分析 (1)氫氣密度比空氣小,不能排空氣法收集,只能排水法收集,D試管無刻度,液體的體積無法讀出,E中滴定管下端液體的體積無法讀出;
(2)分液漏斗與蒸餾燒瓶之間連接導(dǎo)管能使燒瓶與分液漏斗中壓強(qiáng)保持一致,便于液體滴下;
(3)將小塊鈉在二甲苯中熔化成小鈉珠,增大固體表面積可以加快反應(yīng)速率;
(4)依據(jù)2CH3CH2OH~H2解答;
(5)根據(jù)選項(xiàng)的實(shí)驗(yàn)操作分析對測定結(jié)果的影響.
解答 解:(1)氫氣密度比空氣小,不能排空氣法收集,只能排水法收集,D試管無刻度,液體的體積無法讀出,E中滴定管下端液體的體積無法讀出,所以只能選B,
故選:B;
(2)A部分中分液漏斗與蒸餾燒瓶之間連接導(dǎo)管能使燒瓶與分液漏斗中壓強(qiáng)保持一致,分液漏斗的液柱差使乙醇易于滴下,
故選:C;
(3)將小塊鈉在二甲苯中熔化成小鈉珠,增大固體表面積可以加快反應(yīng)速率,使乙醇與鈉充分反應(yīng),
故答案為:增大無水乙醇與鈉的接觸面積,使之充分反應(yīng);
(4)無水酒精的物質(zhì)的量為:$\frac{ρg•cm-1×VmL}{46g/mol}$,氣體的物質(zhì)的量為$\frac{a×1{0}^{-3}L}{22.4L/mol}$,則2H~H2知能被鈉取代出的氫原子為$\frac{a×1{0}^{-3}L}{22.4L/mol}$×2,所以一個(gè)乙醇分子中能被鈉取代出的氫原子數(shù)為:$\frac{\frac{a×10{\;}^{-3}L}{22.4L/mol}×2}{\frac{ρg•cm{\;}^{-1}×VmL}{46g/mol}}$=$\frac{46a}{11200Vρ}$;
故答案為:$\frac{46a}{11200Vρ}$;
(5)a.反應(yīng)速率太快,對產(chǎn)生氫氣體積不產(chǎn)生影響,測定結(jié)果不變,故a不選;
b.無水酒精中混有微量甲醇,導(dǎo)致羥基的物質(zhì)的量增大,產(chǎn)生的氫氣的物質(zhì)的量偏大,測定結(jié)果偏高,故b選;
c.讀數(shù)時(shí)量筒內(nèi)的液面高于廣口瓶內(nèi)的液面,導(dǎo)致排除液體體積偏小,測定結(jié)果偏低,故c不選;
故選:b.
點(diǎn)評 本題考查了物質(zhì)組成的成分探究實(shí)驗(yàn)分析判斷,將實(shí)驗(yàn)、計(jì)算、確定有機(jī)物分子結(jié)構(gòu)相結(jié)合,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)原理兼有的綜合性實(shí)驗(yàn)題,題目難度中等,側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力,有利于調(diào)到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 反應(yīng)的化學(xué)方程式為A(g)+B(g)?D(g) | |
B. | 反應(yīng)開始到10s,用B表示的反應(yīng)速率為0.079mol/(L•s) | |
C. | 在10s時(shí),D的體積分?jǐn)?shù)為71.8% | |
D. | 反應(yīng)開始到10s時(shí),A的轉(zhuǎn)化率為79% |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 蒸餾常用于分離提純液態(tài)有機(jī)混合物 | |
B. | 燃燒法是研究確定有機(jī)物成分的有效方法 | |
C. | 1H核磁共振譜通常用于分析有機(jī)物的相對分子質(zhì)量 | |
D. | 對有機(jī)物分子紅外光譜圖的研究有助于確定有機(jī)物分子中的官能團(tuán) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 分子中3個(gè)碳原子在同一條直線上 | B. | 分子中所有原子都在同一平面上 | ||
C. | 能使溴的四氯化碳溶液褪色 | D. | 能使酸性高錳酸鉀溶液褪色 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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