根據(jù)表中信息判斷，下列選項(xiàng)正確的是

序號(hào)

反應(yīng)物

產(chǎn)物

①

KMnO4、H2O2、H2SO4

K2SO4、MnSO4…

②

Cl2、FeBr2

FeCl3、FeBr3

③

MnO4﹣…

Cl2、Mn2+…

A．第①組反應(yīng)的其余產(chǎn)物只有O2

B．第②組反應(yīng)中Cl2與FeBr2的物質(zhì)的量之比為1：2

C．第③組反應(yīng)中生成1molCl2，轉(zhuǎn)移電子10mol

D．氧化性由強(qiáng)到弱順序?yàn)镸nO4﹣＞Cl2＞Fe3+＞Br2

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相關(guān)習(xí)題

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一定量的CuS投入足量的HNO3中，收集到標(biāo)準(zhǔn)狀況下的氣體VL，向反應(yīng)后的溶液中加入足量的NaOH，產(chǎn)生藍(lán)色沉淀，經(jīng)過(guò)濾、洗滌、灼燒，得到CuO 12g，若上述氣體為NO和NO2的混合物，且體積比為1∶1，則V為

A．9.0L B．13.44L C．15.7L D．16.8L

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有機(jī)物甲的分子式為C9H18O2，在酸性條件下甲水解為乙和丙兩種有機(jī)物，在相同的溫度和壓強(qiáng)下，同質(zhì)量的乙和丙的蒸氣所占體積相同，則甲的可能結(jié)構(gòu)有

A．8種 B．14種 C．16種 D．18種

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與氨堿法比較，下列關(guān)于聯(lián)合制堿法優(yōu)點(diǎn)的判斷中不正確的是

A．提高了原料的原子利用率

B．降低了生產(chǎn)成本

C．減少了環(huán)境污染

D．減輕了對(duì)設(shè)備的腐蝕

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2016屆安徽省高三摸底聯(lián)考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

已知H2O2在催化劑作用下分解速率加快，其能量隨反應(yīng)進(jìn)程的變化如下圖所示。下列說(shuō)法正確的是

A．加入催化劑，減小了反應(yīng)的熱效應(yīng)

B．加入催化劑，可提高H2O2的平衡轉(zhuǎn)化率

C．反應(yīng)物的總能量高于生成物的總能量

D．H2O2分解的熱化學(xué)方程式：H2O2 ＝H2O+1/2O2 △H<0

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2016屆山東省新高三開(kāi)學(xué)初模擬檢測(cè)化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是一種形狀酷似羅馬兩面神Janus的有機(jī)物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，化學(xué)家建議將該分子叫做“Janusene”，下列說(shuō)法正確的是

A．Janusene的分子式為C30H20

B．Janusene屬于苯的同系物

C．Janusene苯環(huán)上的一氯代物有8種

D．Janusene既可發(fā)生氧化反應(yīng)，又可發(fā)生還原反應(yīng)

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2016屆山東省高三上學(xué)期開(kāi)學(xué)考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列化學(xué)用語(yǔ)只能用來(lái)表示一種微粒的是

A． B． C．CH4O D．C

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海水開(kāi)發(fā)利用的部分過(guò)程如圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．粗鹽可采用除雜和重結(jié)晶等過(guò)程提純

B．向苦鹵中通入Cl2 是為了提取溴

C．實(shí)際生產(chǎn)中常選用Ca(OH)2 作為沉淀劑

D．工業(yè)生產(chǎn)中電解熔融氧化鎂的方法制取鎂

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2016屆黑龍江省高三上學(xué)期開(kāi)學(xué)考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有機(jī)化合物的性質(zhì)能體現(xiàn)是羥基對(duì)苯環(huán)產(chǎn)生影響的是

A．苯酚溶液顯弱酸性

B．苯酚比苯容易發(fā)生溴代反應(yīng)

C．苯酚能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，而苯甲醇不能

D．苯酚和乙醇在60℃的水浴中，分別加入金屬鈉，苯酚中明顯反應(yīng)劇烈

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