鐵及其化合物應(yīng)用廣泛。
(1)三氯化鐵是一種水處理劑,工業(yè)制備無(wú)水三氯化鐵固體的部分流程如下圖:

①檢驗(yàn)副產(chǎn)品中含有X時(shí),選用的試劑是   (填下列各項(xiàng)中序號(hào))。
a.NaOH溶液    b.KSCN溶液  c.酸性KMnO4溶液  d、鐵粉
②在吸收塔中,生成副產(chǎn)品FeCl。的離子方程式為
(2)高鐵酸鉀(K2FeO4)也是一種優(yōu)良的水處理劑,工業(yè)上,可用鐵作陽(yáng)極,電解KOH溶液制備高鐵酸鉀。電解過(guò)程中,陽(yáng)極的電極反應(yīng)式為       ;電解一段時(shí)間后,若陽(yáng)極質(zhì)量減少28 g,則在此過(guò)程中,陰極析出的氣體在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積為   L。
(3)硫化亞鐵常用于工業(yè)廢水的處理。
①你認(rèn)為,能否用硫化亞鐵處理含Cd2+的工業(yè)廢水?   (填“能”或“否”)。請(qǐng)根據(jù)沉淀溶解平衡的原理解釋你的觀(guān)點(diǎn)(用必要的文字和離子方程式說(shuō)明):                                           (已知:25℃時(shí),溶度積常數(shù)Ksp(FeS)=6.310-18、Ksp(CdS)=3.610-29)
②工業(yè)上處理含Cd2+廢水還可以采用加碳酸鈉的方法,反應(yīng)如下:2Cd2++2CO32-+H2O=Cd2(OH)2CO3+A。則A的化學(xué)式為        。

(17分)
(1)(5分)①c(2分)②2Fe2++Cl2=2Fe3++2Cl?(3分)
(2)(5分)Fe—6e?+8OH?=FeO42?+4H2O(3分)33.6(2分)
(3)(7分)①能(1分)CdS比FeS更難溶,可發(fā)生沉淀轉(zhuǎn)化Cd2+(aq)+FeS(s)=CdS(s)+Fe2+(aq)(3分)
②CO2(3分)

解析試題分析:(1)①吸收劑X的作用是吸收未反應(yīng)的Cl2,生成FeCl3,所以X為FeCl2,檢驗(yàn)FeCl3溶液中含有FeCl2的試劑是酸性KMnO4溶液,故c項(xiàng)正確。
②Fe作陽(yáng)極失去電子生成FeO42?,用KOH溶液做電解質(zhì)溶液,OH?參加反應(yīng),所以陽(yáng)極電極方程式為:Fe—6e?+8OH?=FeO42?+4H2O;陰極和陽(yáng)極得失電子總數(shù)相等,所以對(duì)應(yīng)關(guān)系為:Fe ~ 6e? ~ 3H2,則n(H2)=3n(Fe)=3×28g÷56g/mol=1.5mol,標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積為33.6L。
(3)①因?yàn)镵sp(CdS)小于Ksp(FeS),所以CdS比FeS更難溶,可發(fā)生沉淀轉(zhuǎn)化Cd2+(aq)+FeS(s)=CdS(s)+Fe2+(aq),因此能用硫化亞鐵處理含Cd2+的工業(yè)廢水。
②根據(jù)元素守恒,可知A為CO2
考點(diǎn):本題考查化學(xué)工藝流程的分析、電解原理及計(jì)算、離子方程式的書(shū)寫(xiě)、沉淀溶解平衡。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

工業(yè)上由黃銅礦(主要成分CuFeS2)冶煉銅的主要流程如下:

(1)氣體A中的大氣污染物可選用下列試劑中的_______
a.濃H2SO4     b.稀HNO3   c.NaOH溶液   d.氨水
(2)用稀H2SO4浸泡熔渣B,取少量所得溶液,滴加KSCN溶液后呈紅色,說(shuō)明溶液中存在       (填離子符號(hào)),檢驗(yàn)溶液中還存在Fe2的方法是           (注明試劑、現(xiàn)象)。
(3)由泡銅冶煉粗銅的化學(xué)反應(yīng)方程式為    。
(4)以CuSO4溶液為電解質(zhì)溶液進(jìn)行粗銅(含Al、Zn、Ag、Pt、Au等雜質(zhì))的電解精煉,下列說(shuō)法正確的是              。
a.電能全部轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
b.粗銅接電源正極,發(fā)生氧化反應(yīng)
c.溶液中Cu2向陽(yáng)極移動(dòng)
d.利用陽(yáng)極泥可回收Ag、Pt、Au等金屬
(5)利用反應(yīng)2Cu+O2+2H2SO4=2CuSO4+2H2O可制備CuSO4,若將該反應(yīng)設(shè)計(jì)為原電池,其正極電極反應(yīng)式為      。

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

某研究性學(xué)習(xí)小組就Na2O2的有關(guān)性質(zhì)探究如下:向滴有酚酞的水中投入一定量的Na2O2,觀(guān)察到先有大量氣泡產(chǎn)生,溶液變紅,過(guò)一會(huì)兒溶液又變?yōu)闊o(wú)色。
對(duì)上述實(shí)驗(yàn)中溶液變紅,過(guò)一會(huì)兒又褪色的原因,甲、乙兩同學(xué)提出了不同的解釋?zhuān)?br />甲同學(xué)認(rèn)為是Na2O2與水反應(yīng)放出氧氣,氧氣有氧化性,將酚酞氧化而使溶液褪色;
乙同學(xué)則認(rèn)為是Na2O2與水反應(yīng)時(shí)產(chǎn)生了H2O2,H2O2的強(qiáng)氧化性使酚酞褪色。
(1)乙同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)來(lái)證明自己的猜想是正確的:在滴有酚酞的氫氧化鈉溶液中滴加3%的H2O2溶液并振蕩。
①若乙同學(xué)的猜想正確,可觀(guān)察到的現(xiàn)象是                          。
②甲同學(xué)針對(duì)乙同學(xué)的上述驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)提出還應(yīng)增做實(shí)驗(yàn)才能更直接證明Na2O2與水反應(yīng)生成了H2O2,甲同學(xué)提出要增加的實(shí)驗(yàn)是什么?
(2)試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)證明甲同學(xué)的解釋是否正確(畫(huà)出簡(jiǎn)易裝置圖,說(shuō)明簡(jiǎn)要步驟)。

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

某礦渣的成分為Cu2O、Al2O3、Fe2O3、SiO2,工業(yè)上用該礦渣獲取銅和膽礬的操作流程如下:

已知: ①Cu2O +2 H+="Cu" + Cu2++H2O
②部分陽(yáng)離子以氫氧化物形式沉淀時(shí)溶液的pH見(jiàn)下表:

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)為了加快反應(yīng)I的速率,可以采取的措施是                            (寫(xiě)2點(diǎn))。
(2)固體混合物A中的成分是                             
(3)反應(yīng)I完成后,鐵元素的存在形式為   (填離子符號(hào));寫(xiě)出生成該離子的離子方程式           。
(4)操作1主要包括:          、            、       。洗滌CuSO4?5H2O粗產(chǎn)品不能用大量水洗,而用冰水洗滌。原因是                                          。
(5)用惰性電極電解膽礬溶液一段時(shí)間,加人0.1 mol的Cu(OH)2可恢復(fù)溶液原況(濃度、成分),則電解時(shí)轉(zhuǎn)移電子的物質(zhì)的量為                            .。
(6)用NaClO調(diào)pH,生成沉淀B的同時(shí)生成一種具有漂白作用的物質(zhì),該反應(yīng)的離子方程式為           。

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

利用廢鐵絲、硫酸銅廢液(含硫酸亞鐵)和被有機(jī)物污染的廢
銅粉制備硫酸銅晶體。生產(chǎn)過(guò)程如下:

試回答下列問(wèn)題:
(1)鐵絲在投入硫酸銅廢液前需用稀H2SO4進(jìn)行處理,可能發(fā)生反應(yīng)的離子方程式有______________________________________________
(2)廢銅粉與還原所得銅粉混合灼燒,檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)灼燒后得到的是CuO和少量Cu的混合物。原因可能是:
①灼燒不充分Cu未被完全氧化。
②CuO被還原。還原劑可能是________,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________________
(3)為了使灼燒后的氧化銅混合物充分酸溶,在加入稀H2SO4的同時(shí),還通入O2。通入O2的目的是(用化學(xué)反應(yīng)方程式表示)____________________。
(4)直接向氧化銅混合物中加入濃硫酸并加熱進(jìn)行酸溶,也可達(dá)到充分酸溶的目的,但實(shí)際操作中較少使用,原因可能是__________________________________________

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

鐵在冷的濃硫酸中能發(fā)生鈍化。某興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)將一定量的鐵與濃硫酸加熱時(shí),觀(guān)察到鐵完全溶解,并產(chǎn)生大量氣體。實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有下列試劑:0.01 mol/L酸性KMnO4溶液、0.1 mol/L KI溶液、3%H2O2溶液、淀粉溶液、蒸餾水。請(qǐng)你協(xié)助他們探究所得溶液和氣體的成分。
【提出猜想】
Ⅰ.所得溶液中的金屬離子可能含有Fe2和Fe3中的一種或兩種;
Ⅱ.所得氣體中可能含有________中的一種或兩種。

 
實(shí)驗(yàn)操作
預(yù)期現(xiàn)象
結(jié)論
驗(yàn)證猜想Ⅰ
步驟①:取少量0.01 mol/L酸性KMnO4溶液,滴入所得溶液
 
 
步驟②:________
 
含有Fe3
驗(yàn)證猜想Ⅱ
將所得氣體通入如下裝置
 
含有兩種氣體
 
【實(shí)驗(yàn)探究】

【問(wèn)題討論】
有同學(xué)提出,若另外選用KSCN溶液,則僅利用KSCN和H2O2兩種溶液即可完成猜想Ⅰ的所有探究,判斷該方法是否正確并進(jìn)行評(píng)價(jià):_____________________________

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

從鋁土礦(主要成分是Al2O3,含SiO2、Fe2O3、MgO等雜質(zhì))中提取氧化鋁的兩種工藝流程如下:

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)流程甲加入鹽酸后生成Al3的離子方程式為                                   。
(2)流程乙加入燒堿后生成SiO32-的離子方程式為                                   。
(3)驗(yàn)證濾液B含F(xiàn)e3,可取少量濾液并加入       (填試劑名稱(chēng))。
(4)濾液E、K中溶質(zhì)的主要成分是       (填化學(xué)式),寫(xiě)出該溶質(zhì)的一種用途:       。
(5)已在298 K時(shí),Mg(OH)2的溶度積常數(shù)Ksp=5.6×10-12。取適量的濾液B,加入一定量的燒堿至達(dá)到沉淀溶解平衡,測(cè)得pH=13,則此溫度下殘留在溶液中的c(Mg2)=       

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

取A、B兩份物質(zhì)的量濃度相等的NaOH溶液,體積均為50 mL,分別向其中通入一定量的CO2后,再分別稀釋為100 mL。
(1)在NaOH溶液中通入一定量的CO2后,溶液中的溶質(zhì)的組成可能是:
       ;②       ;③       ;④       
(2)在稀釋后的溶液中分別逐滴加入0.1 mol·L-1的鹽酸,產(chǎn)生的CO2的體積(標(biāo)準(zhǔn)狀況)與所加鹽酸的體積關(guān)系如圖所示。

①分別加入足量的鹽酸后,溶液中的溶質(zhì)是       ,原NaOH溶液的物質(zhì)的量濃度是       。
②A曲線(xiàn)表明,通入CO2后,溶液中的溶質(zhì)是       ,與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生CO2的最大體積是        mL(標(biāo)準(zhǔn)狀況)。
③B曲線(xiàn)表明,原NaOH溶液通入CO2后,所得溶質(zhì)的化學(xué)式為       ,其物質(zhì)的量之比為       。

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

硫鐵礦燒渣是一種重要的化工生產(chǎn)中間產(chǎn)物,主要成分是Fe3O4、Fe2O3、FeO和二氧化硅等。下面是以硫鐵礦燒渣制備高效凈水劑聚合硫酸鐵的流程圖:

(1)實(shí)驗(yàn)室實(shí)現(xiàn)“操作Ⅰ”所用的玻璃儀器有    、玻璃棒和燒杯。“操作Ⅲ”系列操作名稱(chēng)依次為    、    、過(guò)濾和洗滌。 
(2)“酸溶”過(guò)程中Fe3O4溶解的化學(xué)反應(yīng)方程式為                                           
(3)硫鐵礦燒渣在“酸溶”前要粉碎的主要目的是                                              。
(4)實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)“反應(yīng)Ⅰ”已經(jīng)完全的試劑是    ,現(xiàn)象是                                   
(5)加入適量H2O2的目的是氧化Fe2+,寫(xiě)出H2O2氧化Fe2+為Fe3+的離子方程式:                             。

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