某同學(xué)用下列裝置驗(yàn)證一些物質(zhì)的性質(zhì)。下列說法正確的是
A．Ⅰ圖中：將膠頭滴管中的水滴入到金屬鈉中，能看到U型管左側(cè)紅墨水上升
B．Ⅱ圖中：觀察到濕潤(rùn)的有色布條能褪色，待尾氣全部被堿吸收后，將稀硫酸滴入燒杯中，至溶液顯酸性，可能看到有黃綠色氣體生成
C．Ⅲ圖中：觀察到量簡(jiǎn)內(nèi)黃綠色逐漸消失，量筒內(nèi)壁有油狀物質(zhì)生成。該現(xiàn)象是由于甲烷與氯氣在光照條件下發(fā)生了加成反應(yīng)
D．Ⅳ圖中，可以比較KMnO4、Cl2和S還原性的相對(duì)強(qiáng)弱
B

試題分析： A、鈉與水反應(yīng)放熱，左側(cè)紅墨水下降，錯(cuò)誤；B、氯氣被氫氧化鈉完全吸收生成NaClO和NaCl，在酸性條件下，二者發(fā)生歸中反應(yīng)生成Cl2，正確；C、發(fā)生甲烷和氯氣的取代反應(yīng)，錯(cuò)誤；D、應(yīng)該是比較KMnO4、Cl2和S氧化性的相對(duì)強(qiáng)弱。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

海帶中含碘元素，從海帶中提取碘有如下步驟：①通入足量Cl2    ②將海帶焙燒成灰后加水?dāng)嚢?nbsp; ③加CCl4振蕩   ④用分液漏斗分液    ⑤過濾
合理的操作順序是(      )
A．①②③④⑤B．②⑤①③④C．①③⑤②④D．②①③⑤④

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科目：高中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列實(shí)驗(yàn)中，所采取的分離方法與對(duì)應(yīng)原理都正確的是
選項(xiàng)
目的
分離方法
原理
A
除去Fe(OH)3膠體中的FeCl3
過濾
分散質(zhì)微粒的大小不同
B
除去純堿中的碳酸氫銨
加熱
穩(wěn)定性不同
C
分離KNO3和NaCl
重結(jié)晶
KNO3的溶解度大于NaCl
D
分離食用油和汽油
分液
食用油和汽油的密度不同
 

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科目：高中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下表為各物質(zhì)中所含的雜質(zhì)以及除去這些雜質(zhì)選用的試劑或操作方法，正確的一組是
 
物質(zhì)
雜質(zhì)
除雜試劑或操作方法
①
酒精
水
蒸餾
②
H2
CO2
通過盛有NaOH溶液洗氣瓶，再通過盛有濃硫酸洗氣瓶
③
NaNO3
CaCO3
溶解、過濾、蒸發(fā)
④
NaCl
I2
加熱
⑤
KNO3溶液
AgNO3
加入NaCl溶液，過濾
 
A．①④⑤         B．③④⑤         C．①②③④        D．①②③⑤

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科目：高中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

從海帶中提取碘的實(shí)驗(yàn)過程中，涉及到下列操作，其中正確的是（考查每一個(gè)操作時(shí)，假設(shè)其它操作均正確）（  ）




A．海帶灼燒成灰  B．過濾得含I－溶液  C．放出碘的苯溶液   D．分離碘并回收苯
 

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科目：高中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列根據(jù)實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象所得出的結(jié)論正確的是：
選項(xiàng)
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
A
向溶液中滴加鹽酸酸化的BaCl2溶液
產(chǎn)生白色沉淀
溶液中不一定含有SO42-
B
向溶液X中先滴加稀NaOH溶液，再將濕潤(rùn)紅色石蕊試紙置于試管口附近
試紙不變藍(lán)
原溶液中無NH4+
C
向PbO2中滴入濃鹽酸
有黃綠色氣體
PbO2具有氧化性
D
向溶液X中加入稀鹽酸，并將產(chǎn)生的
無色氣體通入澄清石灰水中
有白色沉淀生成
溶液X中一定含有CO32-
 

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科目：高中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（16分）銅陵有色股份有限公司電線電纜廠屬國(guó)家電線電纜、繞組線行業(yè)專業(yè)生產(chǎn)廠。在電纜生產(chǎn)過程中，不可避免地會(huì)產(chǎn)生一定量的含銅廢料（如：零碎電纜）。某化學(xué)興趣小組的四位同學(xué)得知這一情況后，圍繞“從含銅廢料中回收銅”提出了各自的看法。甲同學(xué)根據(jù)已學(xué)知識(shí)，提出了一套回收方案：

乙同學(xué)在查閱資料后得知：在通入空氣并加熱的條件下，銅可與稀硫酸在溶液中發(fā)生反應(yīng)（方程式為：2Cu+2H2SO4+O22CuSO4+2H2O ) ，于是他提出了另一套方案：

（1）甲方案的①、③兩個(gè)步驟中，與銅或銅的化合物有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式分別是：
①                            ；③                               。
（2）從環(huán)保角度對(duì)兩套方案的不同部分進(jìn)行比較，你認(rèn)為       （填“甲”或“乙”)方案更合理，理由是：                                                   。
（3）丙認(rèn)為，無論是甲還是乙的方案，在“加鐵屑”這一步時(shí)，應(yīng)該加入略過量的鐵屑。你認(rèn)為丙這么說的道理是：                             。
丁又提出了疑問：如果鐵過量，剩余的鐵粉會(huì)混在紅色粉末中，該怎么處理呢？
請(qǐng)?zhí)岢瞿愕南敕ǎ?u>                                  。
（4）最后，老師肯定了同學(xué)們的積極思考，但同時(shí)指出：方案最后一步所得淺綠色濾液結(jié)晶后，會(huì)得到一種俗稱“綠礬”的工業(yè)產(chǎn)品，可增加經(jīng)濟(jì)效益。如果直接排放掉濾液，不僅造成了浪費(fèi)，還會(huì)                               。
（5）若上述方案所用的稀硫酸質(zhì)量分?jǐn)?shù)為36.8%，問每1000mL98％的濃硫酸（密度為1.84g/mL）能配制出這種稀硫酸               g，需水         mL（水的密度為1.0g/mL ) ，在實(shí)驗(yàn)室中稀釋濃硫酸時(shí)，是如何操作的：                         。

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科目：高中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列實(shí)驗(yàn)方法不正確的是 
A．除去CO中混有的CO2：用氫氧化鈉溶液洗氣
B．用AlCl3溶液和過量氨水制備Al(OH)3
C．用足量銅粉除去FeCl2溶液中的FeCl3雜質(zhì)
D．用排水法收集稀HNO3和Cu反應(yīng)產(chǎn)生的NO氣體

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科目：高中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)研究的基礎(chǔ)，下列關(guān)于各實(shí)驗(yàn)裝置的敘述正確的是

①                 ②     ③              ④
A．裝置①常用于分離互相溶解且沸點(diǎn)相差10℃以上的液態(tài)混合物
B．裝置②可用于吸收NH3或HCl氣體，并防止到吸
C．裝置③可用于收集H2、CO2、Cl2、NH3等氣體
D．裝置④可用于干燥、收集氨氣，若將堿石灰改成五氧化二磷，可用于干燥、收集氯化氫

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