(16分)溴水和氯化鐵溶液均是中學(xué)化學(xué)實驗中的常用試劑,濃度較小時,溶液均呈黃色。在探究鐵的化合物相互轉(zhuǎn)化時,進(jìn)行下列實驗。
實驗操作:向足量20 mL的FeSO4溶液中,滴入幾滴濃溴水,振蕩。
實驗現(xiàn)象:溶液由淺綠色變成黃色。
(1)對該實驗現(xiàn)象的解釋:
①如果發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),則使溶液呈黃色的微粒是 (填化學(xué)式,下同);
②如果未發(fā)生化學(xué)反應(yīng),則使溶液呈黃色的微粒是 。
(2)通過進(jìn)一步實驗,可證明Br2水和FeSO4溶液是否發(fā)生反應(yīng)。下列是設(shè)計的一些實驗方案和預(yù)測。請?zhí)羁眨?br />
| 操作 | 預(yù)期現(xiàn)象及結(jié)論 |
方案1 | 取少量黃色溶液,加入NaOH溶液 | 如果生成紅褐色沉淀,則說明發(fā)生了反應(yīng) |
方案2 | 取少量黃色溶液,加入淀粉碘化鉀溶液 | 如果溶液變藍(lán)色,則說明未發(fā)生反應(yīng) |
方案3 | 取少量黃色溶液,加入四氯化碳,振蕩 | 如果下層溶液呈橙紅色,則說明: |
實驗操作 | 預(yù)期現(xiàn)象及結(jié)論 | 解釋現(xiàn)象的離子方程式 |
| | |
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
(16分)溴水和氯化鐵溶液均是中學(xué)化學(xué)實驗中的常用試劑,濃度較小時,溶液均呈黃色。在探究鐵的化合物相互轉(zhuǎn)化時,進(jìn)行下列實驗。
實驗操作:向足量20 mL的FeSO4溶液中,滴入幾滴濃溴水,振蕩。
實驗現(xiàn)象:溶液由淺綠色變成黃色。
(1)對該實驗現(xiàn)象的解釋:
①如果發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),則使溶液呈黃色的微粒是 (填化學(xué)式,下同);
②如果未發(fā)生化學(xué)反應(yīng),則使溶液呈黃色的微粒是 。
(2)通過進(jìn)一步實驗,可證明Br2水和FeSO4溶液是否發(fā)生反應(yīng)。下列是設(shè)計的一些實驗方案和預(yù)測。請?zhí)羁眨?/p>
| 操作 | 預(yù)期現(xiàn)象及結(jié)論 |
方案1 | 取少量黃色溶液,加入NaOH溶液 | 如果生成紅褐色沉淀,則說明發(fā)生了反應(yīng) |
方案2 | 取少量黃色溶液,加入淀粉碘化鉀溶液 | 如果溶液變藍(lán)色,則說明未發(fā)生反應(yīng) |
方案3 | 取少量黃色溶液,加入四氯化碳,振蕩 | 如果下層溶液呈橙紅色,則說明:
|
①方案1是否合理? (填“合理”或“不合理”)。
方案2中,由于存在反應(yīng) (用離子方程式表示),所以預(yù)測結(jié)論不正確。
②請你另外設(shè)計一個合理方案,證明已經(jīng)反應(yīng)。將有關(guān)內(nèi)容填入下表。
實驗操作 | 預(yù)期現(xiàn)象及結(jié)論 | 解釋現(xiàn)象的離子方程式 |
|
|
|
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來源:2010-2011學(xué)年廣東省高三學(xué)年會考(理綜)化學(xué)部分 題型:實驗題
(16分)溴水和氯化鐵溶液均是中學(xué)化學(xué)實驗中的常用試劑,濃度較小時,溶液均呈黃色。在探究鐵的化合物相互轉(zhuǎn)化時,進(jìn)行下列實驗。
實驗操作:向足量20 mL的FeSO4溶液中,滴入幾滴濃溴水,振蕩。
實驗現(xiàn)象:溶液由淺綠色變成黃色。
(1)對該實驗現(xiàn)象的解釋:
①如果發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),則使溶液呈黃色的微粒是 (填化學(xué)式,下同);
②如果未發(fā)生化學(xué)反應(yīng),則使溶液呈黃色的微粒是 。
(2)通過進(jìn)一步實驗,可證明Br2水和FeSO4溶液是否發(fā)生反應(yīng)。下列是設(shè)計的一些實驗方案和預(yù)測。請?zhí)羁眨?/p>
|
操作 |
預(yù)期現(xiàn)象及結(jié)論 |
方案1 |
取少量黃色溶液,加入NaOH溶液 |
如果生成紅褐色沉淀,則說明發(fā)生了反應(yīng) |
方案2 |
取少量黃色溶液,加入淀粉碘化鉀溶液 |
如果溶液變藍(lán)色,則說明未發(fā)生反應(yīng) |
方案3 |
取少量黃色溶液,加入四氯化碳,振蕩 |
如果下層溶液呈橙紅色,則說明:
|
①方案1是否合理? (填“合理”或“不合理”)。
方案2中,由于存在反應(yīng) (用離子方程式表示),所以預(yù)測結(jié)論不正確。
②請你另外設(shè)計一個合理方案,證明已經(jīng)反應(yīng)。將有關(guān)內(nèi)容填入下表。
實驗操作 |
預(yù)期現(xiàn)象及結(jié)論 |
解釋現(xiàn)象的離子方程式 |
|
|
|
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來源:江蘇模擬題 題型:實驗題
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
溴水和氯化鐵溶液均是中學(xué)化學(xué)實驗中的常用試劑,濃度較小時,溶液均呈黃色。在探究鐵的化合物相互轉(zhuǎn)化時,進(jìn)行下列實驗。
實驗操作:向足量20 mL的FeSO4溶液中,滴入幾滴濃溴水,振蕩。
實驗現(xiàn)象:溶液由淺綠色變成黃色。
(1)對該實驗現(xiàn)象的解釋:
①如果發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),則使溶液呈黃色的微粒是 (填化學(xué)式,下同);
②如果未發(fā)生化學(xué)反應(yīng),則使溶液呈黃色的微粒是 。
(2)通過進(jìn)一步實驗,可證明Br2水和FeSO4溶液是否發(fā)生反應(yīng)。下列是設(shè)計的一些實驗方案和預(yù)測。請?zhí)羁眨?/p>
操作 | 預(yù)期現(xiàn)象及結(jié)論 | |
方案1 | 取少量黃色溶液,加入NaOH溶液 | 如果生成紅褐色沉淀,則說明發(fā)生了反應(yīng) |
方案2 | 取少量黃色溶液,加入淀粉碘化鉀溶液 | 如果溶液變藍(lán)色,則說明未發(fā)生反應(yīng) |
方案3 | 取少量黃色溶液,加入四氯化碳,振蕩 | 如果下層溶液呈橙紅色,則說明:
|
①方案1是否合理? (填“合理”或“不合理”)。
方案2中,由于存在反應(yīng) (用離子方程式表示),所以預(yù)測結(jié)論不正確。
②請你另外設(shè)計一個合理方案,證明已經(jīng)反應(yīng)。將有關(guān)內(nèi)容填入下表。
實驗操作 | 預(yù)期現(xiàn)象及結(jié)論 | 解釋現(xiàn)象的離子方程式 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com