如圖是三個(gè)原電池的裝置圖.
(1)在甲裝置中,作為負(fù)極的物質(zhì)是
Zn
Zn
,在正極上發(fā)生的變化可表示為:2H++2e-═H2↑;如果在正極轉(zhuǎn)移了0.2mole-,則在正極可產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)狀況下H2的體積約為
2.24
2.24
L,負(fù)極轉(zhuǎn)移電子的物質(zhì)的量為
0.2
0.2
mol.
(2)在乙、丙裝置中,F(xiàn)e均為負(fù)極,C、Ag分別為正極;由此可知,在原電池中,一般是用
元素的金屬性較強(qiáng)
元素的金屬性較強(qiáng)
的物質(zhì)作為負(fù)極.
分析:(1)甲裝置是原電池,鋅易失電子作負(fù)極,銅作正極,根據(jù)轉(zhuǎn)移電子相等計(jì)算生成氫氣的體積;
(2)乙丙裝置中,鐵均為負(fù)極,碳和銀分別為正極,根據(jù)電極材料的金屬性強(qiáng)弱判斷.
解答:解:(1)甲裝置中,鋅易失電子發(fā)生氧化反應(yīng)而作負(fù)極,銅作正極,正負(fù)極上得失電子數(shù)相等,所以當(dāng)正極轉(zhuǎn)移了0.2mol電子,負(fù)極轉(zhuǎn)移電子的物質(zhì)的量為0.2mol,根據(jù)轉(zhuǎn)移電子相等得:
生成氫氣體積=
0.2mol
2
×22.4L/mol
=2.24L,
故答案為:Zn;2.24;0.2;
(2)在乙、丙裝置中,F(xiàn)e均為負(fù)極,C、Ag分別為正極;由此可知,在原電池中,一般是用元素的金屬性較強(qiáng)物質(zhì)作負(fù)極,
故答案為:元素的金屬性較強(qiáng).
點(diǎn)評:本題考查了原電池原理,明確正負(fù)極上得失電子是解本題關(guān)鍵,根據(jù)得失電子判斷電極的正負(fù)極,難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

( 12分)從石器、青銅器到鐵器時(shí)代,金屬的冶煉體現(xiàn)了人類文明的發(fā)展水平。下圖表示了三種金屬被人類開發(fā)利用的大致年限。

(1)上述圖中的三種常用金屬的開發(fā)利用之所以有先后,主要取決于    

(填選項(xiàng)序號)

A.金屬的導(dǎo)電性強(qiáng)弱            B.金屬在地殼中的含量多少

C.金屬的化合價(jià)高低            D.金屬的活動性大小

(2)早在西漢成書的《淮南萬畢術(shù)》里,就有"曾青得鐵則化為銅"的記載。曾青又有空青、 白青、石膽、膽磯等名稱其實(shí)都是天然的硫酸銅。

①寫出"曾青得鐵則化為銅"的離子方程式                  。

②若根據(jù)上述反應(yīng)設(shè)計(jì)成原電池,請?jiān)诜娇蛑挟嫵鲈姵氐难b置圖,標(biāo)出正、負(fù)極和電解質(zhì)溶液,并寫出電極反應(yīng)式。

正極反應(yīng)                            

負(fù)極反應(yīng)                            

③設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,使如圖裝置中的鐵棒上析出銅,而鐵的質(zhì)量不變。(可用文字?jǐn)⑹鲆部捎脠D示意)。

(3)鐵路工人常用鋁熱反應(yīng)來焊接鋼軌,寫出有關(guān)的化學(xué)方程式                           。                                                                  

教材中引發(fā)鋁熱反應(yīng)的試劑是                  。

 

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科目:高中化學(xué) 來源:2010年山東省聊城四中高一第二學(xué)期期末考試化學(xué)試題 題型:填空題

( 12分)從石器、青銅器到鐵器時(shí)代,金屬的冶煉體現(xiàn)了人類文明的發(fā)展水平。下圖表示了三種金屬被人類開發(fā)利用的大致年限。

(1)上述圖中的三種常用金屬的開發(fā)利用之所以有先后,主要取決于    
(填選項(xiàng)序號)

A.金屬的導(dǎo)電性強(qiáng)弱B.金屬在地殼中的含量多少
C.金屬的化合價(jià)高低D.金屬的活動性大小
(2)早在西漢成書的《淮南萬畢術(shù)》里,就有"曾青得鐵則化為銅"的記載。曾青又有空青、白青、石膽、膽磯等名稱其實(shí)都是天然的硫酸銅。
①寫出"曾青得鐵則化為銅"的離子方程式                 
②若根據(jù)上述反應(yīng)設(shè)計(jì)成原電池,請?jiān)诜娇蛑挟嫵鲈姵氐难b置圖,標(biāo)出正、負(fù)極和電解質(zhì)溶液,并寫出電極反應(yīng)式。
正極反應(yīng)                            
負(fù)極反應(yīng)                            

③設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,使如圖裝置中的鐵棒上析出銅,而鐵的質(zhì)量不變。(可用文字?jǐn)⑹鲆部捎脠D示意)。

(3)鐵路工人常用鋁熱反應(yīng)來焊接鋼軌,寫出有關(guān)的化學(xué)方程式                           。                                                                 
教材中引發(fā)鋁熱反應(yīng)的試劑是                  。

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科目:高中化學(xué) 來源:2010年山東省高一第二學(xué)期期末考試化學(xué)試題 題型:填空題

( 12分)從石器、青銅器到鐵器時(shí)代,金屬的冶煉體現(xiàn)了人類文明的發(fā)展水平。下圖表示了三種金屬被人類開發(fā)利用的大致年限。

(1)上述圖中的三種常用金屬的開發(fā)利用之所以有先后,主要取決于    

(填選項(xiàng)序號)

A.金屬的導(dǎo)電性強(qiáng)弱             B.金屬在地殼中的含量多少

C.金屬的化合價(jià)高低             D.金屬的活動性大小

(2)早在西漢成書的《淮南萬畢術(shù)》里,就有"曾青得鐵則化為銅"的記載。曾青又有空青、 白青、石膽、膽磯等名稱其實(shí)都是天然的硫酸銅。

①寫出"曾青得鐵則化為銅"的離子方程式                  。

②若根據(jù)上述反應(yīng)設(shè)計(jì)成原電池,請?jiān)诜娇蛑挟嫵鲈姵氐难b置圖,標(biāo)出正、負(fù)極和電解質(zhì)溶液,并寫出電極反應(yīng)式。

正極反應(yīng)                             

負(fù)極反應(yīng)                             

③設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,使如圖裝置中的鐵棒上析出銅,而鐵的質(zhì)量不變。(可用文字?jǐn)⑹鲆部捎脠D示意)。

(3)鐵路工人常用鋁熱反應(yīng)來焊接鋼軌,寫出有關(guān)的化學(xué)方程式                            。                                                                  

教材中引發(fā)鋁熱反應(yīng)的試劑是                  

 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

( 12分)從石器、青銅器到鐵器時(shí)代,金屬的冶煉體現(xiàn)了人類文明的發(fā)展水平。下圖表示了三種金屬被人類開發(fā)利用的大致年限。

(1)上述圖中的三種常用金屬的開發(fā)利用之所以有先后,主要取決于    

(填選項(xiàng)序號)

A.金屬的導(dǎo)電性強(qiáng)弱             B.金屬在地殼中的含量多少

C.金屬的化合價(jià)高低             D.金屬的活動性大小

(2)早在西漢成書的《淮南萬畢術(shù)》里,就有"曾青得鐵則化為銅"的記載。曾青又有空青、 白青、石膽、膽磯等名稱其實(shí)都是天然的硫酸銅。

①寫出"曾青得鐵則化為銅"的離子方程式                  

②若根據(jù)上述反應(yīng)設(shè)計(jì)成原電池,請?jiān)诜娇蛑挟嫵鲈姵氐难b置圖,標(biāo)出正、負(fù)極和電解質(zhì)溶液,并寫出電極反應(yīng)式。

正極反應(yīng)                             

負(fù)極反應(yīng)                             

③設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,使如圖裝置中的鐵棒上析出銅,而鐵的質(zhì)量不變。(可用文字?jǐn)⑹鲆部捎脠D示意)。

(3)鐵路工人常用鋁熱反應(yīng)來焊接鋼軌,寫出有關(guān)的化學(xué)方程式                            。                                                                  

教材中引發(fā)鋁熱反應(yīng)的試劑是                   。

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