研究物質(zhì)變化時(shí),人們可以從不同的角度、不同的層面來認(rèn)識物質(zhì)變化時(shí)所引起的化學(xué)鍵及能量變化。據(jù)此判斷以下敘述中錯(cuò)誤的是(。

A.金屬鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉后,其結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性增強(qiáng),體系的能量降低

B.物質(zhì)燃燒可看成“儲存”在物質(zhì)內(nèi)部的能量(化學(xué)能)轉(zhuǎn)化為熱能釋放出來

C.氮分子內(nèi)部存在著很強(qiáng)的共價(jià)鍵,故通常狀況下氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)很活潑

D.需加熱才能發(fā)生的反應(yīng)不一定是吸收能量的反應(yīng)

 

C

解析:因?yàn)槟芰吭降停镔|(zhì)越穩(wěn)定,A正確。B屬于化學(xué)能和讓熱能的轉(zhuǎn)化,正確。由于共價(jià)鍵很強(qiáng),斷鍵需要很高的能量,所以氮?dú)馐呛芊(wěn)定的,C不正確。反應(yīng)是放熱反應(yīng)還是吸熱反應(yīng)主要取決于反應(yīng)物和生成物能量的相對大小,與反應(yīng)條件無關(guān),D正確。答案選C。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

在研究物質(zhì)變化時(shí),人們可以從不同的角度、不同的層面來認(rèn)識物質(zhì)變化時(shí)所引起的化學(xué)鍵及其能量變化,據(jù)此判斷以下敘述中錯(cuò)誤的是(  )

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

在研究物質(zhì)變化時(shí),人們可以從不同的角度、不同的層面來認(rèn)識物質(zhì)變化時(shí)所引起的化學(xué)鍵及能量變化,據(jù)此判斷以下敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、金屬鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉后,其結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性增強(qiáng)、體系的能量降低B、物質(zhì)燃燒可看成“貯存”在物質(zhì)內(nèi)部的能量(化學(xué)能)轉(zhuǎn)化為熱能釋放出來C、氮分子內(nèi)部存在著很強(qiáng)的共價(jià)鍵,故通常狀況下氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)很活潑D、需要加熱才能發(fā)生的反應(yīng)不一定是吸收能量的反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

在研究物質(zhì)變化時(shí).人們可以從不同的角度、不同的層面來認(rèn)識物質(zhì)變化時(shí)所引起的化學(xué)鍵及能量變化。據(jù)此判斷以下敘述錯(cuò)誤的是(   )

A.金屬鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉后,其結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性增強(qiáng),體系的能量降低

B.物質(zhì)燃燒可看成“儲存”在物質(zhì)內(nèi)部的能量(化學(xué)能)轉(zhuǎn)化為熱能釋放出來

C.氮分子內(nèi)部存在著很強(qiáng)的共價(jià)鍵,故通常狀況下氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)很活潑

D.需要加熱才能發(fā)生的反應(yīng)不一定是吸收能量的反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源:2012年人教版高中化學(xué)必修二2.1 化學(xué)能與熱能練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題

研究物質(zhì)變化時(shí),人們可以從不同的角度、不同的層面來認(rèn)識物質(zhì)變化時(shí)所引起的化學(xué)鍵及能量變化。據(jù)此判斷以下敘述中錯(cuò)誤的是(。

A.金屬鈉與氯氣反應(yīng)生成氯化鈉后,其結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性增強(qiáng),體系的能量降低

B.物質(zhì)燃燒可看成“儲存”在物質(zhì)內(nèi)部的能量(化學(xué)能)轉(zhuǎn)化為熱能釋放出來

C.氮分子內(nèi)部存在著很強(qiáng)的共價(jià)鍵,故通常狀況下氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)很活潑

D.需加熱才能發(fā)生的反應(yīng)不一定是吸收能量的反應(yīng)

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案