分析 鐵粉的作用由步驟①的前后以及最后所得產(chǎn)物中的FeSO4•7H2O分析,不難得出是為了除去混合溶液中的Fe3+;步驟②冷卻的目的由操作過濾和得到的物質(zhì)是FeSO4•7H2O可得,是為降低FeSO4•7H2O的溶解度;上述過程中,可以利用的副產(chǎn)物也可從反應(yīng)產(chǎn)物入手分析為FeSO4•7H2O、CO、MgCl2;Mg是活潑金屬,能與空氣中多種物質(zhì)反應(yīng),因此可得出Ar氣作用為保護(hù)氣,防止Mg和空氣中物質(zhì)反應(yīng);圖示水浸過程生成H2TiO3同時生成的H2SO4溶液(TiOSO4+2H2O=H2TiO3+H2SO4),應(yīng)加入堿性物質(zhì)處理,依蓋斯定律,根據(jù)已知①,②可推算出2C(s)+O2(g)=2CO(g)的△H=2×(-393.5)+566=-221 kJ•mol-1,由此結(jié)合③可推算出△H=-221+141=-80 kJ•mol-1,據(jù)此答題.
解答 解:(1)Ti位于元素周期表中第四周期ⅣB族,
故答案為:四;ⅣB;
(2)鐵粉的作用是為了除去混合溶液中的Fe3+;步驟②冷卻的目的由操作過濾和得到的物質(zhì)是FeSO4•7H2O可得,是為降低FeSO4•7H2O的溶解度,
故答案為:將Fe3+還原為Fe2+;析出(或分離、或得到)FeSO4•7H2O;
(3)得到的副產(chǎn)物為FeSO4•7H2O,圖示水浸過程生成H2TiO3同時生成的H2SO4溶液(TiOSO4+2H2O=H2TiO3+H2SO4),應(yīng)加入堿性物質(zhì)處理,可以是石灰(或碳酸鈣、廢堿),
故答案為:FeSO4•7H2O; 石灰(或碳酸鈣、廢堿);
(4)依蓋斯定律,將③+①×2-②可得:TiO2(s)+2Cl2(g)+2C(s)=TiCl4(s)+2CO(g),
△H=(+141kJ•mol-1)+2×(-393.5kJ•mol-1)-(-566kJ•mol-1)=-80 kJ•mol-1,Mg是活潑金屬,能與空氣中多種物質(zhì)反應(yīng),因此可得出Ar氣作用為保護(hù)氣,防止Mg和空氣中物質(zhì)反應(yīng),
故答案為:-80 kJ•mol-1; 防止高溫下Mg(Ti)與空氣中的O2(或CO2、N2)作用.
點(diǎn)評 本題考查學(xué)生對工藝流程理解、閱讀題目獲取信息能力、氧化還原反應(yīng)及方程式的書寫等,難度中等,理解工藝流程是關(guān)鍵,需要學(xué)生具有閱讀題目獲取信息能力和靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識分析問題、解決問題能力.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 0.1 mol•L-1 CH3COOH溶液的pH>1:CH3COOH?CH3COO-+H+ | |
B. | “NO2球”浸泡在冷水中,顏色變淺:2NO2(g)???N2O4(g)△H<0 (紅棕色) (無色) | |
C. | 鐵溶于稀硝酸,溶液變黃:3Fe+8H++2NO${\;}_{3}^{-}$═3Fe3++2NO↑+4H2O | |
D. | 向Na2CO3溶液中滴入酚酞溶液,溶液變紅:CO${\;}_{3}^{2-}$+H2O?HCO${\;}_{3}^{-}$+OH- |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | H2R的一級電離平衡常數(shù)Kal≈0.25 | |
B. | pH=2.5的H2R溶液中:c(HR-)+2c(R2-)+c(OH-)=l0-2.5 | |
C. | pH=5.5的該溶液中:c(HR一)>c(R2一)>c(H+)>c(OH一) | |
D. | 向pH=7的該溶液中滴加少量稀硫酸,a(HR-)減小 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 標(biāo)準(zhǔn)狀況下,22.4 L乙烯所含共用電子對數(shù)為5NA | |
B. | 72g Ca02所含離子總數(shù)為3NA | |
C. | 常溫下,將1mol Cl2通入到過量的NaOH溶液中,電子轉(zhuǎn)移數(shù)目為NA | |
D. | 1L0.1mol/L Na2C03溶液中,C032-數(shù)目為0.lNA |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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