某課外活動(dòng)小組進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)（如下圖所示）。

（1）某同學(xué)將這些實(shí)驗(yàn)分成三組，各組的試管編號(hào)是：第一組①②；第二組③④⑤⑥；第三組⑦⑧。
你認(rèn)為如此分組的依據(jù)是：                                    。
（2）寫(xiě)出試管②⑤⑧的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及有關(guān)的離子方程式：
②                        ；                          。
⑤                        ；                          。
⑧                        ；                          。
（1）因?yàn)楸緦?shí)驗(yàn)的目的是研究強(qiáng)酸（鹽酸和硫酸）分別與金屬氧化物、金屬、鹽的反應(yīng)，所以如此分類。
（2） ②黑色固體溶解，得到藍(lán)色的溶液；CuO＋2H+＝Cu2+＋H2O
⑤鎂條溶解，產(chǎn)生大量氣體； Mg +2H+＝Mg2+＋H2↑
⑧產(chǎn)生白色沉淀；Ba2+ +SO42—= BaSO4↓
略
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

（10分）已知KMnO4和H2C2O4在酸性溶液中發(fā)生反應(yīng)：
  KMnO4+ H2C2O4+  H2SO4—  K2SO4+  MnSO4+  CO2↑+  H2O（請(qǐng)配平）。
甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組欲探究影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下：
(1)甲組：通過(guò)測(cè)定單位時(shí)間內(nèi)生成CO2氣體體積的大小來(lái)比較化學(xué)反應(yīng)速率的大小，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。

實(shí)驗(yàn)時(shí)A溶液一次性放下，A，B的成分見(jiàn)下表：
序號(hào)
A溶液
B溶液
①
2mL 0.1 mol·L－1 H2C2O4溶液
4mL 0.01 mol·L－1 KMnO4溶液
②
2mL 0.2 mol·L－1 H2C2O4溶液
4mL 0.01 mol·L－1 KMnO4溶液
③
2mL 0.2 mol·L－1L H2C2O4溶液
4mL 0.01 mol·L－1 KMnO4溶液、少量催化劑
   該實(shí)驗(yàn)探究的是          對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響。在反應(yīng)停止之前，相同時(shí)間內(nèi)針筒中所得CO2的體積由大到小的順序是                    (用實(shí)驗(yàn)序號(hào)填空)。
(2)乙組：通過(guò)測(cè)定KMnO4溶液褪色所需時(shí)間的多少來(lái)比較化學(xué)反應(yīng)速率的大小。取兩支試管各加入2 0.1 H2C2O4溶液，另取兩支試管各加入40.1 KMnO4溶液。將四支試管分成兩組(各有一支盛有H2C2O4溶液和KMnO4溶液的試管)，一組放入冷水中，另一組放入熱水中，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，分別混合并振蕩，記錄溶液褪色所需時(shí)間。該實(shí)驗(yàn)試圖探究              對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響,但該組同學(xué)始終沒(méi)有看到溶液褪色，其原因是                                                       。

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

有一種由CO、CO2、H2、水蒸氣四種氣體組成的混合氣體，要證明其中含有CO和 H2，可選用的儀器及藥品如下：
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，導(dǎo)管接口的順序是                    。
（2）裝置①內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是           (任寫(xiě)一個(gè),并標(biāo)出電子轉(zhuǎn)移方向和數(shù)目)。
（3）證明混合氣體中含有氫氣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是                                  。（4）證明混合氣體中含有CO的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是                                    。

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題


（一）補(bǔ)全以下檢驗(yàn)混合物中存在K2CO3的實(shí)驗(yàn)步驟及相關(guān)現(xiàn)象
1.取混合物樣品溶于水，分別取少量溶液進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)
2._________________________________________則一定存在K+;
3.___________________________________________________則一定存在CO32—。
（二）測(cè)定K2CO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)

(1)甲同學(xué)用圖1所示裝置，把xg的混合物與足量稀硫酸反應(yīng)后，測(cè)定產(chǎn)生的CO2氣體的體積。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)檢查該裝置氣密性的方法是                                
                                                                        。
(2)乙同學(xué)用圖2代替圖1中的收集裝置，則所測(cè)K2CO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)       (填“偏大”、“偏小”、“不變”)，你的改進(jìn)方案是                                       。
(3)丙同學(xué)用圖3裝置測(cè)定CO2的質(zhì)量，該裝置存在較多缺陷，從而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)誤差，請(qǐng)你填寫(xiě)其中的三點(diǎn)缺陷：I                                                  ；
Ⅱ                                                                       
Ⅲ                                                                       

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（16分）某同學(xué)為了研究乙酸的性質(zhì)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
（一）該同學(xué)利用下圖所示的儀器和藥品，設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單的一次性完成實(shí)驗(yàn)裝置，來(lái)驗(yàn)證乙酸、碳酸和苯酚溶液酸性強(qiáng)弱。

（1）實(shí)驗(yàn)裝置的連接順序是：A→  →  →   → C →   →   →   →   →J
（2）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)中能說(shuō)明碳酸比苯酚的酸性強(qiáng)的化學(xué)方程式　                    。
（二）為了研究乙酸的酯化反應(yīng)，該同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，步驟如下：在園底燒瓶?jī)?nèi)加入乙醇、濃硫酸和乙酸，瓶口豎直安裝通有冷卻水的冷凝管（使反應(yīng)混合物的蒸氣冷凝為液體流回?zé)績(jī)?nèi)），加熱回流一段時(shí)間后換成蒸餾裝置進(jìn)行蒸餾，得到含有乙醇、乙酸和水的乙酸乙酯粗產(chǎn)品。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）反應(yīng)中濃硫酸做__________劑和吸水劑（或脫水劑）。
（2）如果將上述實(shí)驗(yàn)步驟改為在蒸餾燒瓶?jī)?nèi)先加入乙醇和濃硫酸，然后通過(guò)分液漏斗邊滴加醋酸，邊加熱蒸餾。這樣操作可以提高酯的產(chǎn)率，其原因是_________________。
（3）現(xiàn)擬分離含乙酸、乙醇和水的乙酸乙酯粗產(chǎn)品，下圖是分離操作步驟流程圖。若需要在圖中圓括號(hào)內(nèi)填入適當(dāng)試劑，在方括號(hào)內(nèi)填入適當(dāng)分離方法。
 
下列試劑和分離方法正確的是              。
A．試劑a是氫氧化鈉溶液，試劑b是稀硫酸；分離方法①是蒸餾，分離方法②是分液，分離方法③是蒸餾
B．試劑a是飽和碳酸鈉溶液，試劑b是稀硫酸；分離方法①是分液，分離方法②是蒸餾，分離方法③是蒸餾
C．試劑a是飽和碳酸鈉溶液，試劑b是稀硝酸；分離方法①是過(guò)濾，分離方法②是分液，分離方法③是蒸餾
D．試劑a是氫氧化鈉溶液，試劑b是鹽酸；分離方法①是分液，分離方法②是蒸餾，分離方法③是分液
（4）該同學(xué)在查閱資料時(shí)發(fā)現(xiàn)，乙酸和乙醇的酯化反應(yīng)是分兩步反應(yīng)進(jìn)行的，其反應(yīng)的過(guò)程如下：

a．你認(rèn)為其中屬于加成反應(yīng)的是         （填反應(yīng)序號(hào)，在①②③④中選取）
b．在有機(jī)羧酸和醇的酯化反應(yīng)中，脫水時(shí)，羧酸脫      基。為了探究酯化反應(yīng)中的脫水方式，一般采取同位素示蹤法，你認(rèn)為用18O同位素進(jìn)行標(biāo)記時(shí)，下列標(biāo)記正確的是          。
A．18O只能標(biāo)記在醇羥基上
B． 18O只能標(biāo)記在羧酸的羥基上
C．18O可以標(biāo)記在醇羥基上，也可以標(biāo)記在羧酸的羥基上
D．18O可以標(biāo)記在醇羥基上，也可以標(biāo)記在羧酸的羥基上，還可以標(biāo)記在羧酸的羰基
上

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

某化學(xué)學(xué)習(xí)小組用如圖所示裝置研究不同條件下鐵與硝酸反應(yīng)的情況。其實(shí)驗(yàn)

步驟如下：
①在大試管中先加入一小塊鐵(過(guò)量)，再加入一定量的濃硝酸；
②用儀器a再加入適量的水；
③反應(yīng)結(jié)束后取少量上層溶液于另一試管中，滴加幾滴KSCN溶液；
④再用儀器a向③的試管中滴加適量的稀鹽酸。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
(1)儀器a的名稱是        。
(2)步驟①無(wú)明顯現(xiàn)象，原因是      。
(3)步驟④的主要現(xiàn)象是      ，有關(guān)反應(yīng)的離子方程式是      。
(4)學(xué)習(xí)小組在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)裝置存在著一種明顯的缺陷，請(qǐng)給出一種簡(jiǎn)單
的消除此缺陷的措施:      。

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

學(xué)生用濾紙折成一只紙蝴蝶并在紙蝴蝶上噴灑某種試劑，掛在鐵架臺(tái)上。另取一只盛有某種溶液的燒杯，放在紙蝴蝶的下方（如圖）。過(guò)一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)紙蝴蝶的顏色由白色轉(zhuǎn)變?yōu)榧t色，噴灑在紙蝴蝶上的試劑與小燒杯中的溶液是

 
A
B
C
D
紙蝴蝶上的噴灑液
石蕊
酚酞
酚酞
石蕊
小燒壞中的溶液
濃鹽酸
濃氨水
氫氧化鈉溶液
濃硫酸

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

某研究性學(xué)習(xí)小組用10g膽礬制取CuO，并證明CuO可以催化H2O2的分解反應(yīng)。

（1）首先制備CuO，實(shí)驗(yàn)步驟如下，請(qǐng)完成缺少的步驟：
①稱取10g膽礬，放入小燒杯中，再加水溶解；
②向小燒杯中滴加NaOH溶液，至產(chǎn)生大量沉淀；
③用酒精燈在石棉網(wǎng)上加熱小燒杯，至沉淀物完全黑色；
④將以上混合物過(guò)濾，洗滌，▲ ，然后研細(xì)；
⑤檢查④中洗滌是否完全的操作是  ▲  。
（2）用右圖所示，按表中設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法，證明CuO能催化
7%H2O2 溶液的分解，并與MnO2的催化效果進(jìn)行比較。
實(shí)驗(yàn)序號(hào)
雙氧水體積
催化劑
待測(cè)數(shù)據(jù)
a
15mL
無(wú)
 
b
15mL
0.5g CuO
 
c
15mL
0.5g MnO2
 
 
① 從設(shè)計(jì)原理看，實(shí)驗(yàn)中的待測(cè)數(shù)據(jù)是  ▲  。
② 為探究CuO在實(shí)驗(yàn)b中是否起催化作用，除與a比較外，還應(yīng)補(bǔ)充以下實(shí)驗(yàn)（不必寫(xiě)具體操作）：
A．證明CuO  ▲  性質(zhì)（選填“物理性質(zhì)”或“化學(xué)性質(zhì)”）在反應(yīng)前后是否改變；
B．  ▲  。

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

相關(guān)實(shí)驗(yàn)不能表達(dá)預(yù)期目的的是                       （   ）
 
相關(guān)實(shí)驗(yàn)
預(yù)期目的
A
把等質(zhì)量的兩份同種大理石塊中的一份研成粉末，在同溫度下分別與等體積同濃度的鹽酸反應(yīng)，觀察放出氣體快慢。
驗(yàn)證接觸面積對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響。
B
把裝有顏色相同的NO2與N2O4混合氣體的小試管（密封）分別浸入熱水和冷水中，觀察試管中氣體顏色變化。
驗(yàn)證溫度對(duì)化學(xué)平衡的影響。
C
直接將表面積相同的鋁條和鎂條投入同溫度滴有酚酞的熱水中，觀察產(chǎn)生氣泡的速率及溶液的顏色變化。
比較同周期金屬元素的金屬性強(qiáng)弱。
D
將足量氯水分別滴入盛有溴化鈉溶液和氯化鈉溶液的試管中，觀察溶液顏色變化。
驗(yàn)證溴元素和碘元素的非金屬性強(qiáng)弱。
 

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