某校甲、乙、丙三個(gè)化學(xué)興趣小組利用課外活動(dòng)時(shí)間,設(shè)計(jì)了不同的課題分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng):
(1)甲小組進(jìn)行中和滴定實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)室里只提供了下面幾種儀器:酸式滴定管、堿式滴定管、量筒、托盤天平、普通漏斗、玻璃棒、燒杯,你認(rèn)為還缺少的玻璃儀器是
錐形瓶
錐形瓶
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(2)乙小組設(shè)計(jì)了如圖所示的一套實(shí)驗(yàn)裝置,以控究該裝置的多功能性.
①李明同學(xué)認(rèn)為該裝置可以用來(lái)制取、收集SO
2氣體,其中III中盛有NaOH溶液.乙小組同學(xué)經(jīng)過講座后認(rèn)為該裝置存在安全隱患,需要將III進(jìn)行改裝,請(qǐng)將改裝后的裝置圖畫在方框內(nèi).
②王強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為可利用該裝置快速制取、凈化、收集氨氣,其中II中盛有濃H
2SO
4.你認(rèn)為是否正確,若正確則不需作答;若不正確,提出改進(jìn)意見:
②Ⅱ應(yīng)改為有堿石灰的干燥管或U形管,III應(yīng)改為向下排空氣法
②Ⅱ應(yīng)改為有堿石灰的干燥管或U形管,III應(yīng)改為向下排空氣法
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(3)丙小組進(jìn)入了一家回收含銅電纜廢料的工廠做社會(huì)調(diào)查,技術(shù)員向同學(xué)們展示了兩個(gè)處理方案,并向同學(xué)們提出了下列問題:
方案1:
方案2:
①你認(rèn)為方案
2
2
更符合當(dāng)前綠色生產(chǎn)理念.
②寫出方案1中步驟Ⅱ反應(yīng)的離子方程式
CuO+2H+=Cu2++H2O
CuO+2H+=Cu2++H2O
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③技術(shù)員指出,無(wú)論是方案1還是方案2,都應(yīng)加入稍過量的鐵屑并最終除去,請(qǐng)你設(shè)計(jì)除去鐵屑的操作方法
將所得紅色粉末用稀鹽酸或稀硫酸浸泡后,再過濾、洗滌、干燥
將所得紅色粉末用稀鹽酸或稀硫酸浸泡后,再過濾、洗滌、干燥
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④為了增加經(jīng)濟(jì)效益,該工廠把最后一步所得淺綠色溶液,通過
蒸發(fā)濃縮
蒸發(fā)濃縮
、冷卻結(jié)晶、過濾、洗滌、自然干燥得到一種俗稱“綠礬”的工業(yè)產(chǎn)品.
⑤丙組同學(xué)經(jīng)查詢資料,研究、討論,又設(shè)計(jì)了方案3,即把方案2中“加入足量稀硫酸、通入空氣并加熱”改為“加入足量稀硫酸和H
2O
2”,也可以得到同樣的結(jié)果.該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
Cu+H2O2+H2SO4=CuSO4+2H2O
Cu+H2O2+H2SO4=CuSO4+2H2O
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