右圖為碳循環(huán)的主要途徑，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

   A．圖中B能實(shí)現(xiàn)光能—電能—化學(xué)能的轉(zhuǎn)化

   B．由B→C→D能量傳遞效率是變化的

   C．B、C、D被E食用而處于第二、三、四營養(yǎng)級(jí)

   D．B、E是實(shí)現(xiàn)生物群落與無機(jī)環(huán)境溝通的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

 

【答案】

C

【解析】略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

在2009年召開的哥本哈根世界氣候大會(huì)上，來自192個(gè)國家的談判代表召開峰會(huì)，商討《京都議定書》中有關(guān)2012年至2020年的全球CO2減排協(xié)議。a圖為碳循環(huán)示意圖，b圖表示生態(tài)系統(tǒng)各有關(guān)成分之間的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）據(jù)a圖可知，降低大氣中CO2含量的主要途徑是減少        、增加       （填數(shù)字序號(hào)）。在①和②的過程中碳分別以        和         的形式進(jìn)行流動(dòng)。

（2）b圖中由捕食關(guān)系而形成的食物鏈有      條，其中螳螂屬于      級(jí)消費(fèi)者。

（3）若綠色植物所固定的太陽能總量為W kJ，則圖中最高營養(yǎng)級(jí)所獲得的能量最多為

                   kJ。

（4）分析b圖可知生態(tài)系統(tǒng)具有                                   的功能。

（5）蜜蜂與螳螂同屬于益蟲，其行為和語言引起了人們的極大興趣。例如：蜜蜂在發(fā)現(xiàn)蜜源后，可通過跳“圓圈舞”或“擺尾舞”告知同伴蜜源的位置，這種信息屬于      信息。

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

右圖是以天然氣的主要成分為原料的合成路線流程圖，其中“混合氣體”的成分與水煤氣相同；B的水溶液有殺菌防腐性能；D是C的鈉鹽，2mol D分子間脫去1mol H2分子可縮合生成E；H是F與A按物質(zhì)的量之比為1∶2反應(yīng)的產(chǎn)物。

最近研發(fā)出的天然氣利用的新途徑，如下圖所示

分析上述信息，填寫下列空白：

（1）寫出一氯甲烷生成丙烯的化學(xué)反應(yīng)方程式：_____________________________。請(qǐng)從工業(yè)生產(chǎn)角度說出一條甲烷經(jīng)氯甲烷合成低碳烯烴的優(yōu)點(diǎn)：______________。

（2）D、G的結(jié)構(gòu)簡式是D                    G                         。

（3）寫出下列反應(yīng)式的化學(xué)方程式：

A→B                               A+F→H                                。

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

右圖為碳循環(huán)的主要途徑，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

   A．圖中B能實(shí)現(xiàn)光能—電能—化學(xué)能的轉(zhuǎn)化

   B．由B→C→D能量傳遞效率是變化的

   C．B、C、D被E食用而處于第二、三、四營養(yǎng)級(jí)

   D．B、E是實(shí)現(xiàn)生物群落與無機(jī)環(huán)境溝通的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

右圖為碳循環(huán)的主要途徑，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

   A．圖中B能實(shí)現(xiàn)光能—電能—化學(xué)能的轉(zhuǎn)化

   B．由B→C→D能量傳遞效率是變化的

   C．B、C、D被E食用而處于第二、三、四營養(yǎng)級(jí)

   D．B、E是實(shí)現(xiàn)生物群落與無機(jī)環(huán)境溝通的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

 

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