由溴乙烷制取乙二醇.依次發(fā)生的反應類型是( 。
| A. | 取代、加成、水解 | B. | 消去、加成、取代 |
| C. | 水解、消去、加成 | D. | 消去、水解、取代 |
科目:高中化學 來源: 題型:
國慶期間對大量盆栽鮮花施用了S-誘抗素制劑,以保證鮮花盛開。S-誘抗素的分子結
構如右圖,下列關于該物質的說法正確的是
A.其分子式為C15H18O4
B.既能發(fā)生加聚反應,又能發(fā)生縮聚反應
C.分子中含有2個手性碳原子
D.既能與FeCl3溶液發(fā)生顯色反應,又能使酸性KMnO4溶液褪色
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科目:高中化學 來源: 題型:
下列反應中,不屬于四種基本反應類型是( 。
| A. | 2Na+2H2O═2NaOH+H2↑ | B. | 2HClO═2HCl+O2↑ |
| C. | Fe+2FeCl3═3FeCl2 | D. | CuO+CO Cu+CO2 |
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科目:高中化學 來源: 題型:
向含有下列離子的溶液中分別加入燒堿固體(溶液體積變化可忽略),能引起離子濃度減小的是( 。
| A. | CO32﹣ | B. | Cl﹣ | C. | OH﹣ | D. | Cu2+ |
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科目:高中化學 來源: 題型:
配制500mL 0.5mol•L﹣1的NaOH溶液,試回答下列問題:
(1)計算:需要NaOH固體的質量為 g .
(2)某學生用托盤天平稱量一個小燒杯的質量,稱量前把游碼放的標尺的零刻度處,天平靜止時發(fā)現(xiàn)指針在分度盤的偏右位置,此時左邊的托盤將 (填“高于”或“低于”)右邊的托盤,欲使天平平衡,所進行的操作為 .假定最終稱得小燒杯的質量為 (填“32.6g”或“32.61 g”).
(3)配制方法:設計五個操作步驟
①向盛有NaOH的燒杯中加入200 mL 蒸餾水使其溶解,并冷卻至室溫.
②繼續(xù)往容量瓶中加蒸餾水至液面接近刻度線1 cm~2 cm.
③將NaOH溶液沿玻璃棒注入500 mL容量瓶中
④在燒杯中加入少量的蒸餾水,小心洗滌2~3次后移入容量瓶
⑤改用膠頭滴管加蒸餾水至刻度線,加蓋搖勻.
試將以上操作按正確順序編出序號 .
(4)某學生實際配制NaOH溶液的濃度0.48mol•L﹣1,原因可能是
A. 使用濾紙稱量氫氧化鈉固體 B. 容量瓶中原來存有少量蒸餾水
C. 溶解后的燒杯未經(jīng)多次洗滌 D.定容時仰視刻度.
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科目:高中化學 來源: 題型:
綠色化學的核心是反應過程的綠色化,要求原料物質中的所有原子完全被利用且全部轉入期望的產(chǎn)品中.下列過程不符合這一思想的是( 。
| A. | 甲烷、CO合成乙酸乙酯:2CH4+2COCH3COOCH2CH3 |
| B. | 烯烴與水煤氣發(fā)生的羰基合成反應:RCH=CH2+CO+H2RCH2CH2CHO |
| C. | 乙醇被氧氣催化氧化成乙醛 |
| D. | 氯乙烯合成聚氯乙烯 |
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科目:高中化學 來源: 題型:
下列物質進行一氯取代反應后,只能生成四種沸點不同產(chǎn)物的烴是( )
| A. | (CH3)2CHCH2CH2CH3 | B. | (CH3CH2)2CHCH3 |
| C. | (CH3)2CHCH(CH3)2 | D. | (CH3)3CCH2CH3 |
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科目:高中化學 來源: 題型:
足量鎂粉與一定量的鹽酸反應,由于反應速率太快,為減慢反應速率,但并不影響氫氣產(chǎn)生的總量,可以加入下列物質中的( 。
| A. | MgO | B. | NaOH | C. | K2CO3 | D. | CH3COONa |
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科目:高中化學 來源: 題型:
下列反應屬于加成反應的是( )
| A. | 2CH3CH2OH+2Na→2CH3CH2ONa+H2↑ |
| B. | |
| C. | |
| D. | CH3COOH+CH3CH2OHCH3COOCH2CH3+H2O |
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