A. | Na2O | B. | Na2O2 | C. | FeCl2 | D. | FeCl3 |
分析 鈉與氧氣在常溫下反應(yīng)生成氧化鈉,加熱時生成過氧化鈉;氯氣具有強(qiáng)氧化性,與變價金屬反應(yīng)生成高價金屬氯化物,以此來解答.
解答 解:A.Na與氧氣常溫下發(fā)生化合反應(yīng)生成Na2O,故A不選;
B.Na與氧氣加熱時發(fā)生化合反應(yīng)生成Na2O2,故B不選;
C.Fe與氯氣化合生成FeCl3,與反應(yīng)條件、量均無關(guān),故C選;
D.Fe與氯氣化合生成FeCl3,故D不選;
故選C.
點評 本題考查常見金屬的性質(zhì),為高頻考點,把握物質(zhì)的性質(zhì)及發(fā)生的反應(yīng)為解答的關(guān)鍵,側(cè)重分析與應(yīng)用能力的考查,注意氧化還原反應(yīng)及元素化合物知識的應(yīng)用,題目難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 向飽和的硫酸銨溶液中滴加蛋清溶液 | |
B. | 日本核電站工作人員給核電機(jī)組注水降溫 | |
C. | 煉油廠蒸餾原油獲得汽油、煤油等產(chǎn)品 | |
D. | 露置于空氣中的鎂帶表面逐漸變黑 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 丙烯(CH3CH=CH2)在一定條件下加聚后可得聚丙烯: | |
B. | 某塑料可由CF2=CF2和CF2=CFCF3通過加聚反應(yīng)制得 | |
C. | 合成高分子的單體是CF2=CF2 | |
D. | 一種全降解塑料可由和 CO2在催化劑作用下加聚生成 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 己烷 | B. | 四氯化碳 | C. | NaOH溶液 | D. | 裂化汽油 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 2016年9月“G20”峰會即將在杭州舉行,為了給外國友人一個美好藍(lán)天,全國各地各化工企業(yè)推進(jìn)脫硫、脫硝、除塵等設(shè)施改造,能大量減排SO2、NO2,使天空重現(xiàn)“APEC藍(lán)” | |
B. | 視頻《穹頂之下》再次引起公眾對“PM2.5”的關(guān)注.“PM2.5”是指大氣中直徑小于或等于2.5×10-6m的細(xì)小顆粒物,這些顆粒擴(kuò)散在空氣中形成膠體 | |
C. | 有機(jī)玻璃是以有機(jī)物A(甲基丙烯酸甲酯)為單體,通過加聚反應(yīng)得到的,合成A的一種途徑是:CH3C≡CH+CO+CH3$\stackrel{pd}{OH}$→CH2≡(CH3)COOCH3,其過程符合綠色化學(xué)的原則 | |
D. | 近期在西非國家爆發(fā)的埃博拉疫情呈加速蔓延之勢,已知該病毒對化學(xué)藥品敏感,雙氧水、“84”消毒液均可以將病毒氧化而達(dá)到消毒的目的 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 萃取碘水中的碘時,將碘水倒入分液漏斗,然后再注入酒精,震蕩靜置后下層液體下口出,上層液體上口出 | |
B. | 在蔗糖溶液中加入幾滴稀硫酸,水浴加熱5 min,加入NaOH溶液至堿性,再加入銀氨溶液并水浴加熱 | |
C. | 將Fe(NO3)2固體溶于稀硫酸后,滴加KSCN溶液,溶液變紅,說明已經(jīng)Fe(NO3)2變質(zhì) | |
D. | 提純混有少量硝酸鉀的氯化鈉,應(yīng)采用在較高溫度下制得濃溶液再冷卻結(jié)晶、過濾干燥 |
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