分析 (1)空氣中的近五分四的是氮?dú)猓怨I(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法得到氮?dú),根?jù)氨氣的物質(zhì)確定用途;
(2)工業(yè)合成氨中合成塔中的反應(yīng)為氮?dú)夂蜌錃庠诟邷馗邏簵l件下生成氨氣;采用逆流的方式冷卻效果好;
(3)設(shè)備C是分離塔,將生成氨氣及時(shí)分離出來,有利于平衡正向移動(dòng);
(4)根據(jù)K=$\frac{c({H}_{2})c(C{O}_{2})}{c(CO)c({H}_{2}O)}$,結(jié)合CO的轉(zhuǎn)化率進(jìn)行計(jì)算.
解答 解:(1)空氣中的近五分四的是氮?dú)猓怨I(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法得到氮?dú),氨氣可以作制冷劑或制硝酸可制氮肥?br />故答案為:分離液態(tài)空氣;作制冷劑或制硝酸可制氮肥;
(2)工業(yè)合成氨中合成塔中的反應(yīng)為氮?dú)夂蜌錃庠诟邷馗邏簵l件下生成氨氣,反應(yīng)方程式為N2+3H2$?_{高溫高壓}^{催化劑}$2NH3,采用逆流的方式冷卻效果好,所以冷水從n處進(jìn)入,
故答案為:N2+3H2$?_{高溫高壓}^{催化劑}$2NH3;n;
(3)設(shè)備C是分離塔,將生成的液態(tài)氨氣與未反應(yīng)的原料氣分離,氨氣不斷被液化分離,減小氨氣的濃度,促使平衡不斷正向移動(dòng),提高原料的利用率,
故答案為:將生成的液態(tài)氨氣與未反應(yīng)的原料氣分離;氨氣不斷被液化分離,減小氨氣的濃度,促使平衡不斷正向移動(dòng),提高原料的利用率;
(4)設(shè)開始CO為amol/L,H2O為bmol/L,
CO(g)+H2O(g)?CO2(g)+H2(g),
a b
0.2a b-0.8a 0.8a 0.8a
根據(jù)K=$\frac{c({H}_{2})c(C{O}_{2})}{c(CO)c({H}_{2}O)}$=$\frac{0.8a×0.8a}{0.2a×(b-0.8a)}$=0.627,所以b:a=5.9,所以起始物中c(H2O):c(CO)不低于5.9,
故答案為:5.9.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了合成氨的原理、化學(xué)平衡的計(jì)算等知識(shí),綜合性較強(qiáng),中等難度,注意化學(xué)平衡原理在工業(yè)生產(chǎn)的中的應(yīng)用.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 堿性氧化物一定是金屬氧化物,但酸性氧化物不一定都是非金屬氧化物 | |
B. | 膠體會(huì)產(chǎn)生電泳現(xiàn)象是因?yàn)槟z體吸附帶電離子而顯電性 | |
C. | 電解質(zhì)與非電解質(zhì)的本質(zhì)區(qū)別是水溶液能否導(dǎo)電 | |
D. | 離子反應(yīng)是否能夠發(fā)生要看離子之間能否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 這種口服液含豐富的氮、磷、鋅等微量元素 | |
B. | 這種飲料中不含任何化學(xué)物質(zhì) | |
C. | 這種蒸餾水絕對(duì)純凈,其中不含任何離子 | |
D. | 沒有水就沒有生命 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 食物儲(chǔ)存在冰箱里 | |
B. | 用MnO2作H2O2分解反應(yīng)的催化劑 | |
C. | 用塊狀碳酸鈣代替粉末狀碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng) | |
D. | 用1 mol/L H2SO4溶液代替3 mol/L H2SO4溶液與鋅粒反應(yīng) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 含大量Al3+的溶液中:Na+、AlO2-、SO42-、I- | |
B. | 在能使pH試紙變深藍(lán)色的溶液中:Na+、S2-、NO3-、CO32- | |
C. | 由水電離出的c(OH-)=10-13mol•L-1的溶液中:Na+、AlO2-、S2-、CO32- | |
D. | c(H+)=10-14mol•L-1的溶液中:Mg2+、NO3-、Fe2+、ClO- |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 由乙烯制乙烷 | B. | 由甲烷制四氯化碳 | ||
C. | 乙烷在氧氣中燃燒 | D. | 由乙醇制乙烯 |
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