分析 雙氧水和碳酸鈉混合控制溫度發(fā)生反應2Na2CO3 (aq)+3H2O2 (aq)?2Na2CO3•3H2O2(s),靜置過濾得到固體2Na2CO3•3H2O2,將固體洗滌、干燥得到較純凈的2Na2CO3•3H2O2;
(1)溫度過高時過碳酸鈉分解導致其產(chǎn)率過低,反應溫度較低,控制溫度可遷移苯與硝酸反應的溫度控制方法:還可以攪拌冷卻,讓反應速率減小,緩慢滴加H2O2溶液;
(2)溶液X中含有溶解的過碳酸鈉,鈉離子濃度越大,過碳酸鈉的溶解度越;
(3)過碳酸鈉難溶于乙醇,水和乙醇互溶;
(4)過碳酸鈉相當于帶結晶雙氧水的碳酸鈉,具有雙氧水的性質(zhì),催化劑、還原性物質(zhì)易促進過碳酸鈉反應而導致失效;
(5)沉淀法測定過碳酸鈉質(zhì)量分數(shù)需要稱量樣品質(zhì)量和沉淀質(zhì)量,列方程計算過碳酸鈉的質(zhì)量,進而計算得到過碳酸鈉質(zhì)量分數(shù).
解答 解:雙氧水和碳酸鈉混合控制溫度發(fā)生反應2Na2CO3 (aq)+3H2O2 (aq)?2Na2CO3•3H2O2(s),靜置過濾得到固體2Na2CO3•3H2O2,將固體洗滌、干燥得到較純凈的2Na2CO3•3H2O2;
(1)制備過碳酸鈉是放熱反應,反應過程中放出的熱量使溫度升高,溫度過高會導致過碳酸鈉分解,從而降低其產(chǎn)率;
反應溫度較低,控制溫度可遷移苯與硝酸反應的溫度控制方法,即水浴法;攪拌也可以控制溫度,所以還可用磁力攪拌的方法;讓反應速率減小控制溫度,所以可用緩慢滴加H2O2溶液的方法,
故答案為:制備過碳酸鈉是放熱反應,防止分解;冷水;磁力攪拌;緩慢滴加H2O2溶液;
(2)加入氯化鈉固體,鈉離子濃度增大,降低了過碳酸鈉的溶解度,可以析出過碳酸鈉,
故答案為:增大鈉離子濃度、降低產(chǎn)品的溶解度(鹽析作用);
(3)無水乙醇能和水互溶,且極易揮發(fā),所以選用無水乙醇洗滌,所以其目的是:洗去水份,利于干燥,
故答案為:洗去水份,利于干燥;
(4)過碳酸鈉相當于帶結晶雙氧水的碳酸鈉,具有雙氧水的性質(zhì),催化劑、還原性物質(zhì)易促進過碳酸鈉反應而導致失效,二氧化錳能作雙氧水的催化劑、亞硫酸鈉具有還原性,碳酸氫鈉和硅酸鈉都不與過碳酸鈉反應,所以能引起過碳酸鈉失效的是二氧化錳和亞硫酸鈉,故選:BD;
(5)實驗過程中直接測定的物理量為樣品的質(zhì)量m1g、沉淀的質(zhì)量m2g,沉淀物質(zhì)的量=$\frac{{m}_{2}g}{197g/mol}$=$\frac{{m}_{2}}{197}$mol,設過碳酸鈉物質(zhì)的量為x,含有的碳酸鈉物質(zhì)的量為y,
依據(jù)碳元素守恒得到:2x+y=$\frac{{m}_{2}}{197}$,
由質(zhì)量可得:314x+106y=m1
解得x=$\frac{{m}_{1}-\frac{{m}_{2}×106}{197}}{102}$
過碳酸鈉質(zhì)量分數(shù)=x=$\frac{{m}_{1}-\frac{{m}_{2}×106}{197}}{102}$mol×314g/mol÷m1g=$\frac{314({m}_{1}-\frac{106{m}_{2}}{197})}{102{m}_{1}}$,
故答案為:樣品的質(zhì)量m1g、沉淀的質(zhì)量m2g;$\frac{314({m}_{1}-\frac{106{m}_{2}}{197})}{102{m}_{1}}$.
點評 本題考查制備實驗方案設計,側重考查分析、計算及知識遷移、基本操作能力,難點是過碳酸鈉質(zhì)量分數(shù)的計算,靈活運用原子守恒解答,(4)利用知識遷移方法解答即可,題目難度中等.
科目:高中化學 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 水的電離程度一直增大 | |
B. | 溶液的pH逐漸下降 | |
C. | M、N兩點對應的溶液中離子種類不同 | |
D. | CD段反應的離子方程式為OH-+CO2=HCO3- |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 甲苯的硝化、油脂的皂化均可看作取代反應 | |
B. | 蛋白質(zhì)水解生成葡萄糖放出熱量,提供生命活動的能量 | |
C. | 石油裂解的目的是為了提高輕質(zhì)液體燃料的產(chǎn)量和質(zhì)量 | |
D. | 棉花和合成纖維的主要成分是纖維素 |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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