該金屬泡沫可以建造海上漂浮城市
C.煤液化的途徑之一是將煤轉(zhuǎn)化為CO和N2再合成甲醚
D.向汽油中添加乙醇后,該混合燃料的熱值不變,但可以達(dá)到減排的目的

分析 A、化學(xué)鍵是一種作用力;
B、合金的強(qiáng)度一般較高;
C、煤的氧化是煤與水反應(yīng)生成氫氣和一氧化碳;
D、汽油和乙醇的熱值不同.

解答 解:A、化學(xué)鍵是一種作用力,是看不見的,故A錯誤;
B、把粉末狀的氫化鈦泡沫劑添加到熔融的金屬鋁中,冷卻后可得到某種金屬泡沫,其強(qiáng)度較高,故B正確;
C、煤的氧化是煤與水反應(yīng)生成氫氣和一氧化碳,而煤的液化是直接液化和煤的間接液化兩大類,故C錯誤;
D、汽油和乙醇的熱值不同,所以向汽油中添加乙醇后,該混合燃料的熱值會改變,故D錯誤;
故選B.

點(diǎn)評 本題考查了能源與環(huán)境保護(hù),題目難度不大,注意對相關(guān)知識的積累,側(cè)重于考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的應(yīng)用能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.研究人員發(fā)明了一種“水”電池,這種電池能利用淡水與海水之間含鹽量差別進(jìn)行發(fā)電,在海水中電池總反
應(yīng)可表示為:5MnO2+2Ag+2NaCl═Na2Mn5O10+2AgCl 下列“水”電池在海水中放電時的有關(guān)說法正確的是( 。
A.正極反應(yīng)式Ag+Cl--e-═AgCl
B.AgCl是還原產(chǎn)物
C.Na+不斷向“水”電池的負(fù)極移動
D.每生成1 mol Na2Mn5O10轉(zhuǎn)移2 mol電子

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.某同學(xué)利用如圖所示裝置,在實驗室中模擬工業(yè)合成氨反應(yīng).具體操作如下:

①實驗前先檢查裝置的氣密性;
②實驗開始時,關(guān)閉活塞a,并取下燒瓶B;
③向A中加入一定濃度的適量鹽酸,制取氫氣;
④經(jīng)必要的“操作”后,在導(dǎo)管口處點(diǎn)燃H2,然后如圖所示套上燒瓶B,塞緊燒瓶,H2在燒瓶中繼續(xù)燃燒;
⑤用酒精噴燈加熱反應(yīng)管D中的還原鐵粉,B中H2的火焰熄滅后,待打開活塞a,使混合氣進(jìn)入反應(yīng)管D;
⑥反應(yīng)管D中生成的氣體進(jìn)入試管E中,使酚酞試液呈紅色. 請回答下列問題:
(1)實驗前如何檢查整套裝置的氣密性?裝置連接好后,在長頸漏斗中放少量水,使水面剛好浸沒長頸漏斗下端,關(guān)閉a,繼續(xù)加水,漏斗內(nèi)液面高于試管內(nèi)液面,且一段時間內(nèi)保持不變,在E中加少量水,將導(dǎo)管末端放入水中,用酒精燈在反應(yīng)管D處微熱,若E中的導(dǎo)管口有氣泡冒出,停止加熱,導(dǎo)管口部形成一段水柱,表明整套裝置不漏氣.
(2)操作④中必要的操作指的是檢驗氫氣的純度;具體操作是用排水法收集一小試管氫氣,用拇指堵住,移近火焰,如果沒有尖銳的爆嗚聲,表示較純,反之不純.
(3)操作中先加熱 D 后打開 a 的目的是先達(dá)到催化劑的活性,使通入的氣體迅速反應(yīng).
(4)寫出 B、D 中分別發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:B 中2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O,D 中3H2+2N2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$2NH3
(5)C 中干燥劑的名稱是堿石灰,該干燥劑的作用是吸收氣體中的水蒸氣及氯化氫氣體.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題

20.1.204×1023個NH4+的物質(zhì)的量為0.2mol,質(zhì)量為3.6g.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.在20℃,100g飽和食鹽水和10g飽和食鹽水各蒸發(fā)掉5g水.再冷卻到20℃.析出食鹽的質(zhì)量( 。
A.一定相等B.一定不相等C.不一定相等D.不能確定

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題

9.某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)為探究Fe(NO32等硝酸鹽熱分解產(chǎn)物和產(chǎn)物的性質(zhì),他們開展了如下探究性學(xué)習(xí).
I.查閱資料,獲取了相關(guān)知識信息:
金屬的活潑性不同,其硝酸鹽分解產(chǎn)物不同,依據(jù)金屬活動順序表:
(1)K→Na等活潑金屬的硝酸鹽分解生成亞硝酸鹽和氧氣,
如:2NaNO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2NaNO2+O2↑;
(2)Mg→Cu等較活潑金屬的硝酸鹽分解生成氧化物、NO2和O2,
如:2Cu(NO32$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+4NO2↑+O2↑;
(3)Hg以后不活潑金屬的硝酸鹽分解生成金屬、NO2和O2,
如:2AgNO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Ag+2NO2↑+O2↑.
Ⅱ.實驗探究,在實驗的基礎(chǔ)上得到相關(guān)結(jié)論:
【實驗一】探究Fe(NO32熱分解固體產(chǎn)物中Fe元素的價態(tài).該小組甲同學(xué)將Fe(NO32熱分解固體產(chǎn)物溶于足量的稀H2SO4得到相應(yīng)兩份溶液,進(jìn)行以下探究實驗.
(1)提出猜想:猜想一:Fe元素只顯+2價;
猜想二:Fe元素只顯+3價;
猜想三:Fe元素既有+2價又有+3價.
(2)實驗操作:①向一份溶液中滴入KSCN溶液;②向另一份溶液中滴入KMnO4溶液.
(3)實驗現(xiàn)象:實驗①溶液呈血紅色;實驗②KMnO4溶液顏色不褪色.
(4)實驗結(jié)論:猜想二成立,F(xiàn)e(NO32分解的化學(xué)方程式是4Fe(NO32$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2Fe2O3+8NO2↑+O2↑.
【實驗二】探究Fe(NO32熱分解氣體產(chǎn)物的性質(zhì).小組乙、丙同學(xué)進(jìn)行了如下圖所示的實驗(收集時操作恰當(dāng),幾乎沒有空氣):

實驗步驟:①連接儀器;②檢查裝置氣密性;③取一定質(zhì)量Fe(NO32裝于大試管中,并重新連接好儀器;④加熱;⑤…
(1)乙同學(xué)使用Ⅰ裝置收集氣體,恰好收集到54mL紅棕色氣體,要從水槽中取出量筒,
乙同學(xué)的正確操作方法是用玻璃片在水槽里蓋好量筒口,用食指摁緊玻璃片,將量筒從水槽中取出,正放在試驗臺上.
(2)丙同學(xué)取等質(zhì)量的Fe(NO32同樣條件下熱分解,并使用Ⅱ裝置收集氣體產(chǎn)物,可收集到8mL氣體.
【實驗三】探究固體混合物的組成和特征.
(1)小組丁同學(xué)取KNO3、Cu(NO32、Fe(NO32的混合粉末充分加熱后用排水法未收集到任何氣體,則KNO3、Cu(NO32、Fe(NO32的物質(zhì)的量之比可能是C
(填字母序號).
A.1:2:3        B.2:1:3       C.1:2:2      D.3:8:5
(2)若取按上述比例混合的固體硝酸鹽1mol溶于100mL 3mol•L-1的硫酸中,再向溶液中加入銅片,可溶解的銅的最大質(zhì)量為14.4g.

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16.電子層相同的三種元素X、Y、Z,它們最高價氧化物對應(yīng)的水化物的酸性強(qiáng)到弱的順序是HXO4>H2YO4>H3ZO4,下列判斷不正確的是( 。
A.陰離子的半徑:X>Y>ZB.單質(zhì)的氧化性:X>Y>Z
C.元素的非金屬性:X>Y>ZD.氣態(tài)氫化物的穩(wěn)定性:X>Y>Z

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.觀察圖A、B,回答下列問題:
(1)把一塊純凈的鋅片插入裝有稀硫酸的燒杯里,可觀察到鋅片上有氣泡,再平行插入一塊銅片,可觀察到銅片沒有(填“有”或“沒有”)氣泡產(chǎn)生.再用導(dǎo)線把鋅片和銅片連接起來(見圖A),組成一個原電池,正極的電極反應(yīng)式為2H++2e-═H2↑.
(2)如果燒杯中最初裝入的是500mL 2mol•L-1的稀硫酸溶液,構(gòu)成銅鋅原電池(見圖B,假設(shè)產(chǎn)生的氣體沒有損失,鋅失去的電子完全沿導(dǎo)線到銅電極),當(dāng)在標(biāo)準(zhǔn)狀況下收集到(11.2L的氫氣時,鋅反應(yīng)掉32.5克,轉(zhuǎn)移電子1mol.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)乙醇汽油的說法正確的是( 。
A.乙醇汽油是一種純凈物
B.乙醇汽油作燃料不會產(chǎn)生碳氧化物等有害氣體,其優(yōu)點(diǎn)是可以減少對環(huán)境的污染
C.乙醇和汽油都可作溶劑,也可相互溶解
D.乙醇和乙二醇互為同系物

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同步練習(xí)冊答案