分析 由圖象可以看出,反應(yīng)中X、Y的物質(zhì)的量減小,Z的物質(zhì)的量增多,則X、Y為反應(yīng)物,Z為生成物,且△n(X):△n(Y):△n(Z)=0.3mol:0.1mol:0.2mol=3:1:2,則反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3X+Y?2Z,則
3X+Y?2Z,
起始(mol) 1 1 0
轉(zhuǎn)化(mol) 0.3 0.1 0.2
平衡(mol)0.7 0.9 0.2,以此解答該題.
解答 解:(1)反應(yīng)中X、Y的物質(zhì)的量減小,Z的物質(zhì)的量增多,則X、Y為反應(yīng)物,Z為生成物,且△n(X):△n(Y):△n(Z)=0.3mol:0.1mol:0.2mol=3:1:2,則反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3X+Y?2Z,
故答案為:3X+Y?2Z;
(2)反應(yīng)開始至2min,氣體Z的平均反應(yīng)速率為$\frac{\frac{0.2mol}{2L}}{2min}$=0.05 mol•L-1•min-1,故答案為:0.05 mol•L-1•min-1;
(3)①根據(jù)圖象知,未反應(yīng)時混合氣體的物質(zhì)的量=(1.0+1.0)mol=2.0mol,平衡狀態(tài)混合氣體物質(zhì)的量=(0.9+0.7+0.2)mol=1.8mol,恒溫恒容條件下,氣體的物質(zhì)的量之比等于其壓強之比,所以平衡狀態(tài)體系壓強是開始時的$\frac{1.8mol}{2.0mol}$=0.9倍,
故答案為:0.9;
②若此時將容器的體積縮小為原來的$\frac{1}{2}$倍,則壓強增大,平衡正向移動,達(dá)到平衡時,容器內(nèi)溫度將升高,說明正反應(yīng)為放熱反應(yīng),故答案為:放熱.
點評 本題考查圖象分析,為高頻考點,側(cè)重考查學(xué)生分析及計算能力,明確曲線變化趨勢含義、物質(zhì)的量變化量與其計量數(shù)的關(guān)系即可解答,難點是(3)題計算,題目難度中等.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
時間/s | 0 | 500 | 1000 | 1500 |
c(N2O5)/mol•L-1 | 5.00 | 3.52 | 2.50 | 2.50 |
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com