分析 向碳酸鈉和氯化鈉組成的混合溶液中加入氯化鋇溶液,碳酸鈉與氯化鋇發(fā)生反應(yīng)生成碳酸鋇沉淀和氯化鈉,而混合溶液中的氯化鈉不與氯化鋇反應(yīng);至恰好完全反應(yīng)后,所得溶液為氯化鈉溶液,其溶質(zhì)氯化鈉由兩部分組成:一部分為原混合物質(zhì)中的氯化鈉,另一部分則是反應(yīng)生成的氯化鈉;綜上所述,所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù),則是原混合物中氯化鈉與生成氯化鈉質(zhì)量總和與所得溶液的質(zhì)量比.
解答 解:設(shè)固體混合物中Na2CO3的質(zhì)量為x,生成的NaCl質(zhì)量為y
Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl(2分)
106 197 117
x 19.7 y
$\frac{106}{x}=\frac{197}{19.7}=\frac{117}{y}$
解得x=10.6g; y=11.7g(2分)
反應(yīng)后溶液中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:
$\frac{11.7+18.9-10.6}{100.8+100+18.9-19.7}$×100%=10%,答:反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%.
點(diǎn)評(píng) 利用質(zhì)量守恒定律,可以很方便地解決反應(yīng)后所得溶液的問(wèn)題:反應(yīng)后溶液質(zhì)量=固體混合物質(zhì)量+溶解所加水的質(zhì)量+加入氯化鋇溶液的質(zhì)量-生成的沉淀質(zhì)量.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | CH4+2O2→CO2+2H2O+311.4kJ | B. | CH4(g)+2O2(g)→CO2(g)+2H2O(l)+311.4kJ | ||
C. | CH4(g)+2O2(g)→CO2(g)+2H2O(l)+889.7kJ | D. | CH4(g)+2O2(g)→CO2(g)+2H2O(g)+889.7kJ |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | NaHCO3=Na++H++CO32- | B. | NH4NO3=NH4++NO3- | ||
C. | Na2SO4=2Na++SO42- | D. | Ba(OH)2=Ba2++2OH- |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 聚變反應(yīng) 釋放核能 | B. | 聚變反應(yīng) 吸收核能 | ||
C. | 裂變反應(yīng) 釋放核能 | D. | 裂變反應(yīng) 吸收核能 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將磁性氧化鐵溶于鹽酸:Fe3O4+8H+═2Fe2++Fe3++4H2O | |
B. | FeCl3溶液腐蝕銅線(xiàn)路板:Fe3++Cu=Cu2++Fe2+ | |
C. | 金屬鋁加入到NaOH溶液中:2Al+2OH-+2H2O═2AlO2-+3H2↑ | |
D. | 銅與鹽酸反應(yīng):Cu+2H+═Cu2++H2↑ |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 醫(yī)院用碳酸鋇代替硫酸鋇做鋇餐 | |
B. | 生石灰,硅膠是食品包裝中常用的干燥劑 | |
C. | “雨后彩虹”是與膠體,光學(xué)等知識(shí)有關(guān)的自然現(xiàn)象 | |
D. | 為防止月餅等富含脂食品氧化變質(zhì),常在包裝袋中加入硫酸亞鐵 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肯定不含I- | B. | 不能確定是否含有SO42- | ||
C. | 至少含有Na+、NH4+、K+中的兩種 | D. | 可能含有Cu2+ |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原子的質(zhì)量幾乎全部集中在原子核上 | |
B. | 放射性同位素可以用于食物保鮮和腫瘤的治療 | |
C. | 在含有多個(gè)電子的原子里能量高的電子在離核較近的區(qū)域內(nèi)運(yùn)動(dòng) | |
D. | ${\;}_{92}^{234}$、${\;}_{92}^{235}$U、${\;}_{92}^{238}$U三種核素互為同位素 |
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