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某同學設計下圖裝置進行鐵和濃H2SO4反應的實驗探究,請回答下列問題.

(1)將16克鐵粉放入燒瓶中,由分液漏斗放入20mL 18mol/L的濃H2SO4,結果沒有任何反應現象,原因是
鐵在冷的濃硫酸中鈍化
鐵在冷的濃硫酸中鈍化
.隨后點燃A處酒精燈,就有氣體產生了.
(2)隨著反應的進行,B中酸性KMnO4溶液顏色逐漸變淺(產物中有Mn2+),請用離子方程式表示:
2MnO4-+5SO2+2H2O=2Mn2++5SO42-+4H+
2MnO4-+5SO2+2H2O=2Mn2++5SO42-+4H+
,C中品紅溶液顏色始終沒有變化.
(3)當G處有持續(xù)穩(wěn)定的氣泡時,再點燃E處酒精燈,這樣操作的原因是
待反應產生的H2將裝置中的空氣排盡再加熱,防止H2與空氣混合加熱爆炸
待反應產生的H2將裝置中的空氣排盡再加熱,防止H2與空氣混合加熱爆炸

(4)反應一段時間后,E、F處可觀察到明顯的現象,F處的實驗現象
白色粉末變?yōu)樗{色
白色粉末變?yōu)樗{色

(5)為了確保實驗的嚴謹性和F中現象的可信性,通常在F裝置后再接一個裝置G,則G中盛放的液體可以是
CD
CD

A.CaCl2溶液          B.Ca(OH)2溶液      C.濃硫酸     D.CCl4
(6)將a mol Fe與含b mol H2SO4的濃硫酸共熱,假設按本題的過程進行反應,如果Fe與H2SO4均恰好完全反應,則生成的有
氣體1是
H2
H2
,其物質的量為
(2a-b)
(2a-b)
mol,
氣體2是
SO2
SO2
,其物質的量為
(b-a)
(b-a)
mol.
分析:(1)常溫下,鐵在濃硫酸中 發(fā)生鈍化現象,阻止反應進行;加熱條件下會發(fā)生氧化還原反應;
(2)B中酸性KMnO4溶液顏色逐漸變淺的原因是生成的二氧化硫氣體被高錳酸鉀溶液氧化,高錳酸鉀被還原為錳離子,溶液顏色變淺;C中品紅溶液顏色始終沒有變化說明B裝置把二氧化硫全部吸收;
(3)濃硫酸隨著反應進行濃度變稀后和鐵反應生成氫氣,氫氣和空氣混合點燃或加熱時易發(fā)生爆炸,應先使氫氣充滿容器后再加入和氧化銅反應,便于觀察現象;
(4)E處氫氣還原氧化銅生成水和銅,現象由黑色變?yōu)榧t色,F處白色硫酸銅遇水邊藍色;
(5)F裝置后再接一個裝置G的目的是防止空氣中的水蒸氣進入干燥管干擾檢驗;所以G裝置起到能吸收空氣中的水蒸氣或與空氣隔離開;
(6)依據鐵和濃硫酸反應,鐵和稀硫酸反應的化學方程式計算得到生成的氫氣和二氧化硫氣體的物質的量;
解答:解:(1)常溫下,鐵在濃硫酸中 發(fā)生鈍化現象,在表面形成致密的氧化物薄膜阻止反應進行;加熱條件下會發(fā)生氧化還原反應;故答案為:鐵在冷的濃硫酸中鈍化;
(2)隨著反應的進行,B中酸性KMnO4溶液顏色逐漸變淺(產物中有Mn2+),是生成的二氧化硫氣體被高錳酸鉀溶液氧化,高錳酸鉀被還原為錳離子,反應離子方程式表示:2MnO4-+5SO2+2H2O=2Mn2++5SO42-+4H+
故答案為:2MnO4-+5SO2+2H2O=2Mn2++5SO42-+4H+;
(3)G處有持續(xù)穩(wěn)定的氣泡時,再點燃E處酒精燈,濃硫酸隨著反應進行濃度變稀后和鐵反應生成氫氣,氫氣和空氣混合點燃或加熱時易發(fā)生爆炸,應先使氫氣充滿容器后再加入和氧化銅反應,這樣操作的原因是:待反應產生的H2將裝置中的空氣排盡再加熱,防止H2與空氣混合加熱爆炸;
故答案為:待反應產生的H2將裝置中的空氣排盡再加熱,防止H2與空氣混合加熱爆炸;
(4)F裝置處是檢驗氫氣還原氧化銅生成的水蒸氣的存在,裝置中的實驗現象為:白色硫酸銅遇到水變藍色,故答案:白色粉末變?yōu)樗{色;
(5)在F裝置后再接一個裝置G,目的是防止空氣中的水蒸氣進入F中干擾檢驗生成的水蒸氣的存在,G裝置起到能吸收空氣中的水蒸氣或與空氣隔離開;
A、CaCl2溶液不能起到阻止水蒸氣進入F,故A錯誤;
B、Ca(OH)2溶液不能起到阻止水蒸氣進入F,故B錯誤;
C、濃硫酸能吸收水蒸氣,能起到阻止水蒸氣進入F,故C錯誤;
D、CCl4不溶于水,能能起到阻止水蒸氣進入F,故D錯誤;
故選CD.
(6)將a mol Fe與含b mol H2SO4的濃硫酸共熱過程中,鐵和濃硫酸加熱反應,生成硫酸鐵、二氧化硫和水,鐵和硫酸鐵反應生成硫酸亞鐵,濃硫酸隨著反應進行濃度減小,變稀后和鐵發(fā)生置換反應生成氫氣,發(fā)生的反應為:Fe+2H2SO4(濃)
  △  
.
 
FeSO4+SO2↑+2H2O;Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑;設生成氫氣物質的量為X,生成二氧化硫物質的量為Y,依據元素守恒和化學方程式計算得到:X+Y=a;X+2Y=b;解得到:X=(2a-b)mol;Y=(b-a)mol  
故答案為:
氣體H2:n(H2)=(2a-b)mol  
氣體SO2:n(SO2)=(b-a)mol
點評:本題考查了濃硫酸的性質應用,主要是反應產物的實驗驗證方案設計和現象分析,濃硫酸變稀后的反應中三價鐵離子氧化性大于氫離子是金屬關鍵,題目難度中等.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:閱讀理解

某中學化學實驗小組為了證明和比較SO2與氯水的漂白性,設計了如下裝置:
(1)實驗室常用裝置E制備Cl2,指出該反應中濃鹽酸所表現出的性質
酸性
酸性
,
還原性
還原性

(2)反應開始后,發(fā)現B、D兩個試管中的品紅溶液都褪色,停止通氣后,給B、D兩個試管加熱,兩個試管中的現象分別為:
B
溶液由無色變成紅色
溶液由無色變成紅色
  D
溶液沒有明顯變化
溶液沒有明顯變化

(3)裝置C的作用是
吸收多余的SO2和Cl2,防止污染環(huán)境
吸收多余的SO2和Cl2,防止污染環(huán)境

(4)該實驗小組的甲、乙兩位同學利用上述兩發(fā)生裝置按下圖裝置繼續(xù)進行實驗:
通氣一段時間后,甲同學實驗過程中品紅溶液幾乎不褪色,而乙同學的實驗現象是品紅溶液隨時間的推移變得越來越淺,試根據該實驗裝置和兩名同學的實驗結果
①指出在氣體進入品紅溶液之前,先將SO2和Cl2通過濃硫酸的兩個目的
使SO2和Cl2混合均勻,
使SO2和Cl2混合均勻,
、
通過觀察氣泡控制氣體的流速
通過觀察氣泡控制氣體的流速

②試分析甲同學實驗過程中,品紅溶液不褪色的原因是:
控制SO2和Cl2按物質的量之比1:1進氣,二者發(fā)生反應,
控制SO2和Cl2按物質的量之比1:1進氣,二者發(fā)生反應,
生成無漂白性的H2SO4和HCl
生成無漂白性的H2SO4和HCl
,并用離子方程式表示
SO2+Cl2+2H2O=SO42-+2Cl-+4H+
SO2+Cl2+2H2O=SO42-+2Cl-+4H+
、
SO2+Cl2+2H2O=SO42-+2Cl-+4H+
SO2+Cl2+2H2O=SO42-+2Cl-+4H+

③你認為乙同學是怎樣做到讓品紅溶液變得越來越淺的?
控制SO2和Cl2進氣的物質的量,使之不相等
控制SO2和Cl2進氣的物質的量,使之不相等

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科目:高中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2011?寶雞一模)某化學研究小組同學認為NH3中N元素處于最低價,得出NH3應具有還原性的結論,并設計了如下實驗裝置進行研究(夾持裝置未畫出)

請回答下列問題:
(1)寫出實驗室用NH4C1制取NH3化學方程式
2NH4Cl+Ca(OH)4
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O
2NH4Cl+Ca(OH)4
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O

(2)該實驗中的A部分的裝置是下圖中的
f
f
(填寫裝置的序號).
(3)試驗中觀察到CuO變成紅色物質,無水硫酸銅變藍色,同時生成一種無色無味的且組成為雙原子分子的氣體,說明'Cu0能被NH3還原,該反摩的化學方程式是
3CuO+2NH3
  △  
.
 
3Cu+N2+3H2O
3CuO+2NH3
  △  
.
 
3Cu+N2+3H2O

(4)該小組同學在此實驗中設計上存在一定的缺陷,為保證實驗結果的準確性,請你幫助該小組同學提出改進措施
在A和B之間增加一個裝有堿石灰的干燥管,在C裝置后再接一個裝有濃硫酸的洗氣瓶來吸收多余的氨氣并防止外界水蒸氣進入影響實驗
在A和B之間增加一個裝有堿石灰的干燥管,在C裝置后再接一個裝有濃硫酸的洗氣瓶來吸收多余的氨氣并防止外界水蒸氣進入影響實驗

(5)某同學通過查閱資料得知:Cu2O也是紅色堿性氧化物,在酸性溶液中,Cu+的穩(wěn)定性比Cu2+差,且在酸性條件下易發(fā)生反應:Cu+→+Cu2+→+Cu.于是提出(3)中得到的紅色物質可能是Cu或Cu2O或Cu與Cu2O的混合物,需要進_步驗證紅色物質的成分,請你設計一個簡單實驗來驗證NH.和Cu0反應生成的紅色物質中是否含有Cu2O.

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科目:高中化學 來源:高考三人行  化學 題型:058

四氯化鈦是無色液體,沸點為136℃.它極易水解,遇空氣中水蒸氣即產生“白煙”(TiCl4+H2O=TiOCl2+2HCl↑).四氯化鈦可由TiO2與Cl2發(fā)生置換反應而制得(TiO2不與HCl反應).此反應在1000℃高溫下進行得很慢,但如果有炭粉存在時,只要650℃~850℃反應便可順利進行.下圖是某同學設計的實驗室制備TiCl4的裝置圖.

請回答:

(1)A裝置中反應的化學方程式是________.

(2)B裝置中的試劑為________,其作用是________.

(3)C裝置中的反應方程式為________.

(4)D裝置中冷凝水的方向為________進________出,該裝置的作用為________.

(5)E裝置中NaOH溶液的作用是________.

(6)請指出此裝置的缺陷和不妥之處,并進行改進________.

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科目:高中化學 來源:2015屆廣東省高一第一學期期末考試化學試卷B(解析版) 題型:選擇題

在“綠色化學實驗進課堂”活動中,某同學為“氯氣與金屬鈉反應”設計了下圖裝置與操作以替代相關的課本實驗。將一根玻璃管與氯氣發(fā)生器相連,玻璃管內放一塊黃豆大的金屬鈉(已擦凈煤油),玻璃管尾部塞一團浸有NaOH溶液的棉花球。先給鈉預熱,到鈉熔融成圓球時,撤火,通入氯氣,即可見鈉著火燃燒,生成大量白煙。以下敘述錯誤的是

A.反應生成的大量白煙是氯化鈉晶體

B.鈉著火燃燒可用CO2滅火

C.玻璃管尾部浸有NaOH溶液的棉球是用于吸收過量的氯氣,以免其污染空氣

D.若在棉花球右側外沿滴一滴淀粉碘化鉀溶液,可據其顏色變化判斷氯氣是否被堿液完全吸收

 

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科目:高中化學 來源:2015屆浙江省高一12月月考化學試卷(解析版) 題型:實驗題

為了證明在實驗室制備得到的Cl2中會混有HCl,甲同學設計了如下圖所示的實驗裝置,按要求回答下列問題。

(1)請根據甲同學的示意圖,實驗裝置從左至右的連接順序為:

裝置②→               ;

(2)裝置②中主要玻璃儀器的名稱___________、___________、___________;

(3)實驗室制備Cl2的離子方程式為________________________________;

(4)裝置③中Cu的作用              (用化學方程式表示);

(5)乙同學認為甲同學實驗設計仍然存在缺陷,不能證明最終通入AgNO3溶液中的氣體只有一種。為此,乙同學提出氣體通入裝置①之前,要加裝一個檢驗裝置,以證明最終通入AgNO3溶液中的氣體只有一種。你認為裝置應放入                。

(6)實驗結束,處理多余Cl2的常用試劑是______________,有關反應的離子方程式為______________________________________________。

(7)實驗用的AgNO3需配制,下列情況會使所配溶液濃度偏高的是(填序號) ____。

a.某同學觀察液面的情況如圖所示

b.沒進對燒杯、玻璃棒進行洗滌操作

c.定容時,不慎超過了刻度線

d.AgNO3固體稱量時,砝碼上沾有雜質

e.容量瓶使用前內壁沾有水珠

 

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