【題目】丁烷的催化裂解可按下列兩種方式進行:C4H10→C2H6+C2H4;C4H10→CH4+C3H6;某化學興趣小組的同學為測定丁烷裂解氣中CH4的物質的量,設計實驗如圖所示:
(注:CuO能將烴氧化成CO2和H2O; Al2O3是催化劑,G后面裝置已省略。)
如圖連接好裝置后,需進行的實驗操作有:①給D、G裝置加熱;②檢查整套裝置的氣密性;③排盡裝置中的空氣。
(1)這三步操作的先后順序依次是: 。
(2)B裝置所起的作用是 。
(3)寫出C2H6在G中的化學方程式: 。
(4)實驗室中對E裝置中的混和物按下圖操作:
①操作I中用到玻璃儀器是 ,寫出M的分子式 。
②亞硫酸鈉溶液的作用是(用離子方程式表示) 。
(5)假定丁烷完全裂解,流經各裝置中的氣體能完全反應,當(E和F)裝置的總質量比反應前增加了15.4g,G裝置中固體質量減少了30.4g,則丁烷的裂解產物中n(CH4)= 。
【答案】(1)②③①;
(2)控制氣體流速;
(3)C2H6+ 7CuO2CO2 + 3H2O + 7Cu
(4)①分液漏斗、燒杯;C2H4Br2;②SO32- +Br2+ H2O = SO42- + 2Br- + 2H+
(5)0.3 mol
【解析】
試題分析:(1)應先檢查整套裝置的氣密性,排出裝置中的空氣,再給D、G裝置加熱,所以正確的操作順序為:②③①,故答案為:②③①;
(2)B裝置中盛有水,可以通過觀察B中產生的氣泡快慢來控制氣體的流速,故答案為:通過觀察氣泡,調節(jié)K,控制氣體流速;
(3)加熱條件下,C2H6和CuO發(fā)生氧化還原反應生成二氧化碳、Cu和水,反應的方程式為C2H6+7CuO2CO2+3H2O+7Cu,故答案為:C2H6+7CuO2CO2+3H2O+7Cu;
(4)混合物中含有單質溴、水、1,2-二溴乙烷、1,2-二溴丙烷,加入亞硫酸鈉,亞硫酸鈉被溴氧化生成硫酸鈉,同時生成NaBr,從而除去單質溴,1,2-二溴乙烷、1,2-二溴丙烷都不溶于水,溶液分層,采用分液的方法分離出混合物和有機層,互溶的1,2-二溴乙烷、1,2-二溴丙烷采用蒸餾的方法分離,根據N在氫氧化鈉醇溶液中發(fā)生消去反應生成C3H4,可知N為1,2-二溴丙烷,所以M為1,2-二溴乙烷,
①根據上面的分析可知,操作I為分液,用到玻璃儀器是分液漏斗、燒杯,M為1,2-二溴乙烷,其分子式為C2H4Br2,故答案為:分液漏斗、燒杯;C2H4Br2;
②亞硫酸鈉溶液的作用是除去溴單質,反應的離子方程式為SO32-+Br2+H2O=SO42-+2Br-+2H+,故答案為:SO32-+Br2+H2O=SO42-+2Br-+2H+;
(5)丁烷的裂解中生成的乙烯和乙烷的物質的量相等,生成的甲烷和丙烯的物質的量相等,E、F吸收的是烯烴,設C2H4的物質的量為x,C3H6的物質的量為y,乙烷和甲烷的物質的量分別是x、y,則:28x+42y=15.4g,G減少的質量是氧化銅中的氧元素質量,乙烷和甲烷和氧化銅反應需要的氧原子的物質的量為:2(2x+y)+=,解得:x=0.1mol、y=0.3mol,所以n(CH4)=n(C3H6)=0.3mol,故答案為:0.3 mol。
科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】現有灼燒了一段時間的碳酸鈣樣品16g,將其溶于足量的水中,向其中通入適量的二氧化碳,過濾,再次將所得的固體灼燒至質量不變,所得固體質量11.2g,則原固體混合物中鈣元素的質量分數為 ()
A.50%B.40%C.60%D.70%
查看答案和解析>>
科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】下列所含分子數由多到少的排列順序是 (用字母排序)
A.標準狀況下33.6LH2
B.所含電子的物質的量為4mol的H2
C.20℃時45gH2O
D.常溫下,16gO2與14gN2的混合氣體
E.含原子總數約為1.204×1024的NH3
查看答案和解析>>
科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】三氯化鉻是化學合成中的常見物質,三氯化鉻易升華,在高溫下能被氧氣氧化,堿性條件下能被H2O2氧化為Cr(Ⅵ)。制三氯化鉻的流程如下:
(1)重鉻酸銨分解產生的三氧化二鉻(Cr2O3難溶于水)需用蒸餾水洗滌的原因 ,如何用簡單方法判斷其已洗滌干凈 。
(2)已知CCl4沸點為57.6℃,為保證穩(wěn)定的CCl4氣流,應采用的措施是 。
(3)用下圖裝置制備CrCl3時,主要步驟包括:
①將產物收集到蒸發(fā)皿中;②加熱反應管至400℃,開始向三頸燒瓶中通人氮氣,使CCl4蒸氣經氮氣載入反應室進行反應,繼續(xù)升溫到650℃;③三頸燒瓶中裝入150mLCCl4,并加熱CCl4,溫度控制在50~60℃之間;④反應管出口端出現了CrCl3升華物時,切斷加熱管式爐的電源;⑤停止加熱CCl4,繼續(xù)通人氮氣;⑥檢查裝置氣密性。正確的順序為:⑥→③→ 。
(4)已知反應管中發(fā)生的主要反應有:Cr2O3 + 3CCl4 → 2CrCl3 + 3COCl2,因光氣劇毒,實驗需在通風櫥中進行,并用乙醇處理COCl2,生成一種含氧酸酯(C5H10O3),用乙醇處理尾氣的化學方程式為 。
(5)樣品中三氯化鉻質量分數的測定:
稱取樣品0.3300g,加水溶解并定容于250mL容量瓶中。移取25.00mL于碘量瓶(一種帶塞的錐形瓶)中,加熱至沸后加入1gNa2O2,充分加熱煮沸,適當稀釋,然后加入過量的2mol/LH2SO4至溶液呈強酸性,此時鉻以Cr2O存在,再加入1.1gKI,密塞,搖勻,于暗處靜置5分鐘后,加入1mL指示劑,用0.0250mol/L硫代硫酸鈉溶液滴定至終點,平行測定三次,平均消耗標準硫代硫酸鈉溶液24.00mL。
已知:Cr2O72-+6I-+14H+=2Cr3++3I2+7H2O,2Na2S2O3+I2===Na2S4O6+2NaI。
①實驗可選用的指示劑名稱為 。
②移入碘量瓶的CrCl3溶液需加熱煮沸,加入Na2O2后也要加熱煮沸,其主要原因是 。
③樣品中無水三氯化鉻的質量分數為_____________________.
查看答案和解析>>
科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】古詩詞是古人為我們留下的寶貴精神財富,下列詩句不涉及氧化還原反應的是( )
A.野火燒不盡,春風吹又生
B.春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干
C.粉身碎骨渾不怕,要留清白在人間
D.爆竹聲中一歲除,春風送暖入屠蘇
查看答案和解析>>
科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】某班同學用如下實驗探究Fe2+、Fe3+的性質;卮鹣铝袉栴}:
(1)分別取一定量氯化鐵、氯化亞鐵固體,均配制成0.1mol/L的溶液。在FeCl2溶液中需加入少量鐵屑,其目的是_____ ___。
(2)甲組同學取2mL FeCl2溶液,加入幾滴氯水,再加入1滴KSCN溶液,溶液變紅,說明Cl2可將Fe2+氧化。FeCl2溶液與氯水反應的離子方程式為_____ __。
(3)乙組同學認為甲組的實驗不夠嚴謹,該組同學在2mLFeCl2溶液中先加入0.5mL煤油,再于液面下依次加入幾滴氯水和l滴KSCN溶液,溶液變紅,煤油的作用是____ __。
(4)丙組同學取10 mL0.1mol/L KI溶液,加入6mL0.1mol/LFeCl3溶液混合。分別取2mL此溶液于3 支試管中進行如下實驗:
① 第一支試管中加入1mLCCl4充分振蕩、靜置,CCl4層呈紫色;
② 第二只試管中加入1滴K3Fe(CN)6] 溶液,生成藍色沉淀:
③ 第三支試管中加入1滴KSCN溶液,溶液變紅。
實驗②檢驗的離子是_____________(填離子符號);實驗①和③說明:在I- 過量的情況下,溶液中仍含有 ___(填離子符號),由此可以證明該氧化還原反應為___ ___。
(5)丁組同學向盛有H2O2溶液的試管中加入幾滴酸化的FeCl2溶液,溶液變成棕黃色,發(fā)生反應的離子方程式為_______ _;一段時間后.溶液中有氣泡出現,并放熱,隨后有紅褐色沉淀生成。產生氣泡的原因是__ ____;生成沉淀的原因是____ __(用平衡移動原理解釋)。
查看答案和解析>>
科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】一定量的乙醇在氧氣不足的情況下燃燒,得CO、CO2和水的總質量為27.6g,若其中水的質量為10.8g,則CO的質量為
A.4.4g B.2.2g C.1.4g D.在2.2g與4. 4g之間
查看答案和解析>>
科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】生活中處處有化學。很多食品中放有干燥劑,就是利用其具有吸收水分的功能,生石灰就是一種。請寫出生石灰吸收水分的化學方程式 ,該反應屬于 反應(填“放熱”或“吸熱”)。
查看答案和解析>>
科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】用如圖所示裝置除去含有CN﹣、Cl﹣ 廢水中的CN﹣時,控制溶液pH為9~10,陽極產生的ClO﹣將CN﹣氧化為兩種無污染的氣體,下列說法不正確的是( )
A.用石墨作陽極,鐵作陰極
B.陽極的電極反應式:Cl﹣+2OH﹣﹣2e﹣═ClO﹣+H2O
C.陰極的電極反應式:2H2O+2e﹣═H2↑+2OH﹣
D.除去CN﹣的反應:2CN﹣+5ClO﹣+2H+═N2↑+2CO2↑+5Cl﹣+H2O
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com