4．化學(xué)與社會(huì)、生產(chǎn)、生活密切相關(guān)．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．采用加熱方法消毒的目的是使蛋白質(zhì)變性而殺滅細(xì)菌
B．石油分餾可得到石油氣、汽油、煤油、柴油等
C．“海水淡化”可以解決“淡水供應(yīng)危機(jī)”，加入明礬可以使海水淡化
D．已知Ksp（MnS）＞Ksp（CdS） 所以工業(yè)上用MnO2制取MnCl2時(shí)，用MnS除去溶液中含有的Cd2+離子

分析 A．加熱能使蛋白質(zhì)變性；
B．石油分餾是依據(jù)物質(zhì)沸點(diǎn)不同將石油分成不同沸點(diǎn)范圍段餾分；
C．明礬不能淡化海水；
D．沉淀向Ksp更小的方向轉(zhuǎn)化．

解答 解：A．加熱能使蛋白質(zhì)變性，采用加熱消毒的目的是使蛋白質(zhì)變性而殺滅細(xì)菌消毒，故A正確；
B．石油分餾是將石油分成沸點(diǎn)段不同的產(chǎn)物，通過(guò)分餾可得到石油氣、汽油、煤油、輕柴油等餾分，故B正確；
C．明礬可水解生成氫氧化鋁膠體，具有吸附性，可除去水中的懸浮物而凈化水，但不能使海水淡化，故C錯(cuò)誤；
D．沉淀向Ksp更小的方向轉(zhuǎn)化，加入MnS可使Cd2+離子轉(zhuǎn)化為CdS沉淀，故D正確．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了蛋白質(zhì)的性質(zhì)，石油的深加工，明礬凈水以及沉淀轉(zhuǎn)化等，屬于化學(xué)在生活、生產(chǎn)中的應(yīng)用，題目簡(jiǎn)單，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．下表是元素周期表的一部分，完成下列有關(guān)問(wèn)題：
族
周期		ⅠAⅡAⅢAⅣAⅤAⅥAⅦA0
2①②
3③④⑤⑥⑦⑧⑨
4⑩⑪⑫
（1）在這些元素中，最活潑的金屬元素是K（填元素符號(hào)或化學(xué)式，下同），最活潑的非金屬元素是F，最不活潑的元素是Ar．
（2）在這些元素的最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)的水化物中，酸性最強(qiáng)的是HClO4，堿性最強(qiáng)的是KOH，呈兩性的氫氧化物是Al（OH）3．
（3）在這些元素中，原子半徑最小的是F，原子半徑最大的是K．
（4）在③和④中，化學(xué)性質(zhì)較活潑的是Na，怎樣用化學(xué)實(shí)驗(yàn)證明？答：與H2O反應(yīng)．在⑧與⑫中，化學(xué)性質(zhì)較活潑的是Cl，怎樣用化學(xué)實(shí)驗(yàn)證明？答：?jiǎn)钨|(zhì)間的置換反應(yīng)（氯氣能置換出NaBr中的Br生成溴單質(zhì)）．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．中國(guó)科學(xué)院大連化學(xué)物理研究所的“甲醇制取低碳烯烴（DMTO）技術(shù)”獲2014年度國(guó)家技術(shù)發(fā)明一等獎(jiǎng)，該技術(shù)是先由煤氣化制取合成氣，再由合成氣制取甲醇）
1）煤氣化包含一系列化學(xué)反應(yīng)，已知：
C（s）+H2O（g）=CO（g）+H2（g）△H1=+131.3kJ•mol-1，
C（s）+CO2（g）=2CO（g））△H2=+172kJ•mol-1；
則反應(yīng)CO（g）+H2O（g）=CO2（g）+H2（g）的△H3=-40.7kJ•mol-1；
（2）以投料比$\frac{n（{H}_{2}）}{n（CO）}$=2制取甲醇，發(fā)生反應(yīng)，CO（g）+2H2（g）=CH3OH（g）△H，溫度、壓強(qiáng)與CO的平衡轉(zhuǎn)化率關(guān)系如下圖所示：
①△H＜0，P1＜P2，（填“＞”或“＜”）
②比較圖中M、N兩點(diǎn)對(duì)應(yīng)溫度下反應(yīng)的平衡常數(shù)大�。篕（M）＞（填“＞”或“＜”或“=”）K（N）
③若提高起始時(shí)的投料比[$\frac{n（{H}_{2}）}{n（CO）}$]，則CO的平衡轉(zhuǎn)化率將增大（填”增大““減小”或“不變”）．
④實(shí)際工業(yè)生產(chǎn)中大多采用的條件為5MPa和230～270℃，由下表可知其優(yōu)點(diǎn)是低壓法所需設(shè)備要求低，副反應(yīng)少，催化劑易再生．
方法催化劑條件備注特點(diǎn)
壓力/MPa溫度/℃
高壓法ZnO-Cr2O3
二元催化劑		25-30380-4001924年工業(yè)化（1）催化劑不易中毒，再生困難
（2）副反應(yīng)多
低壓法CuO-ZnO-Al2O3
三元催化劑		5230-2701966年工業(yè)化（1）催化劑易中毒，再生容易
（2）副反應(yīng)少

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．小強(qiáng)用托盤天平稱5.0克食鹽，當(dāng)指針不在分度盤中央而偏右時(shí)，就開始稱量．稱量后天平達(dá)到平衡時(shí)（指針在分度盤中央），則實(shí)際稱量的食鹽的質(zhì)量（　　）
A．等于5.0克B．小于5.0克C．大于5.0克D．無(wú)法判斷

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．某校研究性學(xué)習(xí)小組到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)．他們準(zhǔn)備用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣并驗(yàn)證氧氣的性質(zhì)．
（1）寫出用該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式：高錳酸鉀→錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；
（2）請(qǐng)指出右圖中所用儀器的名稱：
A：酒精燈，b：試管，c：鐵架臺(tái)，d：水槽．
（3）他們所用的裝置圖中有一些錯(cuò)誤，請(qǐng)你為他們指出來(lái)：
①試管口沒(méi)略向下傾斜②試管口內(nèi)沒(méi)放棉團(tuán)③試管接觸焰心④酒精燈內(nèi)酒精過(guò)多
（4）用這種方法收集氧氣時(shí)，當(dāng)氣泡均勻連續(xù) 時(shí)再開始收集，收集滿氧氣后，應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口，并且應(yīng)正放（填“正放”或“倒放”）在桌上．
（5）他們用這種方法收集了兩瓶氣體．在先收集的一瓶插入帶火星的木條，只看到火星亮了一些，插入后收集的一瓶木條則能復(fù)燃．導(dǎo)致這個(gè)現(xiàn)象的可能的原因是（寫出操作上的原因）：第一瓶是產(chǎn)生氣泡便收集，導(dǎo)致氧氣不純．
（6）某同學(xué)在用加熱高錳酸鉀制氧氣的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，試你幫她分析一下造成此后果的原因可能有（至少答三點(diǎn)）
①試管口沒(méi)略向下傾斜； ②加熱時(shí)沒(méi)預(yù)熱； ③試管外壁有水珠．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　�。�
A．為了增強(qiáng)高錳酸鉀溶液的氧化能力，用稀鹽酸將高錳酸鉀溶液進(jìn)行酸化
B．欲制備Fe（OH）3膠體，向盛有沸水的燒杯中滴加FeCl3飽和溶液并長(zhǎng)時(shí)間煮沸
C．用稀鹽酸洗滌盛放過(guò)石灰水的試劑瓶
D．欲配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的ZnSO4溶液，將10 g ZnSO4•7H2O溶解在90 g水中

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．某有機(jī)物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為，它是由某烴和Cl2充分加成所得到的產(chǎn)物，則原有機(jī)物一定是（　�。�
A．2-丁炔B．2-甲基-1，3-丁二烯
C．1，3-丁二烯D．1，4-二氯-2-甲基-2-丁烯

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．X、Y、Z和W代表原子序數(shù)依次增大的四種短周期非金屬元素，它們滿足以下條件：
①元素周期表中，Z與Y相鄰，Z與W相鄰；X無(wú)中子．
②Y、Z和W三種元素的原子最外層電子數(shù)之和為17．
請(qǐng)?zhí)羁眨?br />（1）Y、Z和W三種元素是否位于同一周期（填“是”或“否”）：否，理由是若三者處于同一周期，則最外層電子數(shù)之和不可能為17．
（2）Y是N，Z是O，W是S．（用化學(xué)符號(hào)填空）
（3）X、Y、Z和W可組成一化合物，其原子個(gè)數(shù)之比為8：2：4：1，寫出該化合物的化學(xué)式（NH4）2SO4．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．X、Y、Z為短周期元素，X原子最外層只有一個(gè)電子，Y原子的最外層電子數(shù)比內(nèi)層電子總數(shù)少4，Z的最外層電子數(shù)是內(nèi)層電子總數(shù)的三倍．有關(guān)下列敘述正確的是（　　）
A．X、Y、Z三種元素可形成化合物X3YZ4
B．X、Y兩元素形成的化合物只可能為離子化合物
C．Y、Z兩元素形成的化合物均會(huì)對(duì)空氣造成污染
D．穩(wěn)定性：Y的氫化物大于Z的氫化物

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