下列實驗操作不能達到預期目的是(  )
A、用飽和NaHCO3溶液除去CO2中少量的HCl
B、NH4C1和I2的固體混合物可以用加熱的方法分離
C、植物油和水的混合物可以用分液的方法分離
D、溴水中的溴單質(zhì)可以用四氯化碳萃取
考點:化學實驗方案的評價,物質(zhì)的分離、提純的基本方法選擇與應用,物質(zhì)的分離、提純和除雜
專題:
分析:A.NaHCO3溶液與HCl反應,而二氧化碳不能;
B.加熱氯化銨分解,碘升華;
C.植物油和水的混合物分層;
D.溴易溶于有機溶劑,不易溶于水.
解答: 解:A.NaHCO3溶液與HCl反應,而二氧化碳不能,則可用飽和NaHCO3溶液除去CO2中少量的HCl,故A正確;
B.加熱氯化銨分解,碘升華,則NH4C1和I2的固體混合物不能用加熱的方法分離,故B錯誤;
C.植物油和水的混合物分層,則用分液的方法分離,故C正確;
D.溴易溶于有機溶劑,不易溶于水,則溴水中的溴單質(zhì)可以用四氯化碳萃取,故D正確;
故選B.
點評:本題考查化學實驗方案的評價,為高頻考點,把握物質(zhì)的性質(zhì)、混合物分離提純方法為解答的關鍵,側(cè)重分析與實驗能力的考查,注意實驗的評價性分析,題目難度不大.
練習冊系列答案
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科目:高中化學 來源: 題型:

實驗室用乙醇和濃硫酸反應制備乙烯,化學方程式為:C2H5OH
濃硫酸
170℃
CH2=CH2↑+H2O;接著再用液溴與乙烯反應制備1,2-二溴乙烷.在制備過程中由于部分乙醇與濃硫酸發(fā)生氧化還原反應還會產(chǎn)生CO2、SO2,并進而與Br2反應生成HBr等酸性氣體.某學習小組用上述三種為原料,組裝下列儀器(短接口或橡皮管均己略去)來制備1,2-二溴乙烷

(1)如果氣體流向從左到右,正確的連接順序是:B經(jīng)A①插入A中,D接入②;A③接
 
 
 
 
接.
(2)溫度計水銀球的正確位置是
 

(3)裝置D與分流漏斗相比,其主要優(yōu)點是
 

(4)裝置C的主要作用是
 
,裝置F的作用是
 

(5)在反應管E中進行的主要反應的化學方程式為
 

(6)裝置E燒杯中的泠水和反應管內(nèi)液溴上的水層作用均是
 
.若將裝置F拆除,在E中的主要反應為
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

Cl2及其化合物在生產(chǎn)、生活中具有廣泛的用途

(1)25℃時將氯氣溶于水形成氯氣-氯水體系,該體系中Cl2(aq)、HClO和ClO-分別在三者中所占分數(shù)(α)隨pH變化的關系如圖1所示:
①已知HClO的殺菌能力比ClO-強,由圖分析,用氯氣處理飲用水時,pH=7.5與pH=6時殺菌效果強的是
 

②氯氣-氯水體系中,存在多個含氯元素的平衡關系,分別用平衡方程式表示為
 

(2)ClO2是一種新的消毒劑,工業(yè)上可用Cl2氧化NaClO2溶液制取ClO2,寫出該反應的化學方程式
 

(3)工業(yè)上還可用下列方法制備ClO2,在80℃時電解氯化鈉溶液得到NaClO3,然后與鹽酸反應得到ClO2.電解時,NaClO3
 
極(填陰或陽)生成,生成ClO3-的電極反應式為
 

(4)一定條件下,在水溶液中 1mol Cl-、1mol ClOx-(x=1,2,3,4)的能量大小與化合價的關系如圖2所示
①從能量角度看,C、D、E中最不穩(wěn)定的離子是
 
(填離子符號).
②B→A+D反應的熱化學方程式為
 
(用離子符號表示).

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列金屬中,其離子溶于水中不會造成水體污染的是( 。
A、鉛B、鉻C、鈉D、汞

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科目:高中化學 來源: 題型:

將150mL稀鹽酸(密度為1.1g/cm3)加入盛有53g含少量雜質(zhì)的石灰石的燒杯中,恰好完全反應(雜質(zhì)不溶于水,也不與稀鹽酸及生成物反應),反應后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量為196g,(計算保留一位小數(shù)).計算:(1)反應生成二氧化碳的質(zhì)量;
(2)石灰石中含碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù);
(3)生成物溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列說法不正確的是( 。
A、離子反應的活化能幾乎為零
B、發(fā)生有效碰撞的分子一定是活化分子
C、活化能對化學反應的反應熱會產(chǎn)生影響
D、活化能指活化分子多出其它反應物分子的那部分能量

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甲苯中混有溴,除雜原理
 
,方法
 

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光導纖維的主要成分是( 。
A、Si
B、SiO2
C、Na2SiO3
D、SiCl4

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能用于工業(yè)生產(chǎn)的是( 。
A、鈉在氯氣中燃燒制氯化鈉
B、二氧化錳和濃鹽酸共熱制氯氣
C、氯氣與消石灰反應制漂白粉
D、電解NaCl溶液制金屬鈉

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