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甲、乙、丙三種不同濃度的稀H2SO4分別跟等物質的量的Al、KHCO3和K2CO3剛好反應完全，所耗去甲、乙、丙三種酸的體積比為1∶2∶3，則甲、乙、丙三種酸的物質的量濃度之比應是


  1. A.
    1∶1∶1
  2. B.
    3∶1∶2
  3. C.
    6∶2∶3
  4. D.
    18∶3∶4
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中化學 來源： 題型：

（2010?福建）從樟科植物枝葉提取的精油中含有下列甲、乙、丙三種成分：

（1）官能團的名稱為
羥基
羥基
．
（2）由甲轉化為乙需經下列過程（已略去各步反應的無關產物，下同）：

其中反應Ⅰ的反應類型為
加成反應
加成反應
，反應Ⅱ的化學方程式為
+NaOH
醇
△
+NaCl+H2O
+NaOH
醇
△
+NaCl+H2O
（注明反應條件）．
（3）已知RCH=CHR'
i．O3
ii．Zn/H2O
RCHO+R'CHO；2HCHO
i．濃NaOH
ii．H+
HCOOH+CH3OH由乙制丙的一種合成路線圖如下（A～F均為有機物，圖中Mr表示相對分子質量）：

下列物質不能與C反應的是
c
c
（選填序號）
a．金屬鈉 b．HBrb．c．Na2CO3c．溶液 d．乙酸
寫出F的結構簡式
．
（4）同分異構體，任寫其中一種能同時滿足下列條件的異構體結構簡式
．
a．苯環(huán)上連接著三種不同官能團 b．能發(fā)生銀鏡反應
c．能與Br2/CCl4發(fā)生加成反應  d．遇FeCl3溶液顯示特征顏色．

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科目：高中化學 來源： 題型：

人類最初使用的有機物大多源自于自然界，從樟科植物枝葉提取的精油中含有下列  甲、乙、丙三種成分：

分子式 C16H14O2
部分性質 能使Br2/CCl4褪色
能在稀硫酸中水解
（1）甲中含氧官能團的名稱為
羥基
羥基
，甲分子中處于同一平面的碳原子數(shù)量多為
9
9
個．
（2）由甲轉化為乙需經下列過程（已略去各步反應的無關產物，下同）：

其中反應Ⅰ的反應類型為
加成反應
加成反應
，反應Ⅱ的化學方程式為（注明反應條件）
+NaOH
醇
△
+NaCl+H2O
+NaOH
醇
△
+NaCl+H2O
．
（3）已知：RCH=CHR′
Ⅰ．O3
Ⅱ．Zn/H2O
RCHO+R′CHO
2HCHO 
Ⅰ．濃NaOH
Ⅱ．H+
 HCOOH+CH3OH
由乙制丙的一種合成路線圖如下（A～F均為有機物，圖中Mr表示相對分子質量）：

①下列物質不能與C反應的是
c
c
（選填序號）
a．金屬鈉    b．HBr    c．Na2CO3溶液    d．乙酸
②D有多種同分異構體，任寫其中一種能同時滿足下列條件的異構體結構簡式
．
a．苯環(huán)上連接著三種不同官能團    b．能發(fā)生銀鏡反應
c．能與Br2/CCl4發(fā)生加成反應     d．遇FeCl3溶液顯示特征顏色
③寫出乙與新制氫氧化銅懸濁液反應化學方程式
C6H5CH=CHCHO+2Cu（OH）2+NaOH
△
C6H5CH=CHCOONa+Cu2O↓+3H2O
C6H5CH=CHCHO+2Cu（OH）2+NaOH
△
C6H5CH=CHCOONa+Cu2O↓+3H2O
．
④寫出F的結構簡式
．
⑤寫出C和D反應生成丙的化學方程式
．

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科目：高中化學 來源： 題型：閱讀理解

某校甲、乙、丙三個化學興趣小組利用課外活動時間，設計了不同的課題分別進行了實驗探究活動：
（1）甲小組進行中和滴定實驗，實驗室里只提供了下面幾種儀器：酸式滴定管、堿式滴定管、量筒、托盤天平、普通漏斗、玻璃棒、燒杯，你認為還缺少的玻璃儀器是
錐形瓶
錐形瓶
．
（2）乙小組設計了如圖所示的一套實驗裝置，以控究該裝置的多功能性．
①李明同學認為該裝置可以用來制取、收集SO2氣體，其中III中盛有NaOH溶液．乙小組同學經過講座后認為該裝置存在安全隱患，需要將III進行改裝，請將改裝后的裝置圖畫在方框內．
②王強同學認為可利用該裝置快速制取、凈化、收集氨氣，其中II中盛有濃H2SO4．你認為是否正確，若正確則不需作答；若不正確，提出改進意見：
②Ⅱ應改為有堿石灰的干燥管或U形管，III應改為向下排空氣法
②Ⅱ應改為有堿石灰的干燥管或U形管，III應改為向下排空氣法
．
（3）丙小組進入了一家回收含銅電纜廢料的工廠做社會調查，技術員向同學們展示了兩個處理方案，并向同學們提出了下列問題：
方案1：

方案2：

①你認為方案
2
2
更符合當前綠色生產理念．
②寫出方案1中步驟Ⅱ反應的離子方程式
CuO+2H+=Cu2++H2O
CuO+2H+=Cu2++H2O
．
③技術員指出，無論是方案1還是方案2，都應加入稍過量的鐵屑并最終除去，請你設計除去鐵屑的操作方法
將所得紅色粉末用稀鹽酸或稀硫酸浸泡后，再過濾、洗滌、干燥
將所得紅色粉末用稀鹽酸或稀硫酸浸泡后，再過濾、洗滌、干燥
．
④為了增加經濟效益，該工廠把最后一步所得淺綠色溶液，通過
蒸發(fā)濃縮
蒸發(fā)濃縮
、冷卻結晶、過濾、洗滌、自然干燥得到一種俗稱“綠礬”的工業(yè)產品．
⑤丙組同學經查詢資料，研究、討論，又設計了方案3，即把方案2中“加入足量稀硫酸、通入空氣并加熱”改為“加入足量稀硫酸和H2O2”，也可以得到同樣的結果．該反應的化學方程式是
Cu+H2O2+H2SO4=CuSO4+2H2O
Cu+H2O2+H2SO4=CuSO4+2H2O
．

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科目：高中化學 來源： 題型：閱讀理解

某校甲、乙、丙三個化學興趣小組利用課外活動時間，設計了不同的課題分別進行了實驗探究活動：

(1)甲小組進行中和滴定實驗，實驗室里提供了下面幾種儀器：酸式滴定管、堿式滴定管、量筒、托盤天平、普通漏斗、玻璃棒、燒杯，你認為還缺少的玻璃儀器是__________。

(2)乙小組設計了如下圖所示的一套實驗裝置，以探究該裝置的多功能性。

①李明同學認為該裝置可以用來制取、收集SO2氣體，其中Ⅲ中盛有NaOH溶液。乙小組同學經過討論后認為該裝置存在安全隱患，需要將Ⅲ進行改裝，請將改裝后的裝置圖畫在方框內。

②王強同學認為可利用該裝置快速制取、凈化、收集氨氣。其中Ⅱ中盛有濃硫酸。你認為是否正確，若正確則不需作答；若不正確，提出改進意見___________________。

(3)丙小組進入了一家回收含銅電纜廢料的工廠做社會調查，技術員向同學們展示了兩個處理方案，并向同學們提出下列問題：

方案1：

方案2：

①你認為方案___________________更符合當前綠色生產的理念。

②寫出方案1中步驟Ⅱ反應的離子方程式__________________。

③技術員指出，無論是方案1還是方案2，都應加入稍過量的鐵屑并最終除去，請你設計出去鐵屑的操作方法______________________________________________________。

④為了增加經濟效益，該工廠把最后一步所得淺綠色溶液，通過__________________、冷卻結晶、過濾、洗滌、自然干燥得到一種俗稱“綠礬”的工業(yè)產品。

⑤丙組同學經查詢資料、研究、討論，又設計了方案3，即把方案2中“加入足量稀硫酸、通入空氣并加熱”改為“加入足量稀硫酸和H2O2”，也可以得到同樣的結果。該反應的化學方程式是：______________________________________________________。

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科目：高中化學 來源：福建 題型：問答題

從樟科植物枝葉提取的精油中含有下列甲、乙、丙三種成分：

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（1）官能團的名稱為______．
（2）由甲轉化為乙需經下列過程（已略去各步反應的無關產物，下同）：

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其中反應Ⅰ的反應類型為______，反應Ⅱ的化學方程式為______（注明反應條件）．
（3）已知RCH=CHR'
i．O3
ii．Zn/H2O
RCHO+R'CHO；2HCHO
i．濃NaOH
ii．H+
HCOOH+CH3OH由乙制丙的一種合成路線圖如下（A～F均為有機物，圖中Mr表示相對分子質量）：

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下列物質不能與C反應的是______（選填序號）
a．金屬鈉 b．HBrb．c．Na2CO3c．溶液 d．乙酸
寫出F的結構簡式______．
（4）同分異構體，任寫其中一種能同時滿足下列條件的異構體結構簡式______．
a．苯環(huán)上連接著三種不同官能團 b．能發(fā)生銀鏡反應
c．能與Br2/CCl4發(fā)生加成反應  d．遇FeCl3溶液顯示特征顏色．

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