【題目】
(1)寫出三個裝置中所共同發(fā)生的兩個反應的化學方程式: 、 ;
寫出B盛AgNO3溶液的試管中所發(fā)生反應的化學方程式: 。
(2)裝置A和C均采用了長玻璃導管,其作用是 。
(3)在按裝置B、C裝好儀器及藥品后要使反應開始,應對裝置B進行的操作是 ;
應對裝置C進行的操作是 。
(4)B中采用了雙球洗氣管吸收裝置,其作用是 ,反應后雙球洗氣管中可能出現的現象是 。
(5)B裝置存在兩個明顯的缺點,使實驗的效果不好或不能正常進行。這兩個缺點是 。
【答案】(1)2Fe+3Br22FeBr3
+Br2+HBr
HBr+AgNO3AgBr↓+HNO3
(2)導氣、冷凝
(3)打開分液漏斗蓋子,旋轉分液漏斗的活塞,使溴和苯的混合液滴到鐵粉上 ;托起軟橡膠袋使鐵粉落入溴和苯組成的混合液中
(4)吸收隨HBr逸出的苯蒸氣、溴蒸氣 ; CCl4由無色變成橙色
(5)隨HBr逸出的溴蒸氣和苯蒸氣不能回流到反應器中,原料利用率低導管插入AgNO3溶液中而易產生倒吸
【解析】試題分析:(1)A、B、C三種裝置都可制取溴苯,三個裝置中都發(fā)生都會發(fā)生鐵與溴的反應、苯與溴的取代反應,反應的化學方程式為2Fe+3Br2=2FeBr3,;HBr與硝酸銀反應生成溴化銀反應生成淺黃色溴化銀沉淀,方程式為:HBr+AgNO3=AgBr↓+HNO3,
故答案為:2Fe+3Br2=2FeBr3,;HBr+AgNO3=AgBr↓+HNO3;
(2)苯和溴的取代反應中有溴化氫生成,苯和溴易揮發(fā),所以導管b除導氣外,還有起冷凝回流作用,減少苯和溴的揮發(fā),
故答案為:導氣(導出HBr)兼冷凝(冷凝苯和溴蒸氣);
(3)苯和溴易揮發(fā),并且有毒,苯與溴逸入空氣會造成環(huán)境污染,故答案為:Br2和苯的蒸氣逸出,污染環(huán)境;
(4)B裝置中采用了雙球吸收管,利用四氯化碳吸收反應中隨HBr逸出的溴和苯的蒸氣;反應后雙球吸管中四氯化碳吸收了溴單質,溶液從無色變成了橙色;
故答案為:吸收反應中隨HBr逸出的溴和苯的蒸氣;CCl4由無色變橙色;
(5)隨HBr逸出的溴蒸氣和苯蒸氣不能回流到反應器中,原料利用率低;由于導管插入AgNO3溶液中而容易產生倒吸,
故答案為:原料利用率低;容易產生倒吸.
科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】下列實驗操作或方法能達到目的的是
A.用氨水除去試管內壁上的銀鏡
B.用分液的方法分離乙酸乙酯和乙醇的混合物
C.用點燃的方法鑒別乙醇、苯和四氯化碳
D.用溴水鑒別苯、甲苯和乙苯
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】T ℃時,在2 L密閉容器中使X(g)與Y(g)發(fā)生反應生成Z(g)。反應過程中X、Y、Z的濃度變化如圖1所示;若保持其他條件不變,溫度分別為T1和T2時,Z的百分含量與時間的關系如圖2所示。則下列結論正確的是( )
A.容器中發(fā)生的反應可表示為3X(g)+Y(g) =2Z(g)
B.反應進行的前3 min內,用X表示的反應速率v(X)=0.2 mol/(L·min)
C.保持其他條件不變,升高溫度,反應的化學平衡常數K減小
D.若改變反應條件,使反應進程如圖3所示,則改變的條件是增大壓強
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】如圖,利用培養(yǎng)皿探究SO2的性質。實驗時向Na2SO3固體上滴幾滴濃硫酸,立即用一玻片蓋在培養(yǎng)皿上。下表中對實驗現象的描述或所作的解釋錯誤的是( )
選項 | 實驗現象 | 解 釋 |
A | BaCl2溶液變渾濁 | SO2與BaCl2溶液反應產生了BaSO3沉淀 |
B | Na2S溶液變渾濁 | SO2與Na2S溶液反應產生了硫單質 |
C | KMnO4溶液褪色 | SO2具有還原性 |
D | 品紅溶液褪色 | SO2具有漂白性 |
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科目:高中化學 來源: 題型:
【題目】(16分)如下圖所示(B中冷卻裝置未畫出),將氯氣和空氣(不參與反應)以體積比約為1:3混合通入含水8%的碳酸鈉中制備Cl2O,并用水吸收Cl2O制備次氯酸溶液。
已知:Cl2O極易溶于水并與水反應生成HClO;Cl2O的沸點為3.8 ℃,42 ℃以上分解為Cl2和O2。
(1)① 實驗中控制氯氣與空氣的體積比的方法是 。
② 為使反應充分進行實驗中采取的措施有 。
(2)① 裝置B中產生Cl2O的化學方程式為 。
② 若B無冷卻裝置,進入C中的Cl2O會大量減少。其原因是 。
(3)裝置C中采用棕色圓底燒瓶是因為 。
(4)已知次氯酸可被H2O2、FeCl2等物質還原成Cl-。測定C中所得次氯酸溶液的物質的量濃度的實驗方案為:用 量取20.00 mL次氯酸溶液, 。
(可選用的試劑有H2O2溶液、FeCl2溶液、AgNO3溶液。)
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