A. | CO2 | B. | KOH | C. | Cu | D. | NaCl溶液 |
分析 電解質(zhì):在水溶液中或熔融狀態(tài)下能導(dǎo)電的化合物;例:酸、堿、鹽,金屬氧化物等.非電解質(zhì):在水溶液中或熔融狀態(tài)下不能導(dǎo)電的化合物;例:有機(jī)物,非金屬氧化物等.
解答 解:A.二氧化碳不能電離,其水溶液能導(dǎo)電的原因是二氧化碳與水反應(yīng)生成了碳酸,碳酸是電解質(zhì),故二氧化碳是非電解質(zhì),故A正確;
B.KOH是堿,在水溶液中或熔融狀態(tài)下均能電離,屬于電解質(zhì),故B錯(cuò)誤;
C.金屬銅是單質(zhì),既不是電解質(zhì)也不是非電解質(zhì),故C錯(cuò)誤;
D氯化鈉溶液屬于混合物,既不是電解質(zhì)也不是非電解質(zhì),故D錯(cuò)誤,
故選A.
點(diǎn)評(píng) 電解質(zhì)與非電解質(zhì)均是化合物,單質(zhì)與混合物既不是電解質(zhì)也不是非電解質(zhì),抓住此概念解決,難度不大.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 含大量Al3+的溶液中:K+、Na+、NO3-、CO32-不能大量共存,因有Al2(CO3)3沉淀生成 | |
B. | 含大量Fe3+的溶液中:K+Mg2+、I-、Br2-不能大量共存,因2Fe3++2I-=2Fe2++I2 | |
C. | 由水電離的c(H+)=1×10-14mol/L的溶液中:Ca2+、NO3-、HCO3-、Cl-不能大量共存,因溶液呈酸性,與HCO3-反應(yīng)產(chǎn)生CO2氣體 | |
D. | 在NH4Fe(SO4)2溶液中:Na+、K+、S2-、SCN-不能大量共存,只是因Fe3+和S2-反應(yīng)產(chǎn)生淡黃色的S沉淀 |
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 淀粉和纖維素都可用(C6H10O5)n表示,二者互為同分異構(gòu)體 | |
B. | Mg5(Si4O10)2(OH)2•4H2O的氧化物形式:5MgO•8SiO2•5H2O | |
C. | Fe-2e-=Fe2+可表示鋼鐵析氫腐蝕和吸氧腐蝕的正極反應(yīng) | |
D. | 乙醇分子的比例模型: |
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ③⑤ | B. | ①⑤ | C. | ①③ | D. | ②④ |
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1:4 | B. | 1:3 | C. | 1:2 | D. | 1:1 |
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 萃取操作時(shí),可以選用CCl4或酒精作為萃取劑從碘水中萃取碘 | |
B. | 蒸發(fā)操作時(shí),應(yīng)使混合物中的水分完全蒸干后,才能停止加熱 | |
C. | 分液操作時(shí),下層液體從分液漏斗下口放出,上層液體從下口放出到另一個(gè)燒杯中 | |
D. | 蒸餾操作時(shí),收集完餾分后,先停止加熱,待恢復(fù)室溫后再停止通冷凝水 |
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 3種 | B. | 4種 | C. | 5種 | D. | 6種 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com