海帶中含有豐富的碘.為了從海中提取碘,某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計并進行了以下實驗(如圖1):

現(xiàn)有下列儀器,請按要求填寫以下空白:
(1)其中適用于物質(zhì)分離的儀器有
 
(填名稱)(如圖2),使用前需要檢驗是否漏水的有
 
填序號)(如圖2).
(2)步驟①灼燒海帶時,除需要三腳架外,還需要用到的實驗儀器是
 
(從下列儀器中選出所需的儀器,用標(biāo)號字母填寫在空白處).
A.燒杯    B.坩堝    C.表面皿    D.泥三角    E.酒精燈    F.干燥器
(3)步驟③除鐵架臺、燒杯外,還需用到的儀器有
 
;
(4)步驟⑥的目的是從含碘苯溶液中分離出單質(zhì)碘和回收苯,該步驟的實驗操作名稱是
 
,上圖2中還缺少的玻璃儀器是
 

(5)步驟⑤中某學(xué)生選擇用苯來提取碘的理由是
 
考點:海帶成分中碘的檢驗
專題:
分析:(1)根據(jù)實驗儀器的功能和使用方法進行判斷;
(2)根據(jù)實驗操作步驟①灼燒來分析用到的實驗儀器;
(3)根據(jù)實驗操作步驟③過濾來分析用到的實驗儀器;
(4)分離互溶的兩種液體用蒸餾;蒸餾所需的玻璃儀器有蒸餾燒瓶、冷凝管、溫度計、錐形瓶和接液管,
(5)根據(jù)萃取的基本原則兩種溶劑互不相溶,且溶質(zhì)在一種溶劑中的溶解度比在另一種大的多.
解答: 解:(1)蒸餾燒瓶、分液漏斗可用于物質(zhì)的分離,分液漏斗和容量瓶使用前需要檢驗是否漏水,
故答案為:蒸餾燒瓶、分液漏斗;bc;              
(2)灼燒固體物質(zhì)一般使用(瓷)坩堝,而坩堝加熱需要用泥三腳支撐然后放在三腳架上,三腳架下面的空間放酒精燈;
故答案為:BDE;
(3)步驟③是分離固體和液體,則實驗操作為過濾,故除鐵架臺、燒杯外,還需用到的儀器有漏斗、玻璃棒;
故答案為:漏斗、玻璃棒;
(4)步驟⑥的目的是從含碘苯溶液中分離出單質(zhì)碘和回收苯,是利用互溶的兩種液體的沸點不同來分離,則實驗操作為蒸餾;蒸餾所需的玻璃儀器有蒸餾燒瓶、冷凝管、溫度計、錐形瓶和接液管,
故答案為:蒸餾; 冷凝管、溫度計;
(5)根據(jù)萃取的基本原則兩種溶劑互不相溶,且溶質(zhì)在一種溶劑中的溶解度比在另一種大的多,
故答案為:苯與水、I2均不發(fā)生化學(xué)反應(yīng);苯與水互不相溶;碘在苯中的溶解度比在水中大.
點評:本題考查灼燒的實驗,物質(zhì)的分離方法,難度中等,側(cè)重考查學(xué)生解決實際問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

鋁鎂合金已成為輪船制造、化工生產(chǎn)等行業(yè)的重要材料.研究性學(xué)習(xí)小組的三位同學(xué),為測定已知質(zhì)量的鋁鎂合金(設(shè)不含其它元素)中鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù),設(shè)計下列三種不同實驗方案(所加試劑均為足量)進行探究.填寫下列空白.
[探究一]
實驗方案:鋁鎂合金
鹽酸
測定生成氣體的體積
實驗裝置:問題討論:
(1)某同學(xué)提出該實驗裝置不夠完善,應(yīng)在A、B之間添加一個裝有堿石灰的干燥裝置.你的意見是:
 
 (填“需要”或“不需要”).
(2)為準(zhǔn)確測定生成氣體的體積,實驗中應(yīng)注意的問題是(只要求寫出其中一點):
 

[探究二]
實驗方案:鋁鎂合金
氫氧化鈉溶液
過濾,測定剩余固體質(zhì)量
問題討論:
(1)稱取一定質(zhì)量的鋁鎂合金粉末樣品,加入過量的NaOH溶液,充分反應(yīng).實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(2)過濾、洗滌、干燥、稱量剩余固體.若未洗滌固體,測得鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將
 
(填“偏高”或“偏低”).
[探究三]
實驗方案:鋁鎂合金
氫氧化鈉溶液
過濾后的濾液 
鹽酸
過濾,測定沉淀質(zhì)量
問題討論:
(1)甲同學(xué)認(rèn)為該方案不可行,試說明理由:
 

(2)乙同學(xué)認(rèn)為只要調(diào)整所加試劑的順序,就可以達到實驗?zāi)康模绻目捶ㄕ_,則所得的沉淀是
 

(3)丙同學(xué)認(rèn)為也可以通過用足量A物質(zhì)代替鹽酸來達到實驗?zāi)康,則A物質(zhì)可以是
 
,請寫出對應(yīng)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

等質(zhì)量的鐵與過量的鹽酸在不同的實驗條件下進行反應(yīng),測定在不同時間t產(chǎn)生氫氣體積V的數(shù)據(jù),根據(jù)數(shù)據(jù)繪制得如圖,則曲線a、b、c、d所對應(yīng)的實驗組別可能是( 。
組別c(HCl)/mol?L-1溫度(℃)狀態(tài)
12.025塊狀
22.530塊狀
32.550塊狀
42.530粉末狀
①4-3-2-1      ②1-2-3-4       ③3-4-2-1        ④1-2-4-3.
A、①③B、②④C、①④D、②③

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

用惰性電極電解下列溶液,一段時間后,再加入一定質(zhì)量的另一種物質(zhì)(括號內(nèi)),溶液能與原來溶液完全一樣的是(  )
A、CuCl2(CuSO4
B、AgNO3(H2O)
C、NaCl(鹽酸)
D、CuSO4(CuO)

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組溶液不加任何試劑,只需要用試管和滴管兩兩互滴就能鑒別的是( 。
A、鹽酸、氫氧化鈉、氯化鈉
B、氫氧化鈉、氫氧化鋇、硫酸
C、硫酸氫鈉、碳酸鈉、氫氧化鈉
D、硫酸銅、鹽酸、硫酸

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

用于分離或提純物質(zhì)的方法有:A.蒸餾(分餾) B.萃取C.過濾 D.蒸發(fā)結(jié)晶法  E.分液.下列各組混合物的分離或提純應(yīng)選用上述哪一種方法最合適?(填方法的標(biāo)號)
(1)除去Ca(OH)2溶液中懸浮的CaCO3微粒
 

(2)分離四氯化碳與水的混合物
 

(3)分離汽油和煤油
 

(4)分離碘水中的碘單質(zhì)
 

(5)從氯化鈉溶液中獲得氯化鈉固體
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示是實驗中常用的幾種儀器

(1)寫出序號所代表的儀器的名稱A
 
;B
 
;C
 
;D
 

(2)上述儀器A~D使用前需要檢漏的有
 
;不能用于分離的有
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

對于可逆反應(yīng)N2(g)+3H2(g)?2NH3(g)△H<0,下列研究目的和示意圖相符的是(  )
ABCD
研究目的壓強對反應(yīng)的影響(P2>P1溫度對反應(yīng)的影響平衡體系增加N2對反應(yīng)的影響催化劑對反應(yīng)的影響
圖示
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

近幾年冬天,全國多個地區(qū)發(fā)生持續(xù)大霧天氣;從2012年開始,我國多地開始“PM2.5”數(shù)據(jù)監(jiān)測.“PM2.5”是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的細(xì)小顆粒物,也稱為可吸入肺顆粒物.下列有關(guān)說法中,錯誤的是 (  )
A、霧屬于膠體,能產(chǎn)生丁達爾效應(yīng)
B、持續(xù)大霧天氣給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運輸?shù)葞砗艽笥绊?/span>
C、大霧的形成與汽車的尾氣排放有很大關(guān)系
D、“PM2.5”懸浮在空氣中形成膠體,嚴(yán)重危害人體健康

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同步練習(xí)冊答案