某研究性學(xué)習(xí)小組將15mL氯氣慢慢溶于1000mL自來(lái)水，發(fā)現(xiàn)溶于自來(lái)水后的溶液黃綠色很淺，接近無(wú)色。為探究氯氣溶于自來(lái)水中是否可與水反應(yīng)，某同學(xué)做出如下假設(shè)：

①氯氣溶于自來(lái)水，不與水反應(yīng)；  ②氯氣溶于自來(lái)水，可與水反應(yīng)。

（1）甲同學(xué)（甲、乙為小組成員）設(shè)想用測(cè)定pH的方法探究以上假設(shè)。請(qǐng)你利用甲同學(xué)剛制得的液體，幫助甲同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。實(shí)驗(yàn)中可選用下列儀器、用品和藥品：玻璃片、玻璃棒、pH試紙（含比色卡），石蕊試液、酚酞、蒸餾水、自來(lái)水、燒杯、膠頭滴管、pH計(jì)（使用時(shí)將待測(cè)液加入燒杯中，把pH計(jì)插入待測(cè)液中，待讀數(shù)穩(wěn)定后，直接讀取溶液的pH值）。

寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟（不必填滿，也可根據(jù)你的設(shè)計(jì)添加步驟④…），

①__________________________________________________________________。

②__________________________________________________________________。

③__________________________________________________________________。

（2）乙同學(xué)設(shè)想選用AgNO3溶液探究上述問(wèn)題，該設(shè)想是否正確，并解釋原因。答：

__________________________________________________________________。

（1）①向燒杯加入適量的自來(lái)水，將pH計(jì)插入待測(cè)液中，待讀數(shù)穩(wěn)定后，直接讀�。ɑ蛴涗洠┳詠�(lái)水的pH值

②向燒杯加入適量的該小組配制的氯水，將pH計(jì)插入氯水中，待讀數(shù)穩(wěn)定后，直接讀�。ɑ蛴涗洠┤芤旱膒H值

（2）不正確；因?yàn)樽詠?lái)水中也含有Cl。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2010?金華模擬）某研究性學(xué)習(xí)小組將一定濃度Na2CO3溶液滴入CuSO4溶液中得到藍(lán)色沉淀．
甲同學(xué)認(rèn)為兩者反應(yīng)生成只有CuCO3一種沉淀；
乙同學(xué)認(rèn)為這兩者相互促進(jìn)水解反應(yīng)，生成Cu（OH）2一種沉淀；
丙同學(xué)認(rèn)為生成CuCO3和Cu（OH）2兩種沉淀．（查閱資料知：CuCO3和Cu（OH）2均不帶結(jié)晶水）
Ⅰ．按照乙同學(xué)的理解Na2CO3溶液和CuSO4溶液反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為
Na2CO3+CuSO4+H2O═Cu（OH）2↓+Na2SO4+CO2↑
Na2CO3+CuSO4+H2O═Cu（OH）2↓+Na2SO4+CO2↑
；在探究沉淀物成分前，須將沉淀從溶液中分離并凈化．具體操作為①過(guò)濾②洗滌③干燥．
Ⅱ．請(qǐng)用下圖所示裝置，選擇必要的試劑，定性探究生成物的成分．

（1）各裝置連接順序?yàn)?!--BA-->
A
A
→
C
C
→
B
B
．
（2）裝置C中裝有試劑的名稱是
無(wú)水硫酸銅
無(wú)水硫酸銅
．
（3）能證明生成物中有CuCO3的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
裝置B中澄清石灰水變渾濁
裝置B中澄清石灰水變渾濁
．
Ⅲ．若CuCO3和Cu（OH）2兩者都有，可通過(guò)下列所示裝置的連接，進(jìn)行定量分析來(lái)測(cè)定其組成．
（1）裝置C中堿石灰的作用是
吸收空氣中的H2O 蒸汽和CO2
吸收空氣中的H2O 蒸汽和CO2
，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)和實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)都要通入過(guò)量的空氣其作用分別是
開(kāi)始時(shí)通入處理過(guò)的空氣可以將裝置中原有含H2O 蒸汽和CO2的空氣排出；結(jié)束時(shí)通入處理過(guò)的空氣可以將裝置中滯留的H2O 蒸汽和CO2排出
開(kāi)始時(shí)通入處理過(guò)的空氣可以將裝置中原有含H2O 蒸汽和CO2的空氣排出；結(jié)束時(shí)通入處理過(guò)的空氣可以將裝置中滯留的H2O 蒸汽和CO2排出
．
（2）若沉淀樣品的質(zhì)量為m克，裝置B質(zhì)量增加了n克，則沉淀中CuCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：
1-
49n
9m
1-
49n
9m
．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013?資陽(yáng)模擬）某研究性學(xué)習(xí)小組將一定濃度的Na2CO3溶液滴入CuSO4溶液中得到藍(lán)色沉淀．甲同學(xué)認(rèn)為兩者反應(yīng)只生成CuCO3一種沉淀；乙同學(xué)認(rèn)為這兩者混合后發(fā)生雙水解，反應(yīng)完全，生成Cu（OH）2一種沉淀；丙同學(xué)認(rèn)為生成CuCO3和Cu（OH）2兩種沉淀．在探究沉淀物成分前，須將沉淀從溶液中分離并凈化，具體操作為：①
過(guò)濾
過(guò)濾
、②洗滌、③干燥．
Ⅰ、按圖1所示裝置進(jìn)行凈化后沉淀物成分的測(cè)定實(shí)驗(yàn)．
（1）干燥管里應(yīng)裝入的藥品為（選填字母代號(hào)）：
b
b
．   
a．堿石灰    b．無(wú)水硫酸銅
（2）若只觀察到澄清石灰水變渾濁，說(shuō)明
甲
甲
同學(xué)判斷正確．
（3）若沉淀物為Cu（OH）2，則觀察到的現(xiàn)象是
干燥管中無(wú)水硫酸銅變藍(lán)，澄清石灰水無(wú)變化
干燥管中無(wú)水硫酸銅變藍(lán)，澄清石灰水無(wú)變化
．
Ⅱ、若CuCO3和Cu（OH）2兩者都有，可通過(guò)圖2所示裝置進(jìn)行定量測(cè)定其組成．
（1）各裝置連接順序?yàn)镃→A→
B
B
→
D
D
→E．
（2）裝置C中堿石灰的作用是
吸收空氣中的CO2和水蒸汽
吸收空氣中的CO2和水蒸汽
．
（3）若沉淀樣品的質(zhì)量為m g，裝置B質(zhì)量增加了n g，則沉淀中Cu（OH）2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
49n
9m
×100%
49n
9m
×100%
．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組將一定濃度的Na2CO3溶液滴入CuSO4溶液中得到藍(lán)色沉淀．
甲同學(xué)認(rèn)為沉淀可能是CuCO3；
乙同學(xué)認(rèn)為沉淀可能是Cu（OH）2；
丙同學(xué)認(rèn)為沉淀可能是CuCO3和Cu（OH）2的混合物．（查閱資料知：CuCO3和Cu（OH）2均不帶結(jié)晶水）
Ⅰ．按照甲同學(xué)的觀點(diǎn)，發(fā)生反應(yīng)的離子反應(yīng)方程式為
CO32-+Cu2+=CuCO3↓
CO32-+Cu2+=CuCO3↓
；
在探究沉淀成分前，須將沉淀從溶液中分離并凈化．其具體操作依次為
過(guò)濾、洗滌、干燥
過(guò)濾、洗滌、干燥
．
Ⅱ．請(qǐng)用下圖所示裝置，選擇必要的試劑，定性探究生成物的成分．

（1）各裝置連接順序?yàn)?!--BA-->
A→C→B
A→C→B
．
（2）能證明生成物中有CuCO3的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
裝置B中澄清石灰水變混濁
裝置B中澄清石灰水變混濁
．
Ⅲ．若CuCO3和Cu（OH）2兩者都有，可利用下列裝置通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定其組成．

（1）裝置C中堿石灰的作用是
吸收空氣中的H2O蒸汽和CO2
吸收空氣中的H2O蒸汽和CO2
，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始和結(jié)束時(shí)都要通入過(guò)量的空氣，請(qǐng)說(shuō)明結(jié)束時(shí)通入過(guò)量空氣的作用是
通過(guò)用除去水和二氧化碳的空氣將裝置中的水蒸氣和二氧化碳趕出被吸收裝置完全吸收
通過(guò)用除去水和二氧化碳的空氣將裝置中的水蒸氣和二氧化碳趕出被吸收裝置完全吸收

（2）若沉淀樣品的質(zhì)量為m克，裝置B質(zhì)量增加了n克，則沉淀中CuCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
（1-
49n
9m
）×100%
（1-
49n
9m
）×100%
．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

課題式研究性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維的良好方法，某研究性學(xué)習(xí)小組將下列裝置如圖連接，C、D、E、F、G、H 都是惰性電極．將電源接通后，向乙中滴入酚酞試液，在F極附近顯紅色．試回答下列問(wèn)題：
（1）電源A 極的名稱
正極
正極
．
（2）甲裝置中C極反應(yīng)式
4OH--4e-=2H2O+O2↑．
4OH--4e-=2H2O+O2↑．
．
（3）E極反應(yīng)式
2Cl--2e-=Cl2↑
2Cl--2e-=Cl2↑
．在C、D、E、F各電極上析出生成物的物質(zhì)的量比是
1：2：2：2．
1：2：2：2．

（4）欲用丙裝置精煉粗銅，G應(yīng)該是
粗銅
粗銅
（填“純銅”或“粗銅”）；欲用丙裝置向鐵棒上鍍銅，H應(yīng)該是
鐵
鐵
（填“銅”或“鐵”），開(kāi)始G、H兩極材料質(zhì)量相同，電鍍一段時(shí)間后，兩極質(zhì)量之差為2.56g，則經(jīng)過(guò)電路中電子數(shù)目為
0.04N A
0.04N A
．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

某研究性學(xué)習(xí)小組將一定濃度Na2CO3溶液滴入CuSO4溶液中得到藍(lán)色沉淀．
甲同學(xué)認(rèn)為沉淀可能是CuCO3；乙同學(xué)認(rèn)為沉淀可能是Cu（OH）2；
丙同學(xué)認(rèn)為沉淀可能是CuCO3和Cu（OH）2的混合物．（查閱資料知：CuCO3和Cu（OH）2均不帶結(jié)晶水）
Ⅰ．（1）乙同學(xué)的觀點(diǎn)，你認(rèn)為其原理是
CO32-水解成堿性，Cu2+與OH?結(jié)合生成Cu（OH）2
CO32-水解成堿性，Cu2+與OH?結(jié)合生成Cu（OH）2
；
（2）在探究沉淀成分前，須將沉淀從溶液中過(guò)濾、洗滌、低溫干燥，檢驗(yàn)沉淀是否洗滌干凈的方法是
取最后一次洗滌液，滴加BaCl2溶液，無(wú)沉淀生成，說(shuō)明已洗凈
取最后一次洗滌液，滴加BaCl2溶液，無(wú)沉淀生成，說(shuō)明已洗凈
．
Ⅱ．請(qǐng)用右圖所示裝置，選擇必要的試劑，定性探究生成物的成分．
（3）B裝置中試劑的化學(xué)式是
CuSO4
CuSO4
，C裝置中試劑的名稱是
澄清石灰水
澄清石灰水
．
（4）能證明乙同學(xué)觀點(diǎn)正確的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
B中無(wú)水硫酸銅變藍(lán)，C澄清石灰水不變渾濁
B中無(wú)水硫酸銅變藍(lán)，C澄清石灰水不變渾濁
．
（5）若丙同學(xué)的觀點(diǎn)正確，用上述裝置通過(guò)B、C中質(zhì)量的增加來(lái)定量測(cè)定沉淀的組成（裝置B、C中的試劑與定性探究的可以不同），請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)該裝置主要存在的缺點(diǎn)
裝置中原有的空氣有影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后裝置中殘留的氣體不能被吸收，石灰水可能會(huì)吸收空氣中的CO2等
裝置中原有的空氣有影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后裝置中殘留的氣體不能被吸收，石灰水可能會(huì)吸收空氣中的CO2等
（至少二點(diǎn)）．

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