19.為探究Na、Mg、Al的金屬活動(dòng)性順序,某課外小組同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟1將一小塊金屬鈉放入滴有酚酞溶液的冷水中
2將一小段用砂紙打磨后的鎂帶,放入試管中,加入少量水,加熱至水沸騰,再向試管中滴加酚酞溶液
3將一小段鎂帶投入稀鹽酸中
4將一小片鋁投入稀鹽酸中.
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象A劇烈反應(yīng),迅速生成大量的氣體
B浮在水面上,熔成小球,不斷游動(dòng),小球漸小最終消失,溶液變紅
C反應(yīng)不劇烈,產(chǎn)生無(wú)色氣體
D有氣體產(chǎn)生,溶液變成紅色
(1)請(qǐng)?jiān)谙卤碇刑顚?xiě)與實(shí)驗(yàn)步驟對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象編號(hào):
實(shí)驗(yàn)步驟     1      2      3      4
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
(2)請(qǐng)寫(xiě)出鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式2Na+2H2O=2NaOH+H2↑.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論金屬性強(qiáng)弱順序是Na>Mg>Al.
(4)請(qǐng)補(bǔ)充該小組同學(xué)用原子結(jié)構(gòu)理論解釋的上述實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
同周期元素從左至右原子的電子層數(shù)相同,核電荷數(shù)逐漸增多,原子半徑逐漸減小,原子核對(duì)電子的引力逐漸增強(qiáng),失電子能力逐漸減弱,非金屬性(填“金屬性”或“非金屬性”)逐漸減弱.

分析 (1)Na密度小于水,鈉和水劇烈反應(yīng)生成NaOH和氫氣,生成的NaOH導(dǎo)致溶液呈堿性,無(wú)色酚酞試液遇堿變紅色;
Mg和沸水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氫氣,氫氧化鎂部分溶解于水而使溶液呈堿性,無(wú)色酚酞試液遇堿變紅色;
鎂和稀鹽酸劇烈反應(yīng)生成氯化鎂和氫氣;
鋁性質(zhì)不如鎂活潑,和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋁和氫氣,鋁和稀鹽酸反應(yīng)不如鎂和稀鹽酸反應(yīng)劇烈;
(2)鈉和水反應(yīng)生成NaOH和氫氣;
(3)金屬的金屬性越強(qiáng),金屬與水或酸反應(yīng)越劇烈,生成氫氣越容易;
(4)同周期元素從左至右原子的電子層數(shù)相同,核電荷數(shù)逐漸增多,原子半徑逐漸減小,原子核對(duì)電子的引力逐漸增強(qiáng),失電子能力逐漸減弱,非金屬性逐漸減弱.

解答 解:(1)Na密度小于水,鈉和水劇烈反應(yīng)生成NaOH和氫氣,生成的NaOH導(dǎo)致溶液呈堿性,無(wú)色酚酞試液遇堿變紅色;
Mg和沸水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氫氣,氫氧化鎂部分溶解于水而使溶液呈堿性,無(wú)色酚酞試液遇堿變紅色;
鎂和稀鹽酸劇烈反應(yīng)生成氯化鎂和氫氣;
鋁性質(zhì)不如鎂活潑,和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋁和氫氣,鋁和稀鹽酸反應(yīng)不如鎂和稀鹽酸反應(yīng)劇烈,
所以鈉和水反應(yīng)現(xiàn)象為B、鎂和沸水反應(yīng)現(xiàn)象為D、鎂和稀鹽酸反應(yīng)現(xiàn)象為A、鋁和稀鹽酸反應(yīng)現(xiàn)象為C,
故答案為:B;D;A;C;
(2)鈉和水反應(yīng)生成NaOH和氫氣,反應(yīng)方程式為2Na+2H2O=2NaOH+H2↑,故答案為:2Na+2H2O=2NaOH+H2↑;
(3)金屬的金屬性越強(qiáng),金屬與水或酸反應(yīng)越劇烈,生成氫氣越容易,鈉和水反應(yīng)很劇烈、鎂能和沸水反應(yīng)、Mg和Al都與稀鹽酸反應(yīng)但鎂比鋁反應(yīng)劇烈,所以得到的結(jié)論是:金屬性強(qiáng)弱順序是Na>Mg>Al,
故答案為:金屬性強(qiáng)弱順序是Na>Mg>Al;
(4)同周期元素從左至右原子的電子層數(shù)相同,核電荷數(shù)逐漸增多,原子半徑逐漸減小,原子核對(duì)電子的引力逐漸增強(qiáng),失電子能力逐漸減弱,非金屬性逐漸減弱,
故答案為:減小;減弱;金屬性.

點(diǎn)評(píng) 本題考查性質(zhì)實(shí)驗(yàn)方案評(píng)價(jià),為高頻考點(diǎn),采用對(duì)比方法分析金屬的金屬性強(qiáng)弱,熟練掌握同一周期、同一主族元素金屬性及非金屬性強(qiáng)弱順序及判斷方法,題目難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列反應(yīng)的離子方程式中,正確的是(  )
A.稀硫酸與氫氧化鋇反應(yīng):Ba2++SO42-═BaSO4
B.鐵和稀鹽酸:2Fe+6H+═2Fe3++3H2
C.氫氧化銅溶于稀硫酸:Cu(OH)2+2H+═2H2O+Cu2+
D.鹽酸與石灰石溶液反應(yīng):CO32-+2H+═H2O+CO2

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.實(shí)驗(yàn)室用如圖的儀器藥品制取氯化鐵粉末,已知氯化鐵粉末很容易吸水生成結(jié)晶水化合物FeCl3+6H2O=FeCl3•6H2O,

(1)按照氣體流向從左到右順序連接儀器應(yīng)是(填儀器接口順序)
①接⑨,⑧接⑥,⑦接②,③接④
(2)燒瓶A中反應(yīng)的離子方程式是MnO2+4H++2Cl-$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Mn2++Cl2↑+2H2O,B中反應(yīng)的化學(xué)方程式是3Cl2+2Fe$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2FeCl3
(3)容器D的作用是干燥Cl2,容器E的作用是除去Cl2中混有的HCl雜質(zhì)
(4)A、B中的酒精燈應(yīng)先點(diǎn)燃A處(填“A”或“B”)的酒精燈,理由是首先使制取的Cl2排盡裝置內(nèi)的空氣,防止鐵被空氣中氧氣氧化
(5)這套實(shí)驗(yàn)裝置是否完整?否(填“是”或“否”),若不完整還須補(bǔ)充⑤后缺少尾氣吸收裝置(若第一問(wèn)填“是”,則此問(wèn)不需要作答).

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.某化學(xué)課外興趣小組為探究銅與濃硫酸的反應(yīng),用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)B是用來(lái)收集實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生氣體的裝置,但未將導(dǎo)管畫(huà)全,請(qǐng)將裝置圖補(bǔ)充完整.
(2)實(shí)驗(yàn)中他們?nèi)?.4g銅片和12mL18mol•L-1濃硫酸放在圓底燒瓶中共熱,直到反應(yīng)停止,最后發(fā)現(xiàn)燒瓶中還有銅片剩余,該小組中的同學(xué)認(rèn)為還有一定量的硫酸剩余.
①寫(xiě)出銅與濃硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:Cu+2H2SO4(濃)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O;;
實(shí)驗(yàn)中若有m g銅參加了反應(yīng),則有$\frac{m}{64}$mol硫酸被還原,電子轉(zhuǎn)移數(shù)目為$\frac{m}{32}$NA
②下列試劑中,能證明反應(yīng)停止后燒瓶中有硫酸剩余的是D(填寫(xiě)字母編號(hào)).
A.硫酸鈉溶液      B.氯化鋇溶液      C.銀粉        D.碳酸鈉溶液
③為什么有一定量的硫酸剩余但未能使銅片完全溶解?你認(rèn)為的原因是稀硫酸不與銅反應(yīng).
(3)為了測(cè)定消耗硫酸的物質(zhì)的量,該興趣小組設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案:
方案一:將裝置A產(chǎn)生的氣體緩緩?fù)ㄟ^(guò)已稱量過(guò)的裝有堿石灰的干燥管,反應(yīng)停止后再次稱量,兩次質(zhì)量差即是吸收的二氧化硫.
方案二:將裝置A產(chǎn)生的氣體緩緩?fù)ㄈ胱懔康挠昧蛩崴峄母咤i酸鉀溶液,再加入足量的氯化鋇溶液,過(guò)濾、洗滌、干燥,稱得沉淀的質(zhì)量即是二氧化硫轉(zhuǎn)化為硫酸鋇沉淀的質(zhì)量.
實(shí)際上,方案一、二均不可。
方案一產(chǎn)生的氣體中含有水蒸氣,使干燥管增重偏大;也可能由于燒瓶中的二氧化硫不能完全排出,使干燥管增重偏小.
方案二:由于高錳酸鉀溶液中起酸化作用的硫酸與氯化鋇溶液反應(yīng),使測(cè)定消耗硫酸的物質(zhì)的量結(jié)果偏大.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.化學(xué)課外小組用如圖裝置制取溴苯.
(1)在燒瓶a中裝的試劑是溴、苯、鐵.
(2)寫(xiě)出a中反應(yīng)的化學(xué)方程式
(3)長(zhǎng)直導(dǎo)管b的作用:一是導(dǎo)氣,二是冷凝、回流反應(yīng)物的作用.
(4)能證明苯和液溴發(fā)生的是取代反應(yīng),而不是加成反應(yīng),反應(yīng)完畢后,向錐形瓶d中滴加AgNO3溶液有淺黃色生成(填現(xiàn)象),反應(yīng)的離子方程式:Br-+Ag+=AgBr↓.
(5)反應(yīng)完畢后,將燒瓶a中的液體倒入盛有冷水的燒杯里可以觀察到燒杯底部有褐色不溶于水的液體,這可能是因?yàn)殇灞饺苡形捶磻?yīng)的溴緣故.純溴苯為無(wú)色液體,它比水密度大.簡(jiǎn)述獲得純凈的溴苯應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作:加入氫氧化鈉溶液,充分反應(yīng)后,靜置分層,分液取下層溶液..

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

4.鈉、氯及其化合物有如下轉(zhuǎn)化關(guān)系,請(qǐng)按要求填空:

(1)金屬鈉的密度比水小,實(shí)驗(yàn)室中金屬鈉通常保存在煤油中.一小塊金屬鈉投入水中的反應(yīng)方程式是2Na+2H2O=2NaOH+H2↑.
(2)Na2O2是淡黃色的固體,Na2O2的重要用途是做呼吸面具的供氧劑,有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2
(3)通常情況下,為了防止污染環(huán)境,在做完實(shí)驗(yàn)后,多余的氯氣應(yīng)用NaOH溶液吸收,其化學(xué)方程式為Cl2+2NaOH=NaCl+NaClO+H2O.
(4)新制的氯水滴入AgNO3溶液中,觀察到生成白色沉淀現(xiàn)象,原因是氯水中有Cl-
(5)工業(yè)上用氯氣和石灰乳反應(yīng)制漂白粉,漂白粉的有效成分是Ca(ClO)2,漂白粉長(zhǎng)時(shí)期露至在空氣中會(huì)失效,用化學(xué)方程式表示其失效的原因:Ca(ClO)2+H2O+CO2=CaCO3+2HClO,2HClO$\frac{\underline{\;光照\(chéng);}}{\;}$2HCl+O2↑.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

11.現(xiàn)擬分離苯、甲醇、甲酸、苯酚的混合物,如圖是分離操作步驟流程圖.請(qǐng)?jiān)赼bcd中填入適當(dāng)?shù)姆蛛x方法,在ABCDEFG中填入所分離的有關(guān)物質(zhì)的名稱.

a分液b蒸餾c分液d蒸餾
A苯B甲醇、苯酚鈉和甲酸鈉
C甲醇D苯酚鈉和甲酸鈉
E苯酚F甲酸鈉G甲酸.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.一定質(zhì)量的鈉、鎂、鋁分別與足量的稀鹽酸反應(yīng)
(1)若相同條件下放出氫氣的體積比為1:2:3時(shí),鈉、鎂、鋁的物質(zhì)的量之比為1:1:1
(2)若相同條件下放出氫氣的體積比為1:1:1時(shí),鈉、鎂、鋁的物質(zhì)的量之比為6:3:2
(3)若相同條件下放出氫氣的體積相同,則所需金屬質(zhì)量最小的是鋁.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.某化學(xué)興趣小組設(shè)置了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,即可用于制取氣體,又可用于驗(yàn)證物質(zhì)的性質(zhì)
(1)利用Ⅰ、Ⅱ裝置制取氣體(K2關(guān)閉、K1打開(kāi)),甲同學(xué)認(rèn)為:利用Ⅱ裝置可以收集H2等氣體,但不能收集O2、NO2或NO氣體,其理由是O2、NO2密度比空氣大,NO與空氣密度相差不大且與空氣中的氧氣反應(yīng).
(2)乙同學(xué)認(rèn)為:利用Ⅱ裝置作簡(jiǎn)單改進(jìn)(但不改變瓶口朝向),
也可以收集O2、NO等氣體,但不能收集NO2氣體,其改進(jìn)的方法
是將Ⅱ裝置加滿水.
(3)丙同學(xué)想利用上述裝置比較H2SO4、H2CO3和H2SiO3的酸性強(qiáng)弱(不必再選用其它酸性溶液,且通過(guò)一次實(shí)驗(yàn)就可以達(dá)到目的).實(shí)驗(yàn)時(shí),K1關(guān)閉、K2打開(kāi).錐形瓶?jī)?nèi)裝Na2CO3固體,裝置C(試管)中所盛的試劑是Na2SiO3溶液;實(shí)驗(yàn)確認(rèn)H2SO4、H2CO3和H2SiO3的酸性強(qiáng)弱出現(xiàn)的現(xiàn)象是裝置Ⅰ中產(chǎn)生氣泡、裝置C中產(chǎn)生白色沉淀.
(4)丁同學(xué)想證明氧化性:Ca(ClO)2>Cl2>Br2,實(shí)驗(yàn)時(shí),K1關(guān)閉、K2打開(kāi),則在A中加濃鹽酸;B中加Ca(ClO)2,C中加NaBr溶液溶液,觀察到C中的現(xiàn)象是溶液由無(wú)色變?yōu)槌壬螯S色或橙紅色;但是此裝置在完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)尚存不足,其不足是氯氣易逸出污染環(huán)境.

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同步練習(xí)冊(cè)答案